अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर सख्ती का नकारात्मक पक्ष: मुझे आशा है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय 'ढोल नहीं पीटेगा और ढोल की छड़ें नहीं छोड़ेगा'

थान निएन पर प्रकाशित 'अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर कड़े नियमों को लागू करते समय अंधेरे कोने' लेखों की श्रृंखला के बाद, एक पाठक ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री को एक संदेश भेजा: 'मुझे वास्तव में उम्मीद है कि मंत्री सोन अपने रुख पर कायम रहेंगे और परिपत्र 29 को लागू करने के लिए सबसे अच्छा समाधान ढूंढेंगे।'

"गंभीरता से किया जाना चाहिए"

लेखों की इस श्रृंखला को पाठकों से ढेरों टिप्पणियाँ और प्रतिक्रियाएँ मिलीं। कई लोगों की राय है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को सर्कुलर 29 को लागू करते समय कठिन वास्तविकताओं, कई "अंधेरे कोनों" और कानून को दरकिनार करने के कई तरीकों से समझौता करने के बजाय, इसे लागू करने के लिए दृढ़ संकल्पित होना चाहिए ताकि शिक्षण और अधिगम सही रास्ते पर लौट सके।

पाठक क्वांग वुओंग गुयेन ने लिखा: "सर्कुलर 29 शिक्षा क्षेत्र में सुधार के लिए बनाया गया था, लेकिन अगर यह जल्द ही खत्म हो गया, तो यह बहुत दुखद होगा। मुझे सचमुच उम्मीद है कि मंत्री सोन सर्कुलर 29 को लागू करने का सबसे अच्छा समाधान खोजने के अपने रुख पर कायम रहेंगे।"

कई पाठकों को उम्मीद है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अवैध अतिरिक्त शिक्षण का लगातार प्रबंधन और संचालन करेगा।

फोटो: एसजीडी

पाठक ले डुक तुयेन ने भी सुझाव दिया: "हमें इसे गंभीरता से लेना चाहिए। कानून तोड़ने वाले किसी भी शिक्षक का तबादला पहाड़ों पर किया जा सकता है, और बार-बार अपराध करने वालों को नौकरी से निकाला जा सकता है। अगर हम इसे "ढोल पीटें और ढोल की छड़ें छोड़ दें" वाले तरीके से करें, तो कुछ समय बाद सब कुछ पहले जैसा हो जाएगा।"

पाठक हियु ने लिखा: "ऐसे शिक्षकों से सख्ती से निपटना ज़रूरी है जो जानबूझकर क़ानून की अवहेलना करते हैं, जानबूझकर क़ानून को दरकिनार करके नियमों का उल्लंघन करने के तरीक़े ढूँढ़ते हैं। यह नियम जोड़ना ज़रूरी है कि अगर कोई शिक्षक ट्यूशन देने या मार्केटिंग करने, सुझाव देने, मुख्य पाठ्यक्रम में पढ़ाए जाने वाले छात्रों को केंद्र या अन्य शिक्षकों का परिचय देने का व्यवहार करता पाया जाता है, तो स्कूल में सभी शिक्षण गतिविधियों पर तुरंत प्रतिबंध लगा दिया जाएगा, उस समय शिक्षक जिसे चाहें ट्यूशन देने के लिए स्वतंत्र होंगे।"

पाठक उयेन ले ने चिंता व्यक्त की: "जब पहली बार परिपत्र जारी किया गया था, तो यह सशक्त था और लोगों को आशा थी कि इसे लागू किया जाएगा, लेकिन यह समय की बर्बादी साबित हुआ... लोगों को अपने बच्चों की अतिरिक्त कक्षाओं में अधिक योगदान देना होगा।"

एक अन्य पाठक ने कहा कि "हमें व्यवसायों की तरह गंभीर और गंभीर होना चाहिए, एक एक है, दो दो हैं, ऊंचा उठाने और हल्के से मारने का विचार शिक्षा क्षेत्र की विशेषता माना जाता है, जो भविष्य के लिए अच्छा नहीं है"...

एक पाठक ने पूछा: "प्रबंध कौन करता है और कैसे? आजकल कई जगहों पर अतिरिक्त पढ़ाई-लिखाई का काम बड़े पैमाने पर चल रहा है, जो सर्कुलर 29 के आने से पहले के समय से अलग नहीं है। सर्कुलर 29 का गंभीर उल्लंघन करते हुए भी, हम छात्रों को इस तरह कैसे पढ़ा सकते हैं? अगर वरिष्ठ अधिकारी अपने अधीनस्थों को ऐसा करने के लिए कहते हैं और वे ऐसा नहीं करते, अगर वरिष्ठ अधिकारी गुस्सैल स्वभाव के हैं और अधीनस्थ उन्हें जाने देते हैं, तो इसका क्या मतलब है?"

पाठक वैन हंग न्गुयेन ने कहा कि अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध लगाने की भावना एक ऐसी भावना रही है जिसे पूरा समाज लंबे समय से चाहता रहा है और हमेशा समर्थन करता रहा है। बेहतर परिणामों के लिए इसे निरंतर प्रबंधित किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, यह शिक्षा से भी गहराई से जुड़ा है जो सर्वत्र अविभाज्य है। आजीवन सीखने और आजीवन अतिरिक्त कक्षाओं को प्रोत्साहित करना पूरी तरह से स्वाभाविक है, लेकिन हमें उन अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध लगाना होगा जो थकान, बर्बादी का कारण बनती हैं और यहाँ तक कि शिक्षा को भी नुकसान पहुँचाती हैं।

क्या अतिरिक्त कक्षाओं की "आवश्यकता" पाठ्यक्रम, शिक्षकों और परीक्षण विधियों द्वारा उत्पन्न की गई है?

