कक्षा 10 में छात्रों को 'बेतरतीब ढंग से विषय चुनने' से रोकने के लिए: कक्षा 9 से सलाह की आवश्यकता है

कई लोगों का मानना ​​है कि हाई स्कूल स्तर पर विषयों का प्रभावी ढंग से चयन करने के लिए, माध्यमिक विद्यालयों को 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करने के बजाय छात्रों के लिए परामर्श और कैरियर मार्गदर्शन का बेहतर काम करने की आवश्यकता है।

थाई थिन्ह सेकेंडरी स्कूल ( हनोई ) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन काओ कुओंग ने कहा कि माध्यमिक विद्यालय स्तर से ही, दसवीं कक्षा में प्रवेश करते समय छात्रों को विषय चुनने के बारे में सलाह देना आवश्यक है। अध्ययन संयोजन चुनने का आधार छात्र की क्षमता, रुचियाँ और विश्वविद्यालय में वे जिस विषय या क्षेत्र में पढ़ना चाहते हैं, वह है; छात्रों को यह पता लगाना होगा कि किन विश्वविद्यालयों में वह विषय उपलब्ध है और वे प्रवेश के लिए किस संयोजन का उपयोग करते हैं। श्री कुओंग ने कहा, "संयोजनों के बीच वर्तमान संबंध और प्रभाव को देखते हुए, छात्रों को पहले की तुलना में अधिक और जल्दी सीखने की आवश्यकता है।"

कक्षा 9 के छात्र अपनी कक्षा 10 की परीक्षा की इच्छा चुनने के लिए परामर्श सत्र में

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

वियत डुक हाई स्कूल (हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन बोई क्विन ने बताया कि हाई स्कूल स्तर पर नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम चौथे वर्ष के लिए लागू किया गया है, और नौवीं कक्षा के छात्रों के लिए जो दसवीं कक्षा में प्रवेश कर रहे हैं, यह अभी भी नया है। सुश्री क्विन ने कहा, "इसलिए, छात्र विषय संयोजन चुनने में हिचकिचाते हैं क्योंकि उन्हें संयोजन, चुने जाने वाले विषय और अध्ययन के विषय स्पष्ट रूप से समझ नहीं आते हैं। हाई स्कूलों को दसवीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन करने से पहले अभिभावकों और छात्रों को इन मामलों में स्पष्ट रूप से सूचित करना होगा।"

क्वांग ट्रुंग हाई स्कूल - डोंग दा (हनोई) की प्रधानाचार्य सुश्री लू थी लैप ने कहा: "अभिभावकों और छात्रों के लिए प्रवेश स्कोर की घोषणा के तुरंत बाद प्रारंभिक परामर्श आयोजित करने के अलावा, स्कूल कई परामर्श टीमों को स्कूल में ही तैनात करता है, जब अभिभावक अपने बच्चों को प्रवेश के लिए पंजीकृत कराने आते हैं, ताकि अभिभावक और छात्र प्रारंभिक कैरियर अभिविन्यास के लक्ष्य के साथ विषयों के संयोजन को चुनने के उद्देश्य को स्पष्ट रूप से समझ सकें।"

2024 के अंत में, वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री को एक याचिका भेजी, जिसमें वास्तविकता बताई गई: सिद्धांत रूप में, छात्रों को उनकी क्षमताओं, शक्तियों और कैरियर अभिविन्यास के अनुसार विषयों को चुनने के लिए पंजीकरण करने की अनुमति है, लेकिन वास्तव में, इन विषय संयोजनों की व्यवस्था करने का अधिकार प्रत्येक स्कूल पर निर्भर करता है, जो शिक्षकों और सुविधाओं की स्थिति पर निर्भर करता है।

एसोसिएशन के अनुसार, हाई स्कूलों द्वारा चुने गए कई विषय संयोजन छात्रों की योग्यता, ताकत और कैरियर अभिविन्यास के लिए उपयुक्त नहीं हो सकते हैं। इससे प्राकृतिक विज्ञानों के लिए इनपुट मानव संसाधनों में कमी आएगी और इसका परिणाम यह होगा कि बुनियादी विज्ञान और STEM विज्ञान की गुणवत्ता मात्रा में कम हो जाएगी और भविष्य में प्रणाली की गुणवत्ता पर दीर्घकालिक प्रभाव पड़ेगा। तात्कालिक परिणाम यह है कि हाई स्कूल स्तर पर प्राकृतिक विज्ञान के शिक्षकों, विशेष रूप से जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षकों के पास पढ़ाने के घंटे नहीं होंगे और उन्हें अन्य कार्य करने होंगे। ऐसे मामले भी हो सकते हैं जहां ज्ञान के अधिभार के साथ विषय संयोजन हों (उदाहरण के लिए, भौतिकी - रसायन विज्ञान - जीव विज्ञान संयोजन) इसलिए बहुत कम छात्र अध्ययन के लिए पंजीकरण करते हैं। यह आने वाले समय में देश की मानव संसाधन विकास आवश्यकताओं को पूरा नहीं करेगा (उदाहरण के लिए, STEM मानव संसाधनों को 35% के लिए जिम्मेदार होना चाहिए)।

इसलिए, एसोसिएशन शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध करती है कि वह शिक्षा के तीनों स्तरों पर संपूर्ण कार्यक्रम का तत्काल मूल्यांकन करे और गंभीर कमियों का पता लगाए जिनमें तत्काल सुधार की आवश्यकता है। निकट भविष्य में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को उच्च विद्यालयों को विषय संयोजनों की सूची की समीक्षा करने का निर्देश देना चाहिए ताकि छात्रों को कई विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के संयोजनों में पंजीकरण के अधिक अवसर मिल सकें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm