दूर-दराज के प्रांतों से शिक्षक "शिक्षा में खुशी" के बारे में "गुरु से सीखने" के लिए सुबह 6 बजे से हनोई पहुंचे।

शिक्षा में खुशी 2024 सम्मेलन के दूसरे दिन (24 नवंबर) ने शिक्षकों और सामान्य रूप से शिक्षा क्षेत्र में काम करने वालों का विशेष ध्यान आकर्षित किया।

मैरी क्यूरी हनोई स्कूल की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी हांग न्हुंग ने सुबह के विषयगत साझाकरण सत्र में भाग लेने के तुरंत बाद उत्साहपूर्वक कहा, "मैंने वास्तव में उपयोगी कौशल और विधियां सीखी हैं, जैसे कि छात्रों के साथ संवाद करके उनकी सोचने की क्षमता को कैसे प्रोत्साहित किया जाए।"

सुश्री होंग न्हंग ने कहा: "जब मैंने कार्यशाला का विषय "शिक्षा में खुशी" पढ़ा, तो मैं बहुत उत्साहित हुई और इसमें भाग लेने के लिए पंजीकरण कराया। आज, सीधे सुनने और चर्चा करने के लिए आकर, मैं वास्तव में उपयोगी महसूस कर रही हूँ। आजकल छात्र बहुत दबाव में हैं। अगर हम स्कूलों में उनके लिए एक खुशहाल और आनंदमय वातावरण बना सकें, तो इससे उनका कार्यभार काफी कम हो जाएगा और उनकी शिक्षा में भी उल्लेखनीय प्रगति होगी।"

शिक्षा विशेषज्ञ थॉमस हॉब्सन (शिक्षक टॉम)

सुश्री होंग न्हंग ने जिस प्रस्तुति का ज़िक्र किया, वह शिक्षा विशेषज्ञ थॉमस हॉब्सन द्वारा "बच्चों के साथ संवाद करके सोच को प्रेरित करना" विषय पर दी गई थी। वक्ता को टीचर टॉम के नाम से जाना जाता है - यह उनके प्रसिद्ध ब्लॉग का नाम है, जहाँ वे एक दशक से भी ज़्यादा समय से रोज़ाना लेख पोस्ट करते रहे हैं। वे एक प्रीस्कूल शिक्षक हैं, जिन्हें 20 वर्षों का प्रत्यक्ष शिक्षण अनुभव है, साथ ही वे एक अंतरराष्ट्रीय वक्ता, शिक्षा सलाहकार, शिक्षक प्रशिक्षक, पॉडकास्ट होस्ट और पुस्तक लेखक भी हैं।

आज सुबह वियतनामी शिक्षकों के लिए, शिक्षक टॉम ने चिंतन और चर्चा के लिए एक प्रश्न उठाया: क्या हमने कभी इस बात पर विचार किया है कि जिस तरह से हम संवाद करते हैं, उसका बच्चों की सोचने की प्रक्रिया पर क्या प्रभाव पड़ता है, विशेष रूप से जीवन के प्रारंभिक वर्षों में?

उनके अनुसार, विशिष्ट शब्दों का प्रयोग करने का तरीका तथा उनके प्रयोग का समय बच्चों के लिए सकारात्मक और नकारात्मक दोनों ही तरीकों से एक सार्थक वास्तविक दुनिया का निर्माण कर सकता है, जिससे उनकी दुनिया को आकार मिलता है।

"वक्ता ने कक्षाओं में अक्सर आने वाली कठिन संचार समस्याओं को उठाया, जिन पर हमने चर्चा की और समाधान निकाला। मुझे कई बातें स्पष्ट लगीं" ​​- सुश्री हांग न्हंग ने जोर दिया।

और सुश्री होंग न्हंग जैसे शिक्षकों को वक्ता की सलाह यह मिली: बिना किसी आदेश या दबाव के संवाद करना सीखें, बच्चों की स्वतंत्रता और पहल को प्रोत्साहित करें। बच्चों को आसपास की वास्तविकता का अन्वेषण करने और उससे सीखने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों को ज़िम्मेदारी लेने और स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करने का अवसर दें। और अंत में, बच्चों को अपने कार्यों से सीखने में मदद करें। उन्होंने कहा कि वह कक्षा में छात्रों के साथ संवाद की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए इसे लागू करेंगी।

शिक्षकों के संवाद करने का तरीका बच्चों की सोचने की प्रक्रिया को कैसे प्रभावित करता है? फोटो: टीएच स्कूल

बाक गियांग से आने वाली, बाक गियांग स्पेशलाइज्ड स्कूल की शिक्षिका, सुश्री माई थू गियांग, विश्व-प्रसिद्ध वक्ताओं के साथ अंतर्राष्ट्रीय सेमिनार में भाग लेने के लिए समय पर हनोई पहुँचने के लिए सुबह 6 बजे से गाड़ी चलाकर पहुँचीं। एक अंग्रेजी शिक्षिका होने के नाते, जिन्होंने कई सेमिनारों का अनुभव किया है, उन्होंने कहा कि यह कार्यक्रम शैक्षिक अनुसंधान एवं मानव संसाधन विकास संस्थान द्वारा व्यवस्थित और पेशेवर तरीके से आयोजित किया गया था। "सबसे उल्लेखनीय बात यह है कि वक्ताओं ने उपयोगी तरीके साझा किए और बेहद प्रेरणादायक ढंग से बात की। मुझे लगता है कि मैं आज जो कुछ भी सीखा है, उसे शिक्षण में लागू कर सकती हूँ, जिससे छात्रों को अपने विषयों और कक्षाओं से और अधिक लगाव हो सके। क्योंकि वर्तमान चलन केवल छात्रों को ज्ञान सिखाने का है, बल्कि उन्हें सीखने से प्रेम करने के लिए प्रेरित करने का भी है," सुश्री गियांग ने कहा।