कई पाठक लेखों की श्रृंखला में दिए गए विचारों और टिप्पणियों से प्रभावित हुए। खासकर अभिभावकों की टिप्पणियों से कि "बिना अतिरिक्त कक्षाओं के, आप कैसे पास हो सकते हैं" उन कठिन परीक्षाओं में जिनमें प्रतिस्पर्धा बहुत ज़्यादा होती है, पेचीदा और उलझाने वाले सवाल होते हैं जो छात्रों को "कड़ी मेहनत" करने पर मजबूर करते हैं।

पाठकों ने इस बात पर भी सहमति जताई कि शिक्षकों द्वारा अपने छात्रों को पहले की तरह स्कूल में पढ़ाने के बजाय ट्यूशन सेंटरों में "खींचने" की घटना आम हो गई है। उन्होंने कुछ खास स्कूलों के बारे में भी जानकारी दी जहाँ शिक्षकों ने ट्यूटर बदलने के लिए "सांठगांठ" की।

"प्रत्येक केंद्र में स्कूल के शिक्षक अपने छात्रों को ट्यूशन देने में भाग लेते हैं। ट्यूशन की वर्तमान स्थिति के बारे में लेख बहुत सही है... मुझे उम्मीद है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय उन केंद्रों और शिक्षकों का निरीक्षण करेगा और उन्हें कड़ी सजा देगा जो कानून का उल्लंघन करते हैं, केंद्रों को ऐसा स्थान न बनने दें जहां शिक्षक छात्रों को पढ़ाई के लिए मजबूर करते हैं...", यह एक अनाम पाठक की टिप्पणी है।

इस विचार से असहमत होते हुए कि ट्यूशन समाज की स्वाभाविक आवश्यकता है, एक पाठक ने तर्क दिया: "शिक्षण केवल तभी आवश्यक होता है जब पाठ्यक्रम में व्यावहारिकता का अभाव हो, सिद्धांत पर अधिक जोर हो, तथा सामूहिक शिक्षण व्यक्तिगत छात्रों को सहयोग देने के लिए पर्याप्त न हो।

विकसित देशों में, निजी ट्यूशन लोकप्रिय नहीं है क्योंकि वहाँ की शिक्षा प्रणाली प्रभावी है, छात्रों को कक्षा में सहायता मिलती है और परीक्षाएँ मानवीय ढंग से आयोजित की जाती हैं। इसके अलावा, वियतनाम में, यह "स्वाभाविक आवश्यकता" काफी हद तक शिक्षकों द्वारा ही पैदा की जाती है: कक्षा में अधूरे व्याख्यान देना, कठिन पाठ पढ़ाना और फिर उन्हें हल करने के लिए निजी ट्यूशन की माँग करना।

इस पाठक के अनुसार, शिक्षकों की कम आय को अनैतिक व्यवहार को वैध ठहराने का बहाना नहीं बनाया जा सकता। अगर ट्यूशन को "जीवन जीने का तरीका" माना जाए, तो हर पेशा पैसा कमाने के लिए "कानून को तोड़-मरोड़" सकता है। इसके अलावा, जब शिक्षक अतिरिक्त कक्षाएं लेने वाले छात्रों को प्राथमिकता देते हैं, तो यह उन छात्रों के साथ अन्याय करता है जो अतिरिक्त कक्षाएं नहीं लेते - निष्पक्ष शिक्षा के सिद्धांत का उल्लंघन। इसके अलावा, इससे शिक्षा का व्यावसायीकरण भी होता है, जिससे स्कूल पैसा कमाने के साधन बन जाते हैं।

क्या अतिरिक्त कक्षाएं छात्रों को बेहतर बनने में मदद करती हैं? अतिरिक्त कक्षाएं सोचने की क्षमता में सुधार नहीं करतीं, बल्कि ज्ञान और अभ्यास के प्रश्नों को सूत्रबद्ध तरीके से रटने का काम करती हैं। नतीजतन, छात्रों की रचनात्मकता खत्म हो जाती है, उनकी स्व-अध्ययन क्षमता कम हो जाती है और वे शिक्षकों पर निर्भर हो जाते हैं। लंबे समय में, यह स्वस्थ सीखने की प्रेरणा को नष्ट कर देता है।

इस पाठक ने सशुल्क ट्यूशन की समस्या के चिंताजनक नकारात्मक पहलुओं की ओर भी ध्यान दिलाया। इसका सबसे बड़ा दुष्परिणाम यह है कि यह शिक्षा के उद्देश्यों को विकृत कर देता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने हाल ही में स्थानीय लोगों के साथ एक कार्य सत्र में इस बात पर भी ज़ोर दिया: "संगठित स्कूलों और स्वस्थ शिक्षण को छात्रों को किसी भी रूप में अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करने से रोकना चाहिए। अतिरिक्त कक्षाएं शैक्षणिक प्रदर्शन को बढ़ा सकती हैं, लेकिन शिक्षार्थियों के विकास में कोई खास योगदान नहीं देतीं।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm