देश को विकास के युग में मजबूती से लाने के लिए शिक्षा सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति होनी चाहिए।

पोलित ब्यूरो शिक्षा पर एक नया प्रस्ताव जारी करने की तैयारी कर रहा है - एक ऐसा प्रस्ताव जो देश के भविष्य निर्माण की यात्रा में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर साबित होगा। दशकों से, शिक्षा को "सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति" के रूप में मान्यता दी गई है।

पिछले दशकों में वियतनामी शिक्षा ने महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल की हैं, जिससे देश के विकास की नींव तैयार हुई है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता और नवाचार के युग में प्रवेश कर रहे विश्व के संदर्भ में, शिक्षा " राष्ट्रीय नीतियों की राष्ट्रीय नीति " बन रही है - जो वियतनाम के विकास के लिए मौलिक सफलताएं बनाने की नींव है।

22 अगस्त को नए शैक्षणिक वर्ष के शुभारंभ के अवसर पर आयोजित सम्मेलन में बोलते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने इस बात पर ज़ोर दिया कि मानव संसाधन सबसे महत्वपूर्ण कारक हैं, जो किसी भी देश की सफलता या असफलता का निर्धारण करते हैं। शिक्षा और प्रशिक्षण देश के तीव्र और सतत विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, और हमें पहले से कहीं अधिक शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए सभी संसाधनों को प्राथमिकता देने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

उपलब्धियां और अड़चनें

पिछले दशकों में, वियतनाम की शिक्षा ने महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं और देश के विकास की नींव रखी है। एक गरीब और पिछड़े देश से, हमने सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा को पूरा किया है, माध्यमिक शिक्षा का विस्तार किया है और विश्वविद्यालय तथा स्नातकोत्तर स्तर पर छात्रों के अनुपात में धीरे-धीरे वृद्धि की है।

अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में वियतनामी छात्रों की उपलब्धियां भी गर्व का स्रोत हैं: OECD के PISA मूल्यांकन में उच्च परिणाम, साथ ही अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं में कई पुरस्कारों ने पुष्टि की है कि वियतनामी लोगों की बौद्धिक क्षमता दुनिया भर के मित्रों से कम नहीं है।

साथ ही, शिक्षा प्रणाली का आकार और स्वरूप दोनों ही दृष्टि से विस्तार हुआ है, कई गैर-सरकारी संस्थानों के उदय के साथ, जिसने शिक्षा में निवेशित सामाजिक संसाधनों में विविधता लाने में योगदान दिया है। विशेष रूप से, कोविड-19 महामारी के दौरान, वियतनाम ने ऑनलाइन शिक्षा को तेज़ी से अपनाया, जिससे इसकी लचीलापन का प्रदर्शन हुआ और शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन की संभावनाएँ उजागर हुईं।

2045 तक महान शक्ति बनने की आकांक्षा को साकार करने के लिए शैक्षिक सफलताओं को प्रत्येक विकास रणनीति के केन्द्र में रखा जाना चाहिए।

हालाँकि, ये प्रगति वियतनाम को एआई युग में एक अग्रणी देश बनाने के लिए पर्याप्त नहीं हैं। वर्तमान शिक्षा प्रणाली में अभी भी कई अड़चनें हैं: शिक्षण सामग्री अभी भी ज्ञान प्रदान करने पर अधिक केंद्रित है, रचनात्मक सोच विकसित करने पर कम; छात्र बहुत कुछ रट लेते हैं लेकिन उनकी बहस करने, रचनात्मक होने और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की क्षमता सीमित है। प्रशिक्षण और श्रम बाजार के बीच का अंतर अभी भी बहुत बड़ा है, क्योंकि कई छात्र पेशेवर कौशल, डिजिटल कौशल, विदेशी भाषाओं और उद्यमशीलता की भावना के अभाव में स्नातक होते हैं।

दूसरी ओर, प्रबंधन मॉडल और प्रशिक्षण सामग्री में नवाचार की गति धीमी है; शैक्षणिक संस्थानों को वास्तविक स्वायत्तता नहीं है, और पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धतियाँ विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के साथ तालमेल नहीं बिठा पाई हैं। शिक्षण, अधिगम और प्रबंधन में डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रयोग के प्रयास अभी भी प्रायोगिक स्तर पर हैं और लोकप्रिय नहीं हो पाए हैं।

इसके अलावा, शिक्षा तक पहुंच में असमानता अभी भी मौजूद है, क्योंकि शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, उच्च गुणवत्ता वाले स्कूलों और संसाधनों की कमी वाले स्कूलों के बीच का अंतर तेजी से स्पष्ट हो रहा है।