बेक गियांग स्पेशलाइज्ड स्कूल की शिक्षिका सुश्री माई थू गियांग (दाएं कवर) ने कार्यशाला में अन्य शिक्षकों के साथ चर्चा में भाग लिया।

अग्रणी शैक्षिक विशेषज्ञों को एक साथ लाना

23-24 नवंबर को शिक्षा में खुशी 2024 सम्मेलन में देश और दुनिया भर के प्रमुख और प्रतिष्ठित शैक्षिक विशेषज्ञ एकत्र हुए।

एक खुशहाल छात्र के विकास के लिए शैक्षिक योजनाकारों, स्कूल प्रमुखों, शिक्षकों और अभिभावकों के संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है जो हर कदम पर बच्चे का साथ देते हैं। इस बात को गहराई से समझते हुए, शैक्षिक अनुसंधान एवं मानव संसाधन विकास संस्थान विभिन्न लक्षित दर्शकों के लिए सेमिनार आयोजित करता है।

24 नवंबर को पूरे दिन चलने वाली कार्यशाला विशेष रूप से शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों के लिए डिज़ाइन की गई है, जिसमें नवीन शैक्षिक विधियों का परिचय दिया जाएगा और शिक्षण एवं अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए तकनीकी प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग किया जाएगा। अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञ छात्रों के कल्याण और खुशी की निगरानी और उसे बढ़ावा देने के लिए उपकरण और रणनीतियाँ भी साझा करेंगे, साथ ही आलोचनात्मक सोच और वैश्विक दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करेंगे।

सम्मेलन में भाग ले रहे लगभग 10 प्रतिष्ठित शिक्षा विशेषज्ञों में, शिक्षक टॉम के अलावा, कुछ महत्वपूर्ण नाम भी शामिल हैं। विशेषज्ञ मार्टिन स्केल्टन, जो अंतर्राष्ट्रीय स्कूल प्रणाली, यूके के विशेष सलाहकार हैं, एक प्रसिद्ध शिक्षक और अंतर्राष्ट्रीय प्राथमिक पाठ्यक्रम (आईपीसी) के सह-लेखक हैं, जो युवा छात्रों के लिए वैश्विक सोच और व्यक्तिगत शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया एक शैक्षिक ढाँचा है। 2000 में यूके में विकसित, आईपीसी कार्यक्रम को संयुक्त राज्य अमेरिका सहित 65 से अधिक देशों के 1,000 से अधिक प्राथमिक विद्यालयों में पढ़ाया जा चुका है।

श्री मार्टिन स्केल्टन टीएच स्कूल प्रणाली के संस्थापक सलाहकार भी हैं - जो हैप्पी स्कूलों का एक मॉडल है, जो शिक्षण में SPIRE मॉडल को लागू करता है। 24 नवंबर को, मार्टिन स्केल्टन ने सम्मेलन में "सीखने के साक्ष्यों का अभाव" शीर्षक से एक प्रस्तुति दी।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. न्गो तुयेत माई - फ्लिंडर्स विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) में व्याख्याता और हनोई विश्वविद्यालय में व्याख्याता, स्नातकोत्तर स्तर पर टीईएसओएल और शोध विधियाँ पढ़ाती हैं; उन्होंने टीईएसओएल के स्नातकोत्तर छात्रों का भी सफलतापूर्वक पर्यवेक्षण किया है और स्नातक स्तर पर व्याख्या और अनुवाद कौशल सिखाया है। वह स्मार्ट लर्न सॉल्यूशंस की सह-संस्थापक हैं, जहाँ वह और उनके सहयोगी देश-विदेश के शिक्षकों के साथ उन्नत शैक्षिक विधियों को साझा करते हैं। एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. तुयेत माई शिक्षकों के साथ "स्कूलों और कक्षाओं में खुशी और सामाजिक-भावनात्मक स्वास्थ्य को बढ़ावा देना" विषय पर जानकारी साझा करती हैं।

प्रोफेसर योंग झाओ, कैनसस विश्वविद्यालय (अमेरिका) में व्याख्याता, को कई पुरस्कार प्राप्त हुए हैं, जिनमें अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन का युवा शोधकर्ता पुरस्कार, संयुक्त राज्य अमेरिका के होरेस मान एलायंस का उत्कृष्ट लोक शिक्षक पुरस्कार शामिल है... उनका शोध शिक्षा पर वैश्वीकरण और प्रौद्योगिकी के प्रभाव पर केंद्रित है। उन्होंने 100 से अधिक लेख और 30 पुस्तकें प्रकाशित की हैं और शिक्षा के क्षेत्र में सबसे प्रभावशाली विद्वानों में से एक माने जाते हैं। 24 नवंबर को दोपहर के सत्र में योंग झाओ ने जो विषय साझा किया, वह था "उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए स्कूलों में व्यक्तिगत शिक्षा का निर्माण"।

इसके अलावा, थाईलैंड के पन्याडेन इंटरनेशनल स्कूल की प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री एरिन थ्रेलफॉल ने "खुशी और मानसिक स्वास्थ्य की निगरानी: स्कूलों के लिए उपकरण और रणनीतियाँ" विषय पर व्याख्यान दिया। कनाडाई शिक्षा सलाहकार सुश्री शीला असेंशियो ने "व्यापक विकास और वैश्विक प्रभाव के लिए क्रियात्मक अनुसंधान" विषय पर व्याख्यान दिया। वियतनाम के नेशनल यूनिवर्सिटी के शिक्षा विश्वविद्यालय के व्याख्याता डॉ. किम मान तुआन ने "एआई के साथ गहन समझ के लिए शिक्षण" पर चर्चा की।

स्रोत: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm