डिएन बिएन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के पूर्व निदेशक की 'अंधकारमय क्षेत्र' से पर्वतीय शिक्षा को बाहर निकालने में मदद करने की यात्रा

जीडी एंड टीडी - दीएन बिएन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के पूर्व निदेशक - हा क्वी मिन्ह उन नीतियों के बारे में बात करते हैं जिन्होंने दीएन बिएन शिक्षा को कठिन समय से उबरने में मदद की।

साक्षरता अभियान से लेकर दीर्घकालिक रणनीति तक

दीन बिएन फू की जीत के बाद, लाई चाऊ (अब दीन बिएन) गरीबी और पिछड़ेपन में डूब गया, जहाँ निरक्षरता और पुनः निरक्षरता की दर बहुत ज़्यादा थी। 1990 के दशक तक, स्थिति में ज़्यादा सुधार नहीं हुआ था, खासकर दूरदराज के इलाकों में। अक्टूबर 1995 में, जब श्री हा क्वी मिन्ह ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक का पदभार संभाला, तब तक सार्वभौमिकरण केवल लाई चाऊ शहर और दीन बिएन और तुआन जियाओ जैसे कुछ कस्बों में ही हो पाया था।

उस समय को याद करते हुए, श्री मिन्ह ने कहा: "उस समय, हर गर्मियों में हम शिक्षकों को पहाड़ी इलाकों के गाँवों में जाकर साक्षरता कक्षाएँ खोलने के लिए प्रेरित करते थे। कुछ जगहों पर यह एक महीने तक चलती थी, तो कुछ जगहों पर दो महीने तक। लेकिन कुछ महीनों बाद, शिक्षकों और छात्रों ने शिक्षकों को जवाब दिया। अभियान बहुत ज़ोरदार था, लेकिन इससे मूल समस्या का समाधान नहीं हुआ।"

उन्होंने महसूस किया कि मूल समस्या स्थिर शिक्षण स्टाफ़ की कमी थी। इसे बदलने के लिए, प्रशिक्षण और भर्ती से शुरुआत करनी होगी।

श्री हा क्वी मिन्ह (सबसे बायें) ने 1996 में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए डिएन बिएन प्रांतीय बोर्डिंग स्कूल का दौरा करने के लिए राष्ट्रपति ले डुक आन्ह और केंद्रीय प्रतिनिधिमंडल का नेतृत्व किया।

“ओपन” इनपुट, “लॉक” आउटपुट

उस समय दीएन बिएन में शिक्षकों की भारी कमी थी, खासकर प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की। श्री मिन्ह ने साहसपूर्वक प्रांत के सामने शिक्षक प्रशिक्षण प्रवेश मानकों को कम करने का प्रस्ताव रखा: 7+1, 7+2 से 4+3 तक, यानी चौथी कक्षा पास करने के बाद, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक बनने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण विद्यालय में तीन साल तक पढ़ाई जारी रखनी होगी। यहाँ तक कि हा न्ही और खो म्यू जैसे कुछ जातीय अल्पसंख्यकों के लिए भी, उद्योग ने निरक्षर लोगों की भर्ती की, उन्हें शिक्षक प्रशिक्षण विद्यालय में ही प्राथमिक शिक्षा दी और फिर प्रशिक्षण जारी रखा।

इस दृष्टिकोण के लिए शिक्षा क्षेत्र को सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण, दोनों प्रदान करने की आवश्यकता है। स्नातक होने वाले शिक्षकों को उनकी योग्यता में सुधार के लिए नियमित रूप से प्रशिक्षण के लिए भेजा जाता है। इसके परिणामस्वरूप, दीएन बिएन पेडागोगिकल स्कूल का प्रशिक्षण स्तर 500-600 छात्र/वर्ष से बढ़कर 1,200 छात्र/वर्ष हो गया है।

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रांत को भर्ती पद्धति लागू करने की सलाह दी। 9वीं या 12वीं कक्षा पूरी करने वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को थाई न्गुयेन, हनोई, होआ बिन्ह आदि के विश्वविद्यालयों और शिक्षा महाविद्यालयों में पढ़ने के लिए भेजा जाता है। स्नातक होने के बाद, वे अपने इलाके में सेवा करने के लिए लौट आते हैं। जहाँ तक प्रीस्कूल शिक्षकों की बात है, एक समय ऐसा भी था जब प्रांत ने 400 छात्रों को होआ बिन्ह में पढ़ने के लिए भेजा था।

"छात्रों को आकर्षित करने के लिए इनपुट खुला है, लेकिन गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए आउटपुट को कड़ा किया जाना चाहिए। छात्रों को केवल कॉलेज प्रोग्राम पूरा करना होगा, परीक्षा देने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन अगर वे मानकों पर खरे नहीं उतरते, तो वे स्नातक नहीं हो सकते। यही शक्ति उस समय निरक्षरता उन्मूलन कार्य का मूल थी," श्री मिन्ह ने कहा।

मई 2002 में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री डांग हुइन्ह माई के साथ स्वागत एवं कार्य सत्र के दौरान श्री हा क्वी मिन्ह (सफेद शर्ट में, बायीं ओर से तीसरे स्थान पर बैठे हुए)।

स्पष्ट जवाबदेही

कठिनाई केवल मानव संसाधन में ही नहीं, बल्कि सुविधाओं में भी है। श्री मिन्ह ने प्रांतीय पार्टी सचिव लो वान पुओन को एक निर्देश जारी करने की सलाह दी जिसमें स्थानीय लोगों को स्कूलों, डेस्क, कुर्सियों और शिक्षकों व छात्रों के लिए आवास की व्यवस्था का सक्रिय रूप से ध्यान रखने के लिए कहा जाए।

"अगर कोई स्कूल नहीं है, तो यह ज़िले की गलती है। अगर स्कूल तो है, लेकिन कोई छात्र नहीं है, तो यह विभाग के निदेशक की गलती है। निर्देश में यह स्पष्ट रूप से कहा गया है। अगर स्थानीय सरकार सुविधाओं का ध्यान नहीं रख सकती, तो उसे प्रांतीय पार्टी समिति के प्रति ज़िम्मेदार होना चाहिए," श्री मिन्ह ने ज़ोर देकर कहा।

"खुले" तंत्र लेकिन सख्त जवाबदेही के कारण, स्कूलों का नेटवर्क धीरे-धीरे फैल गया, जिससे स्थायी निरक्षरता उन्मूलन के लिए आधार तैयार हुआ।

1995-2003 की अवधि में, प्रांतीय पार्टी समिति, जन परिषद और शिक्षा क्षेत्र से दीएन बिएन प्रांत की जन समिति की सलाह के तहत, जिसमें श्री हा क्वी मिन्ह की "उद्योग कमांडर" की भूमिका भी शामिल थी, दीएन बिएन शिक्षा धीरे-धीरे "अंधकार क्षेत्र" से बाहर निकल आई। जहाँ 90 के दशक में पूरे प्रांत में केवल 2-3 हाई स्कूल थे, वहीं अब स्कूल व्यवस्था व्यापक हो गई है, शिक्षकों और छात्रों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

श्री हा क्वी मिन्ह की "जीवन में एक बार मिलने वाली" तस्वीर, जिसे महासचिव दो मुओई ने साहित्य मंदिर की यात्रा के दौरान अपने हाथ में लिया हुआ है, जिसे वे हमेशा सम्मान के स्थान पर रखते हैं।

महासचिव के साथ "जीवन भर" की यादें

श्री मिन्ह ने उन शिक्षक समूहों का गर्व से उल्लेख किया, जिन्होंने अंकल हो के "निरक्षरता उन्मूलन" के आह्वान पर 1959 में स्वेच्छा से उत्तर-पश्चिम में जाने का निर्णय लिया था: "वे लोगों के करीब रहते थे, अपने छात्रों से प्रेम करते थे, और बहुत त्याग करते थे। अपने कठिन जीवन के बावजूद, उन्होंने स्वयं को समर्पित कर दिया।"

1995-1996 के शैक्षणिक वर्ष में, श्री मिन्ह ने पहली बार शिक्षा पर पोलित ब्यूरो सम्मेलन में भाग लिया। आयोजकों ने प्रत्येक क्षेत्र से अधिकतम 5 मिनट बोलने और नए विचार प्रस्तुत करने की अपेक्षा की थी।

उन्होंने कहा, "जब मेरी बारी आई, तो मैंने निरक्षरता को समाप्त करने की शर्तों के बारे में खुलकर बात की: क्या करना है, सुविधाओं का ध्यान कैसे रखना है, शिक्षकों और छात्रों को कैसे प्रशिक्षित करना है... मैंने बिना किसी के हस्तक्षेप के लगातार बात की।"

सम्मेलन के बाद, साहित्य मंदिर के दौरे के दौरान, महासचिव दो मुओई ने श्री मिन्ह का हाथ थामा। उस पल को एक तस्वीर में कैद कर लिया गया, जिसे उन्होंने आज भी अपने घर में सबसे पवित्र स्थान पर रखा है, जो दीन बिएन शिक्षा क्षेत्र के पूर्व प्रमुख की "जीवनपर्यंत" स्मृति है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html