उपरोक्त बाधाओं को दूर करना एक अत्यंत आवश्यक कार्य है, क्योंकि वियतनाम की स्वर्णिम जनसंख्या खिड़की केवल 15-20 वर्षों तक ही खुलेगी। एआई युग में, शिक्षा वह आधार है जो किसी राष्ट्र की समृद्धि या गिरावट को निर्धारित करती है।

एआई के युग में शिक्षा की वैश्विक दौड़

मानव इतिहास में, ज्ञान और शिक्षा आज की तरह कभी भी इतने कड़े प्रतिस्पर्धी मोर्चे नहीं रहे। अगर 20वीं सदी में राष्ट्रीय शक्ति तेल, इस्पात या कोयले से तय होती थी, तो 21वीं सदी में, लाभ उन लोगों को मिलता है जिनके पास उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन हैं, खासकर कृत्रिम बुद्धिमत्ता के क्षेत्र में। जो भी एआई मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में अग्रणी होगा, वह आर्थिक विकास, विज्ञान, राष्ट्रीय रक्षा और यहाँ तक कि वैश्विक प्रभाव में भी पहल करेगा। इसलिए, डिजिटल युग में शिक्षा एक "नई दौड़" बन गई है।

पश्चिमी शक्तियाँ, खासकर संयुक्त राज्य अमेरिका, रचनात्मक नागरिकों की पीढ़ियों को प्रशिक्षित करने के लिए उदार कला विश्वविद्यालय प्रणाली की शक्ति का लाभ उठा रही हैं। हार्वर्ड, स्टैनफोर्ड और एमआईटी न केवल ज्ञान सिखाने के स्थान हैं, बल्कि अमेरिका की प्रमुख प्रौद्योगिकी कंपनियों के लिए लॉन्च पैड भी हैं। सवाल पूछने की हिम्मत, यथास्थिति को चुनौती देने और नवाचार में संलग्न होने की भावना ने सिलिकॉन वैली को दुनिया बदलने वाले विचारों का केंद्र बना दिया है।

हमारे बाद, चीन ने अभूतपूर्व महत्वाकांक्षा दिखाई है। 2017 से, बीजिंग ने 2030 तक दुनिया का नंबर एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता केंद्र बनने की योजना की घोषणा की है। इस लक्ष्य को साकार करने के लिए, चीन ने न केवल तकनीकी बुनियादी ढाँचे में अरबों डॉलर का निवेश किया है, बल्कि शिक्षा में भी व्यापक सुधार किया है। प्रोग्रामिंग, गणित और डेटा विज्ञान को सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है; प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालयों को संसाधनों से समृद्ध किया गया है; STEM शिक्षा एक राष्ट्रीय प्राथमिकता बन गई है। विशेष रूप से, चीन ने सीखने को निजीकृत करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग का भी परीक्षण किया है, जिससे युवा पीढ़ी से "AI नागरिक" तैयार हो रहे हैं। यह दृष्टिकोण दर्शाता है कि चीन शिक्षा को न केवल एक आधार मानता है, बल्कि एक अग्रणी शक्ति बनने के लिए एक रणनीतिक प्रतिस्पर्धी उपकरण भी मानता है।

सिर्फ़ अमेरिका या चीन ही नहीं, कई अन्य देश भी इस दिशा में तेज़ी से आगे बढ़ रहे हैं। दक्षिण कोरिया डिजिटल शिक्षा को बढ़ावा देता है, प्रत्येक छात्र को "डेटा उपयोगकर्ता" मानता है, जिससे एआई आधारित शिक्षा को व्यक्तिगत बनाया जा सके। सिंगापुर का लक्ष्य एक वैश्विक शिक्षा केंद्र बनना है, इस छोटे से द्वीपीय राष्ट्र को पूरे क्षेत्र के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन प्रदान करने वाले स्थान में बदलना है। इज़राइल साइबर सुरक्षा से जुड़ी एक उद्यमशील शिक्षा प्रणाली के निर्माण पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, स्कूलों को नागरिक और रक्षा दोनों क्षेत्रों के लिए प्रौद्योगिकी इनक्यूबेटर में बदल रहा है।

इस संदर्भ में, वियतनाम के सामने एक बड़ी चुनौती है: या तो वैश्विक प्रतिस्पर्धा में शामिल होने के लिए क्रांतिकारी सुधार करें, या पिछड़ने को स्वीकार करें। जैसे-जैसे दुनिया कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में प्रवेश कर रही है, ज्ञान और रचनात्मकता कोयले, तेल या दुर्लभ खनिजों की जगह लेने वाले "असीमित संसाधन" बन रहे हैं। वियतनाम के पास प्राकृतिक संसाधनों के अलावा एक विशेष संसाधन भी है: हमारे पास युवा आबादी, सीखने की परंपरा और तेज़ी से अनुकूलन करने की क्षमता का लाभ है, लेकिन यह लाभ हमेशा के लिए नहीं रहेगा।

अगर इसका दोहन किया जाए, तो यह देश को सफलता दिलाने में मदद करने वाली एक अमूल्य सोने की खान होगी। हालाँकि, अगर हम समय रहते शिक्षा में, खासकर डिजिटल शिक्षा, STEM शिक्षा और रचनात्मक सोच को बढ़ावा देने में निवेश नहीं करते हैं, तो जनसंख्या वृद्धि की स्वर्णिम खिड़की बंद हो जाएगी, और वियतनाम के लिए AI युग में आगे बढ़ने का अवसर अफसोसजनक रूप से समाप्त हो जाएगा।

शैक्षिक नवाचार इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

शैक्षिक उपलब्धियाँ अन्य सभी सफलताओं का आधार भी होती हैं। अच्छे मानव संसाधनों के बिना, संस्थागत सुधारों को व्यवहार में लाना मुश्किल है; डिजिटल कौशल के बिना, डिजिटल परिवर्तन केवल नारों तक ही सीमित रहेगा; रचनात्मक सोच, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बिना, नवाचार केवल एक अधूरी आकांक्षा बनकर रह जाएगा। लाक्षणिक रूप से कहें तो, शिक्षा वह कुंजी है जो विकास के अन्य सभी द्वार खोलती है।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि समय इंतज़ार नहीं करता। इसलिए, 2045 तक महाशक्ति बनने की आकांक्षा को साकार करने के लिए, हर विकास रणनीति के केंद्र में शैक्षिक सफलताओं को रखना होगा।

वियतनाम में सफल शैक्षिक सुधार के स्तंभ

अगर हम चाहते हैं कि वियतनामी शिक्षा नए युग में सफलताओं की प्रेरक शक्ति बने, तो हमें ठोस आधार पर एक व्यापक सुधार की आवश्यकता है। सबसे पहले, हमें शैक्षिक सोच में आमूलचूल परिवर्तन लाना होगा, शब्दों को पढ़ाने और ज्ञान को ठूँसने के मॉडल से हटकर मुक्त सोच, रचनात्मकता को पोषित करने और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने की ओर बढ़ना होगा। छात्रों को न केवल याद रखने और समझने में कुशल होना चाहिए, बल्कि उससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें प्रश्न पूछना, बहस करना, नई चीज़ें आज़माने का साहस और आगे बढ़ने के लिए असफल होने का साहस करना आना चाहिए।

सोच में नवाचार के साथ-साथ, सीखने को डिजिटल और व्यक्तिगत बनाने के लिए तकनीक का उपयोग भी ज़रूरी है। प्रत्येक छात्र के लिए अलग-अलग शिक्षण पथ तैयार करने हेतु कृत्रिम बुद्धिमत्ता और बड़े डेटा का उपयोग आवश्यक है, जिससे व्यक्तिगत क्षमता को अधिकतम करने में मदद मिलेगी। इस प्रकार, शिक्षा अब कक्षा तक सीमित नहीं रह गई है, बल्कि डिजिटल स्पेस तक विस्तृत हो गई है, जहाँ शिक्षार्थी कभी भी, कहीं भी, अपनी गति से सीख सकते हैं।

एक अन्य महत्वपूर्ण स्तंभ स्कूलों को व्यवसायों और समाज से घनिष्ठ रूप से जोड़ना है। केवल तभी जब प्रशिक्षण कार्यक्रम श्रम बाजार की आवश्यकताओं को सही मायने में प्रतिबिंबित करेंगे, शिक्षा वास्तव में मूल्य सृजन करेगी। छात्रों को अभ्यास के साथ-साथ सीखने, स्टार्टअप के माहौल से परिचित होने और केवल नौकरी की तलाश करने के बजाय खुद नौकरी बनाने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है। यही वह जुड़ाव है जो शिक्षा को विकास और नवाचार का प्रत्यक्ष चालक बनाएगा।

