स्कूल वर्ष की शुरुआत में, गांव ने छात्रों को कक्षा में आने के लिए प्रेरित किया।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, ए न्गो प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के दो शिक्षक छात्रों को स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु 12 किलोमीटर की यात्रा करके ला ले गाँव पहुँचे। फोटो: एच. गुयेन।

छात्र कक्षा में नहीं आते, शिक्षक घर आते हैं

इस शैक्षणिक वर्ष में, ए न्गो प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में लगभग 650 छात्र हैं, जिनमें से 100% ए न्गो समुदाय के गाँवों में रहने वाले जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चे हैं। इनमें से कई छात्र गरीब और लगभग गरीब परिवारों से हैं, इसलिए पढ़ाई में भी कई मुश्किलें आती हैं।

ए न्गो सेकेंडरी स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री न्गो दुय हंग ने कहा कि हाल के वर्षों में, अधिकांश छात्रों को स्कूल खुलने का समय पता चल गया है। हालाँकि, अभी भी कुछ छात्र ऐसे हैं जो अपने इलाके में नहीं आ पाते हैं, इसका मुख्य कारण यह है कि उनके माता-पिता दूर काम पर जाते हैं या रिश्तेदारों से मिलने जाते हैं। इसलिए, शिक्षकों ने नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से ही छात्रों को अपने इलाके में वापस लौटने में मदद करने के लिए सक्रिय रूप से सूचित और सहयोग किया है।

ए न्गो प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय के कक्षा 6A2 के गृह शिक्षक श्री होआंग डुओंग होआ ने बताया कि वे अकेले ही पाँच बार गाँवों में जाकर छात्रों के घर गए थे। शुरुआती कुछ बार, पुरुष शिक्षक छात्रों को स्कूल में इकट्ठा होने और स्कूल के पहले दिन की तैयारी करने की याद दिलाने गए थे। जिन छात्रों को याद दिलाया गया था, लेकिन वे नहीं आए, श्री होआ ने कारण जानने के लिए गए।

छात्र कक्षा में नहीं आए, दो शिक्षक (बाएँ से पहले और दूसरे) घर गए, अभिभावकों और छात्रों से मिलकर कारण जानने की कोशिश की। फोटो: एच. गुयेन।

हाल ही में, श्री होआ छात्र हो वान न्गोन के घर गए, जब न्गोन कई स्कूल मीटिंगों में अनुपस्थित रहा था। न्गोन का घर ला ले गाँव (अ न्गो कम्यून) में है, जो एक गरीब परिवार है और स्कूल से 12 किलोमीटर दूर है। घर पहुँचने पर, शिक्षक न्गोन और उसके पिता से मिले, और उन्हें पता चला कि उसके पास साइकिल नहीं है और वह अपने दोस्त से साइकिल माँगने में भी झिझक रहा था, इसलिए उसे स्कूल जाने का रास्ता नहीं पता था।

शिक्षक होआ ने तुरंत ला ले गाँव में रहने वाले अपने दोस्तों से संपर्क किया, जो स्कूल में पढ़ते थे और न्गोन को स्कूल जाने में मदद करने की पेशकश की। उन्होंने स्कूल को न्गोन की परेशानियों के बारे में भी बताया, ताकि जब वे साइकिल का इंतज़ाम कर सकें, तो उसे प्राथमिकता के तौर पर न्गोन को दे सकें। उसके बाद, अगली मीटिंग में न्गोन स्कूल पहुँच गया, हालाँकि उसे थोड़ी देर हो गई थी...

लगातार अभियान चलाकर, स्कूल छोड़ चुके छात्र भी स्कूल लौट आए

क्वांग ट्राई प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, 31 अगस्त तक पूरे सेक्टर में 178,124 छात्र थे, जिनमें से 41,880 प्राथमिक विद्यालय के छात्र थे।

क्वांग त्रि प्रांत की शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की सुश्री ले थी हुआंग ने कहा कि नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, विशेष रूप से पहाड़ी और दुर्गम क्षेत्रों में, छात्रों को स्कूल भेजने के लिए प्रेरित करने हेतु इकाइयाँ सक्रिय रूप से समाधान लागू कर रही हैं। सभी स्तरों और क्षेत्रों के शैक्षणिक संस्थानों ने क्षेत्र के साथ अपनी निकटता बढ़ाई है, छात्रों और अभिभावकों को अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए प्रेरित और प्रेरित किया है।

अच्छे लामबंदी अभियान की बदौलत, गर्मी की छुट्टियों के बाद स्कूल लौटने वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। उल्लेखनीय है कि पिछले साल स्कूल छोड़ने वाले 18 छात्र इस साल लामबंदी की बदौलत स्कूल लौट आए हैं।

इस नए शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल और कक्षा नेटवर्क के पैमाने को सुव्यवस्थित और कुशल तरीके से नियोजित और व्यवस्थित किया गया है, जिससे छात्रों के स्कूल जाने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित हो रही हैं। पूरे स्थानीय शिक्षा क्षेत्र में 398 प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा-सतत शिक्षा सुविधाएँ हैं, जिनमें से 166 प्रीस्कूल इकाइयाँ हैं, 67 प्राथमिक विद्यालय हैं; 81 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय हैं; 42 माध्यमिक विद्यालय हैं; 6 माध्यमिक और उच्च विद्यालय हैं; और 24 उच्च विद्यालय हैं।

मानकीकरण की दिशा में शैक्षिक सुविधाओं और उपकरणों में निवेश बढ़ाया गया है, सभी स्तरों पर ठोस कक्षाओं की दर में वृद्धि हुई है। क्वांग त्रि प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने भी इकाइयों, संगठनों और व्यक्तियों के साथ मिलकर हज़ारों उपहार जुटाए हैं, जिन्हें वंचित छात्रों को देकर उन्हें स्कूल जाने और अच्छी तरह से पढ़ाई करने के लिए प्रोत्साहित किया है।

स्रोत: https://laodong.vn/giao-duc/dau-nam-hoc-vao-ban-van-dong-hoc-sinh-den-lop-1388106.ldo