प्रांतों और शहरों के विलय से संबंधित पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को समायोजित करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई विषयों की पहचान की है जो प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन से सीधे प्रभावित होंगे, जिनमें शामिल हैं: कक्षा 4, 5 और 9 के लिए इतिहास और भूगोल; कक्षा 12 के लिए भूगोल; कक्षा 10 के लिए इतिहास और आर्थिक एवं कानूनी शिक्षा।

14 जून को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने वास्तविकता और नए विकास संदर्भ के साथ उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कुछ विषयों की समीक्षा और समायोजन के बारे में जानकारी दी।

2024-2025 स्कूल वर्ष वह वर्ष है जिसमें रोडमैप के अनुसार ग्रेड 1 से ग्रेड 12 तक का चक्र पूरा करने के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम आयोजित किया जाएगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन के लिए कदम उठाए हैं।

यह एक नियमित, आवधिक कार्य है, जिससे यह सुनिश्चित किया जा सके कि कार्यक्रम वास्तविकता के अनुरूप क्रियान्वित हो तथा प्रत्येक चरण में शैक्षिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करे।

मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान, नवाचार और देश के सामाजिक -आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए कई विषयों और शैक्षिक सामग्री को अद्यतन और समायोजित करने का प्रस्ताव रखा गया।

2025 में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था पर राष्ट्रीय असेंबली के 12 जून, 2025 के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 के अनुसार प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था को लागू करने वाले पूरे देश के संदर्भ में पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा की जाएगी।

समीक्षा के आधार पर, मंत्रालय ने प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन से सीधे प्रभावित होने वाले कई विषयों की पहचान की है, जिनमें शामिल हैं: कक्षा 4, 5 और 9 के लिए इतिहास और भूगोल; कक्षा 12 के लिए भूगोल; कक्षा 10 के लिए इतिहास और आर्थिक एवं कानूनी शिक्षा।

ये विषय पाठ्यपुस्तकों के संपादन के आधार के रूप में विषय कार्यक्रम को संपादित करने के लिए नियमों के अनुसार कदम उठाएंगे, जैसे कि आवश्यकताओं, ज्ञान सामग्री, स्थान के नाम, डेटा, मानचित्र, चार्ट और सामाजिक-आर्थिक जानकारी को अद्यतन करना...

विषय कार्यक्रम का संशोधन पाठ्यपुस्तकों में न्यूनतम परिवर्तन करने तथा मार्गदर्शन को मजबूत करने के सिद्धांत पर किया जाता है, ताकि शिक्षक और स्कूल वास्तविकता के अनुरूप अपने अधिकार क्षेत्र में कार्यक्रम को सक्रिय रूप से क्रियान्वित कर सकें।

2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के लक्ष्यों को दर्शाता है, तथा छात्रों के लिए एकीकृत अभिविन्यास और मूल, अनिवार्य शैक्षिक सामग्री सुनिश्चित करता है।

पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम की विषय-वस्तु को निर्दिष्ट करती हैं और विद्यालयों द्वारा शिक्षण के आयोजन हेतु चुने जाने वाले महत्वपूर्ण शिक्षण सामग्री और दस्तावेजों के रूप में पहचानी जाती हैं।

शिक्षकों और विद्यालयों को विद्यार्थियों, शिक्षण और अधिगम की स्थितियों तथा व्यावहारिक स्थितियों के अनुरूप शिक्षण विषयों की व्यवस्था करने, विषय-वस्तु को अद्यतन करने और पूरक करने की पहल दी जाती है।

इसलिए, 2025-2026 के स्कूल वर्ष में, शिक्षक और स्कूल वर्तमान पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना जारी रखेंगे, और साथ ही स्थानीय वास्तविकताओं और दो-स्तरीय सरकार मॉडल के अनुरूप शिक्षण सामग्री, पाठ और विषयों का सक्रिय रूप से चयन और समायोजन करने की जिम्मेदारी भी उन पर होगी।

आने वाले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय वास्तविकता के अनुरूप निरंतर, निर्बाध कार्यान्वयन सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय निकायों और स्कूलों को निर्देश और मार्गदर्शन देने वाले दस्तावेज जारी करेगा।

मंत्रालय 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन को तत्काल पूरा कर रहा है, ताकि कई विषयों को अद्यतन और समायोजित किया जा सके, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि कार्यक्रम वास्तविकता के अनुसार कार्यान्वित किया जाए, प्रत्येक अवधि के दौरान नवाचार और देश के सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा किया जा सके; इसमें प्रशासनिक सीमा समायोजन से प्रभावित विषय भी शामिल हैं।

मंत्रालय, अनुमोदित पाठ्यपुस्तकों वाले प्रकाशकों, संगठनों और व्यक्तियों को नई प्रशासनिक जानकारी को अद्यतन करने के लिए आवश्यक समायोजन करने के लिए मार्गदर्शन करेगा, ताकि पाठ्यपुस्तकों की स्थिरता और शिक्षण एवं अधिगम में प्रभावशीलता सुनिश्चित की जा सके।

स्थानीय शिक्षा सामग्री के संबंध में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था पर राष्ट्रीय असेंबली के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी रूपरेखा कार्यक्रम और दस्तावेजों के आधार पर, स्थानीय लोग सक्रिय रूप से स्थानीय शिक्षा सामग्री का चयन और विकास करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह नई प्रशासनिक इकाई और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार संगठन मॉडल की विशेषताओं के अनुरूप है, कार्यक्रम कार्यान्वयन के आयोजन में स्थानीय लोगों की पहल को बढ़ावा देना, जबकि यह सुनिश्चित करना कि शिक्षा सामग्री को नए प्रशासनिक-सामाजिक परिवर्तनों के अनुसार तुरंत अद्यतन किया जाए।

स्रोत: वीएनपी

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-den-sap-nhap-tinh-thanh-20250614230810718.htm