एक मज़बूत शिक्षा व्यवस्था के लिए शिक्षकों को केंद्र में रखना होगा। शिक्षक "भविष्य के निर्माता", मार्गदर्शक और प्रेरणास्रोत होते हैं। इसलिए, नीतियों में यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि उन्हें तकनीक, शिक्षाशास्त्र और डिजिटल कौशल में निरंतर प्रशिक्षित और उन्नत किया जाए। साथ ही, पारिश्रमिक इतना पर्याप्त होना चाहिए कि वे अपने समर्पण में आश्वस्त महसूस करें। एआई युग में, शिक्षकों की भूमिका लुप्त नहीं होती, बल्कि और भी महत्वपूर्ण हो जाती है: वे ही हैं जो सीखने के जुनून को जगाते हैं और युवा पीढ़ी के व्यक्तित्व को आकार देते हैं।

इसके अलावा, वियतनामी शिक्षा को दुनिया के साथ और भी मज़बूती से एकीकृत करने के लिए खुला होना होगा। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, प्रशिक्षण संबंध और व्याख्याताओं व छात्रों का आदान-प्रदान नियमित होना चाहिए। वियतनाम को न केवल छात्रों को विदेश में अध्ययन के लिए भेजना चाहिए, बल्कि क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मित्रों के लिए एक आकर्षक गंतव्य भी बनना चाहिए। राष्ट्रीय पहचान को बनाए रखते हुए, पाठ्यक्रम में वैश्विक मानकों को शामिल करके ही हम ऐसे नागरिकों की पीढ़ी तैयार कर सकते हैं जो देशभक्त वियतनामी और वैश्विक नागरिक दोनों हों।

अंततः, नए युग में शिक्षा को नैतिकता, सामाजिक उत्तरदायित्व और वैश्विक नागरिकता को भी बढ़ावा देना होगा। हमें ऐसे लोगों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है जो दयालु, सहयोगी, साझा करने वाले और समुदाय के प्रति उत्तरदायी हों। जब ज्ञान को चरित्र के साथ जोड़ा जाता है, तो व्यक्तिगत क्षमताएँ पूर्ण रूप से विकसित होंगी।

उपरोक्त स्तंभ तभी साकार होंगे जब इन्हें क्रियान्वित किया जाएगा। शैक्षणिक संस्थानों को जवाबदेही के साथ-साथ वास्तविक स्वायत्तता प्रदान करने के लिए संस्थागत सुधार आवश्यक हैं। डिजिटल बुनियादी ढाँचे, मुक्त शिक्षण संसाधनों और एआई शिक्षण सहायकों में मज़बूत निवेश होना चाहिए, ताकि सभी क्षेत्रों के छात्रों को आधुनिक ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिले। शिक्षकों को पुनः प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, नियमित रूप से उनके कौशल में सुधार किया जाना चाहिए और उन्हें अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के अवसर प्रदान किए जाने चाहिए। स्कूलों को व्यवसायों से जोड़ा जाना चाहिए, ताकि प्रशिक्षण रोज़गार और नवाचार से जुड़ा हो। और सबसे बढ़कर, पूरे समाज में आजीवन सीखने की संस्कृति का निर्माण किया जाना चाहिए, जिससे सीखना प्रत्येक नागरिक के लिए एक सतत यात्रा बन सके।

वियतनाम को अपनी युवा आबादी के सुनहरे अवसर का लाभ उठाकर "एआई-मूल निवासियों" की एक पीढ़ी को प्रशिक्षित करना चाहिए – ऐसे लोग जो न केवल तकनीक का उपयोग करते हैं, बल्कि उसमें महारत हासिल करते हैं और तकनीक का निर्माण भी करते हैं। यही पीछे न छूटने, बल्कि इसके विपरीत, वैश्विक दौड़ में आगे बढ़ने की कुंजी है।

एआई युग में, शिक्षा ही वह आधार है जो किसी देश की समृद्धि या पतन का निर्धारण करती है। यदि वियतनाम 2045 तक मज़बूत बनना चाहता है, तो उसे सोच, विषयवस्तु, शासन मॉडल से लेकर तकनीक और शिक्षण संस्कृति तक, व्यापक सुधार करने होंगे। शिक्षा को राष्ट्रीय विकास रणनीति के केंद्र में रखना ही वियतनामी लोगों की पूरी क्षमता को उजागर करने, बुद्धिमत्ता को एक प्रतिस्पर्धी संसाधन में बदलने और देश को विकास के युग में मजबूती से लाने का एकमात्र तरीका है।

baochinhphu.vn के अनुसार

स्रोत: https://baocamau.vn/giao-duc-phai-la-quoc-sach-hang-dau-de-dua-dat-nuoc-vung-buoc-vao-ky-nguyen-vuon-minh-a121786.html