संगठन 5/7 शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्रों का मूल्यांकन करता है

जीडीएंडटीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि उसने 5/7 घरेलू शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्रों का मूल्यांकन किया है।

विश्वविद्यालयों और शैक्षणिक महाविद्यालयों के गुणवत्ता मूल्यांकन संगठनों के पर्यवेक्षण और मूल्यांकन को विनियमित करने वाले मंत्री के 26 जून, 2023 के परिपत्र संख्या 13/2023/TT-BGDDT के अनुसरण में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन संगठनों का पर्यवेक्षण किया है और देश में 5/7 केंद्रों और शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन का आयोजन किया है।

मूल्यांकित केंद्रों में शामिल हैं: शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय; शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय; शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - दा नांग विश्वविद्यालय; शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - विन्ह विश्वविद्यालय; शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र - वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों का संघ।

परिणाम दर्शाते हैं कि शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन संगठनों की गतिविधियों ने शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने तथा उच्च शिक्षा संस्थानों की स्वायत्तता और जवाबदेही बढ़ाने में योगदान दिया है।

2025 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने वियतनाम में 4 विदेशी मान्यता संगठनों के संचालन को मान्यता दी। वियतनाम में विदेशी मान्यता संगठनों की कुल संख्या वर्तमान में 11 है (2023-2024 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 4 संगठनों की वृद्धि)।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा: मान्यता एक "व्यापक निदानात्मक" उपकरण बन जाती है, जो शैक्षणिक संस्थानों को वर्तमान स्थिति का आकलन करने, सुधारों को दिशा देने तथा नीतियों को समायोजित करने के लिए प्रबंधन एजेंसियों को डेटा उपलब्ध कराने में सहायता करती है।

स्कूलों की जागरूकता में बदलाव आया है, तथा मान्यता को विकास और एकीकरण रणनीतियों से जुड़ी एक आवश्यक गतिविधि माना जाने लगा है।

इसके अलावा, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 9 उच्च शिक्षा संस्थानों में विषयगत निरीक्षण भी पूरा कर लिया है; उच्च शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने और उसका आकलन करने की सामान्य योजना के अनुसार निरीक्षण आयोजित किए गए हैं, ताकि संस्थानों के फायदे, कठिनाइयों और बाधाओं की पहचान की जा सके और इस क्षेत्र में राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार किया जा सके।

परिणाम दर्शाते हैं कि अधिकांश उच्च शिक्षा संस्थानों ने गुणवत्ता आश्वासन पर विशेष इकाइयां स्थापित की हैं, जो संबंधित गतिविधियों की योजना बनाने और कार्यान्वयन के लिए केन्द्र बिन्दु के रूप में कार्य करती हैं।

स्कूलों ने धीरे-धीरे एक आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली का निर्माण किया है जिसमें पूर्ण नीतियाँ, तंत्र, कार्य और परिणाम शामिल हैं। कई संस्थानों ने शैक्षिक सुविधाओं और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप सक्रिय रूप से सुधार किया है। मान्यता गतिविधियों के माध्यम से, स्कूल नियमित सुधार करते रहते हैं, जिससे उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है।

प्राप्त परिणामों के अलावा, स्कूल वर्ष के दौरान विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने और उसका मूल्यांकन करने का कार्य अभी भी कुछ सीमाओं को उजागर करता है।

मान्यता संगठनों की निगरानी और मूल्यांकन का कार्य आंशिक रूप से ही लागू किया गया है और व्यापक नहीं रहा है, जिसके परिणामस्वरूप राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता कम रही है। कई शैक्षणिक संस्थानों में, गुणवत्ता आश्वासन के लिए विशिष्ट इकाइयाँ स्थापित की गई हैं, लेकिन उनके संचालन की प्रभावशीलता असमान है, और सुधार अभी भी काफी हद तक औपचारिक हैं और विकास रणनीतियों के साथ उनका घनिष्ठ संबंध नहीं है।

मान्यता प्राप्त संस्थानों और कार्यक्रमों की संख्या में वृद्धि हुई है लेकिन वितरण संतुलित नहीं है, विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय मानकों में भागीदारी अभी भी सीमित है।

यद्यपि निरीक्षकों की टीम को पूरक और प्रशिक्षित किया गया है, फिर भी यह क्षेत्र और सेक्टरों के संदर्भ में विविधतापूर्ण नहीं है; कुछ क्षेत्रों में निरीक्षकों की अभी भी कमी है; विशेषज्ञता और व्यावहारिक अनुभव सीमित है; और निरीक्षण क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है।

इन सीमाओं को दूर करने के लिए मजबूत नेतृत्व और समकालिक समाधानों की आवश्यकता है, ताकि आने वाले समय में कर्मचारियों की क्षमता और निरीक्षण गतिविधियों की प्रभावशीलता में सुधार हो सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html