नई सामग्री को समझना एक चुनौती है

टीपीओ - ​​इस साल की दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा पहली बार है जब साहित्य की परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों की सामग्री का उपयोग नहीं किया जा रहा है। छात्र चिंतित हैं कि कम समय में एक नए पाठ को समझना, लेकिन सही समझ, अच्छे लेखन और रचनात्मकता की आवश्यकता होना एक चुनौती है।

टीपीओ - ​​इस साल की दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा पहली बार है जब साहित्य की परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों की सामग्री का उपयोग नहीं किया जा रहा है। छात्र चिंतित हैं कि कम समय में एक नए पाठ को समझना, लेकिन सही समझ, अच्छे लेखन और रचनात्मकता की आवश्यकता होना एक चुनौती है।

अब तक, साहित्य परीक्षा में अक्सर छात्रों द्वारा पाठ्यपुस्तकों से सीखी गई सामग्री का उपयोग किया जाता रहा है। उदाहरण के लिए, 2024 में, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की 10वीं कक्षा की साहित्य प्रवेश परीक्षा में 9वीं कक्षा की साहित्य पाठ्यपुस्तक में से "कॉमरेड" नामक रचना का एक अंश दिया गया था, जिसके लिए उम्मीदवारों को पठन बोध संबंधी प्रश्नों के उत्तर देने और एक अनुच्छेद लिखने की आवश्यकता थी (जिसके लिए 6.5 अंक निर्धारित थे)।

इस वर्ष से, 9वीं कक्षा के छात्र 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार 10वीं कक्षा में प्रवेश परीक्षा देंगे। तदनुसार, साहित्य परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों की सामग्री का उपयोग नहीं किया जाएगा।

अगस्त 2024 में, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने दो भागों वाली एक चित्रण परीक्षा की घोषणा की: पठन बोध (4 अंक); लेखन (6 अंक)। इस चित्रण परीक्षा में पाठ्यपुस्तक के बाहर की किसी कविता को पठन बोध और लेखन, दोनों के लिए सामग्री के रूप में इस्तेमाल किया जाता है।

कई छात्र चिंतित और बेचैन रहते हैं। हालाँकि शिक्षक उन्हें किसी नए काम या अंश के लिए पढ़ने की समझ और परीक्षा देने का कौशल सिखाते हैं, फिर भी जब वे परीक्षा कक्ष में प्रवेश करते हैं, तो परीक्षा देने के लिए सीमित समय उनके लिए एक चुनौती होगा।

इस वर्ष की 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा पहली बार है जब साहित्य की परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों की सामग्री का उपयोग नहीं किया जा रहा है।

बा दीन्ह जिला (हनोई) के गियांग वो माध्यमिक विद्यालय के साहित्य विभाग की प्रमुख सुश्री होआंग तुए मिन्ह ने कहा कि 9वीं कक्षा के छात्रों से 10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए होने वाली परीक्षा को एक महत्वपूर्ण परीक्षा मानते हुए, प्रत्येक छात्र के लिए एक महत्वपूर्ण मोड़ के रूप में, स्कूल वर्ष की शुरुआत से ही, स्कूल ने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक समीक्षा योजना और रणनीति बनाई है।

इस समय, अंतिम वर्ष के छात्रों को परीक्षा विषयों के लिए अतिरिक्त अध्ययन घंटे दिए जाते हैं, और ज़रूरतमंद छात्रों के लिए अलग से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। शिक्षक प्रत्येक छात्र के ज्ञान की समीक्षा करेंगे ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि उन्हें विषयवस्तु की अच्छी समझ है और परीक्षा देने के कौशल पर मार्गदर्शन प्रदान करेंगे।

कक्षा में, इस समय विद्यार्थियों ने मुख्य पाठ्यक्रम पूरा नहीं किया होता है, इसलिए शिक्षक गतिशील तरीके से पढ़ा रहे होते हैं, तथा ज्ञान को ग्रहण करना सीख रहे होते हैं।

उदाहरण के लिए, कहानी शैली समाप्त करने के बाद, शिक्षक कक्षा 6 से कक्षा 9 तक कहानी से संबंधित सभी ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करेगा, जिसमें विशेषताओं और कौशल पर जोर दिया जाएगा।

यदि पिछले कार्यक्रम में, छात्रों को परीक्षा में आत्मविश्वास के लिए केवल पाठ्यपुस्तकों में दी गई सामग्री का अध्ययन करना होता था, तो नए कार्यक्रम में, पुस्तकों में दी गई सामग्री अब उतनी महत्वपूर्ण नहीं रह गई है। कक्षा 10 की प्रवेश परीक्षा में निश्चित रूप से पाठ्यपुस्तकों के अलावा अन्य सामग्री का भी उपयोग किया जाएगा, इसलिए शिक्षण प्रक्रिया में, शिक्षकों को छात्रों के लिए परिचित कराने हेतु सामग्री खोजने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाता है।

वर्षों से यह आवश्यक है कि शिक्षक छात्रों को पठन-बोध कौशल में मार्गदर्शन दें, पाठों के प्रकार और शैली की विशेषताओं के अनुसार पढ़ाएँ। कविताओं और कहानियों के अंशों से, छात्रों को लेखन भाग से जुड़ने से पहले, रचना की विषयवस्तु और विचारों को सही ढंग से पढ़ने और समझने में सक्षम होना चाहिए।

छात्रों में साहित्यिक "पूंजी" का अभाव है

सुश्री तुए मिन्ह ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण प्रक्रिया में, शिक्षकों ने एक सकारात्मक बात यह देखी कि परीक्षाओं और मूल्यांकनों के परिणाम पहले की तरह रूढ़िबद्ध नहीं थे। उत्पाद "खिले हुए सैकड़ों फूलों के बगीचे" जैसे थे, छात्रों ने स्पष्ट और उत्कृष्ट साहित्यिक क्षमता का प्रदर्शन किया। हालाँकि, कई छात्र ऐसे भी थे जिन्हें नई सामग्री का सामना करते समय कठिनाई हुई और वे भ्रमित हुए।

