जन शिक्षा - 10वीं कक्षा की हाई स्कूल प्रवेश परीक्षा के परिणामों से देखा गया

शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (डीईटी) ने 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए 85 सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में 10वीं कक्षा में प्रवेश के परिणामों की घोषणा की है, जिसमें प्रवेश परीक्षा और चयन के माध्यम से 30,000 छात्रों को प्रवेश दिया गया है।

बेंचमार्क स्कोर और प्रवेशित छात्रों की संख्या के मापदंडों ने प्रांत में माध्यमिक शिक्षा की काफी व्यापक तस्वीर पेश की है।

2025-2026 स्कूल वर्ष पहला वर्ष है जब पश्चिमी डाक लाक (पूर्व डाक लाक प्रांत) के पब्लिक हाई स्कूल कक्षा 10 के लिए प्रवेश परीक्षा आयोजित करेंगे।

तदनुसार, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, डाक लाक के पश्चिमी भाग के 53 पब्लिक हाई स्कूलों में लगभग 23,000 जूनियर हाई स्कूल स्नातकों में से 20,700 से अधिक दसवीं कक्षा के छात्रों के नामांकन का लक्ष्य रखा गया है। हालाँकि, केवल 21,148 उम्मीदवारों ने परीक्षा दी और 20,163 उम्मीदवारों को प्रवेश मिला, जिससे पता चलता है कि स्कूलों में प्रवेश के लिए "प्रतिस्पर्धा" दर कम है और नामांकन दर भी लक्ष्य के अनुरूप नहीं है।

50 पब्लिक हाई स्कूलों के बीच बेंचमार्क स्कोर में अंतर बहुत बड़ा है (3 विशेष स्कूलों को छोड़कर), विशेष रूप से कई स्कूलों के बेंचमार्क स्कोर कम हैं, लेकिन अभी भी पर्याप्त लक्ष्यों की भर्ती नहीं की है जैसे: हाई बा ट्रुंग हाई स्कूल (थिएन एन वार्ड) में 2.5 अंक/3 विषय का सबसे कम बेंचमार्क स्कोर है, लेकिन अभी भी 3 लक्ष्यों की कमी है; क्रोंग बोंग हाई स्कूल (क्रोंग बोंग कम्यून) में पहली इच्छा के लिए बेंचमार्क स्कोर 2.75 अंक/3 विषय है, जिसमें 67 लक्ष्यों की कमी है; काओ बा क्वाट हाई स्कूल (तान एन वार्ड) भी 3.75 अंक/3 विषयों के साथ कम बेंचमार्क स्कोर वाले समूह में है, पहली इच्छा को पारित कर दिया है और दूसरी इच्छा को भर्ती कर लिया है, लेकिन अभी भी 17 लक्ष्यों की कमी है...

ले क्वी डॉन हाई स्कूल की परीक्षा परिषद में 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी। फोटो: टी. हुआंग

डाक लाक (पूर्व में फु येन प्रांत) के पूर्व में 32 पब्लिक हाई स्कूलों के लिए, कई वर्षों तक प्रवेश परीक्षा आयोजित करने के बाद, 2025-2026 स्कूल वर्ष ग्रेड 10 के लिए प्रवेश परीक्षा आयोजित करने का पहला वर्ष है (लुओंग वान चान्ह स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल को छोड़कर, जो अभी भी ग्रेड 10 के लिए प्रवेश परीक्षा आयोजित करता है)।

"नामांकन परिणामों ने माध्यमिक स्तर पर स्कूलों और शिक्षकों के उज्ज्वल बिंदुओं, सकारात्मक कारकों और प्रयासों को मान्यता दी है; साथ ही, उन्होंने शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में सीमाओं और चुनौतियों का भी खुलासा किया है। डाक लाक प्रांत (पुराने) के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और फू येन प्रांत (पुराने) के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के विलय के आधार पर डाक लाक प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की स्थापना के लिए परियोजना को लागू करने के बाद, शिक्षा क्षेत्र राष्ट्रीय विकास के युग में डाक लाक शिक्षा को एक नए स्तर पर लाने के लिए बाधाओं को दूर करने के लिए समाधानों का प्रस्ताव और कार्यान्वयन जारी रखता है" - शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, पूर्वी डाक लाक के 32 पब्लिक हाई स्कूलों ने कक्षा 10 में 9,837 छात्रों का नामांकन किया है, जो 98.12% की दर है। शेष छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण या दुय तान हाई स्कूल में स्थानांतरित किया जाएगा। इस प्रवेश पद्धति को लागू करने वाले 31 पब्लिक हाई स्कूलों में, गुयेन ट्राई हाई स्कूल (तुय होआ वार्ड) और चू वान एन मिडिल एंड हाई स्कूल (ज़ुआन लान्ह कम्यून) का प्रवेश स्कोर 32 अंकों के साथ सबसे अधिक है; वो वान कीट मिडिल एंड हाई स्कूल (डुक बिन्ह कम्यून) और गुयेन दू हाई स्कूल (सोंग हिन्ह कम्यून) का प्रवेश स्कोर 22 अंकों के साथ सबसे कम है (प्रवेश स्कोर मिडिल स्कूल के छात्रों के प्रत्येक स्कूल वर्ष के प्रशिक्षण और सीखने के परिणामों के अनुसार परिवर्तित किया गया है)।

उपरोक्त परिणाम दर्शाते हैं कि विभिन्न क्षेत्रों, शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों व छात्रों के स्कूल चुनने के मनोविज्ञान के बीच शिक्षा की गुणवत्ता में अंतर होता है। इसके कारण वंचित क्षेत्रों के कई स्कूलों या जिन स्कूलों ने अभी तक अपना ब्रांड नाम नहीं बनाया है, उन्हें पहली कक्षा में छात्रों को भर्ती करने में कठिनाई होती है।

शिक्षा क्षेत्र के अनुसार, 2025-2026 स्कूल वर्ष में, सभी ग्रेड और स्तर के छात्र 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करेंगे, इसलिए स्कूलों और शिक्षकों ने छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में सक्रिय रूप से पाठ योजनाएं विकसित की हैं।

शिक्षकों को शिक्षण विधियों में नवीनता लाने, विद्यार्थियों में रुचि पैदा करने तथा उनके साथ संवाद स्थापित करने के तरीके ढूंढने होंगे, ताकि वे सीखने में सक्रिय भूमिका निभा सकें।

कई शिक्षकों का मानना ​​है कि छात्रों की क्षमताओं के आधार पर, शिक्षकों को प्रत्येक विषय के लिए उपयुक्त शिक्षण विधियों का चयन करना चाहिए; छात्रों के परीक्षण और मूल्यांकन में लचीला होना चाहिए; और छात्रों के लिए प्रभावी ढंग से सीखने के अवसर पैदा करने चाहिए।

ले लोई हाई स्कूल (डोंग शुआन कम्यून) के भौतिकी विभाग के उप-प्रमुख, श्री दो दाई दुय ने बताया कि छात्रों को आपस में बातचीत करने और सीखने में सक्रिय रूप से शामिल होने में मदद करने के लिए, शिक्षक समूहों को कार्य सौंपेंगे ताकि वे कक्षा में प्रस्तुति के लिए नए पाठ तैयार कर सकें। शिक्षकों द्वारा छात्रों को दिया जाने वाला ज्ञान उनकी क्षमता के अनुसार चुना जाना चाहिए; साथ ही, सीखे गए ज्ञान को लागू करने के लिए भौतिक घटना तंत्र से संबंधित कुछ सरल इलेक्ट्रॉनिक घटकों के निर्माण के माध्यम से सीखने में रुचि पैदा करनी चाहिए।

चू वान आन हाई स्कूल की परीक्षा परिषद में परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी। फोटो: टी. हुआंग

गुयेन ह्यू हाई स्कूल नंबर 2 (तुय होआ वार्ड) के प्रधानाचार्य श्री ले थान फुओंग के अनुसार, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और स्कूलों व क्षेत्रों के बीच के अंतर को कम करने के लिए स्कूलों, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के बीच समकालिक समन्वय आवश्यक है। स्कूलों को छात्रों को शारीरिक, बौद्धिक और नैतिक पहलुओं के संदर्भ में व्यापक शिक्षा प्रदान करने का लक्ष्य रखना चाहिए; जीवंत और आकर्षक पाठ तैयार करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ाना चाहिए; सक्रिय शिक्षण विधियों जैसे: सहकारी अधिगम, प्रश्नोत्तर, चर्चा, को अपनाना चाहिए और छात्रों को स्व-अध्ययन और स्व-शोध के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए...

Thanh Huong - Trung Hieu

स्रोत: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/giao-duc-dai-tra-nhin-tu-ket-qua-tuyen-sinh-lop-10-thpt-3fd1303/