हालाँकि यह सकारात्मक है, नई पद्धति से पढ़ाने पर छात्रों को किसी भी साहित्यिक कृति में गहराई से और गहराई से उतरने की अनुमति नहीं मिलती, जो एक नकारात्मक पहलू माना जाता है। छात्र आसानी से भूल जाते हैं और आसानी से "भटक" जाते हैं क्योंकि वे विषयवस्तु को गलत समझते हैं। ग्रेडिंग प्रक्रिया के दौरान, अभी भी कुछ छात्र ऐसे होते हैं जो भोलेपन से लिखते हैं, अपने व्यक्तित्व और व्यक्तिगत विचारों को अपने लेखन में बहुत अधिक व्यक्त करते हैं, या अपने समय का सही ढंग से विभाजन करना नहीं जानते, इसलिए वे समय पर अपना लेखन पूरा नहीं कर पाते।

"ऐसा लगता है कि आजकल के छात्र पढ़ने में आलसी हैं और उनके पास साहित्यिक "पूंजी" बहुत कम है, इसलिए जब उनसे निबंध लिखने के लिए "साहित्यिक अनुभव का उपयोग" करने के लिए कहा जाता है, तो कुछ ही छात्र इसे रोचक और आकर्षक तरीके से व्यक्त कर पाते हैं। इसलिए, हालाँकि कार्यक्रम में छात्रों को कविता याद करने की आवश्यकता नहीं होती है, फिर भी स्कूल में शिक्षक छात्रों को कविता और अच्छी साहित्यिक कृतियाँ पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं ताकि उनके लेखन को समृद्ध बनाने के लिए सामग्री उपलब्ध हो सके", सुश्री होआंग तुए मिन्ह।

नए कार्यक्रम के अनुसार सर्वोत्तम साहित्य परीक्षा आयोजित करने के लिए, शिक्षकों ने छात्रों में परीक्षा देने के कौशल विकसित करने के लिए कार्यक्रम की रूपरेखा और आवश्यक मानकों का बारीकी से पालन किया है।

उस समय, चाहे आपको कोई भी सामग्री मिले, आप अभ्यास कर सकते हैं। प्रत्येक प्रकार के अभ्यास का एक निश्चित "ढांचा" होगा। छात्रों को विषयवस्तु का सामान्यीकरण, विश्लेषण, विश्लेषण और उससे सबक लेना सीखना होगा...

सुश्री मिन्ह ने कहा, "कक्षा में सिखाई गई विधि के अनुसार, अब यह आवश्यक है कि छात्र लिखने का खूब अभ्यास करें, फिर पाठ को दोबारा पढ़ें और उसे समायोजित करें तथा उसका विस्तार करें।"

सामान्य छात्रों के लिए, पठन बोध कौशल सिखाने के अलावा, शिक्षक सही विषयवस्तु और ज्ञान सुनिश्चित करने के लिए निबंध लिखने की आवश्यकताओं के साथ-साथ मार्गदर्शन भी देते हैं। अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों के लिए साहित्यिक समझ और अच्छे लेखन की उच्च आवश्यकताएँ होती हैं, और वे अतिरिक्त अंक प्राप्त कर सकते हैं।

शिक्षक ने यह भी कहा कि 120 मिनट की परीक्षा में छात्रों को पठन-बोध और लेखन के भाग हल करने होंगे। अगर प्रश्न पाठ्यपुस्तक के बाहर लंबी और कठिन सामग्री से दिए जाएँगे, तो यह छात्रों के लिए एक बड़ी चुनौती होगी।

क्योंकि शिक्षकों को भी, जब कोई नई सामग्री मिलती है, तो उसे समझने के लिए उसे बार-बार पढ़ना पड़ता है, और उसे गहराई से समझने और उसका विस्तार करने के लिए और भी संबंधित सामग्री पढ़नी पड़ती है। इसलिए, छात्रों की पठन समझ कमज़ोर होती है, वे आसानी से गलत समझ लेते हैं, गलत लिखते हैं और अंक गँवा देते हैं। हालाँकि, वर्तमान में, छात्रों के सभी तर्कों को स्वीकार करते हुए, उत्तर खुला है, बशर्ते वे कानून, नैतिकता का उल्लंघन न करें या विकृत न करें।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कहा है कि साहित्य की परीक्षा 2 पृष्ठों से अधिक लंबी नहीं होगी, लेकिन इस विषय के शिक्षकों के अनुसार, सीमित समय के साथ, छात्रों को कई पठन कौशल का अभ्यास करना होगा, प्रश्नों का उत्तर देना होगा, पैराग्राफ और निबंध लिखना होगा, इसलिए परीक्षा बहुत लंबी नहीं होनी चाहिए, भाषा परिचित होनी चाहिए, मुद्दे समकालीन और उम्र के अनुकूल होने चाहिए।

छात्रों के लिए, शिक्षक सलाह देते हैं कि इस साल की परीक्षा की अच्छी तैयारी के लिए, छात्रों को किताबों के अलावा पठन सामग्री की खोज बढ़ानी होगी, अपनी शब्दावली बढ़ानी होगी और लेखन अभ्यास का लगन से अभ्यास करना होगा। लिखने का भरपूर अभ्यास करने से ही छात्र प्रश्नों के प्रकारों से परिचित होंगे और साथ ही शब्द संसाधन कौशल भी विकसित करेंगे।

हा लिन्ह

स्रोत: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo