कै माऊ में 288 किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों के छात्र बोर्डिंग स्कूल का इंतज़ार कर रहे हैं

का माऊ प्रांत ने प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने की परियोजना को मंजूरी दे दी है, जिसके अनुसार प्रांत में अभी भी 288 सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल हैं, जिनमें बोर्डिंग स्कूल नहीं हैं।

Báo Thanh niên•04/09/2025

4 सितंबर को, का मऊ प्रांत की जन समिति के अनुसार, इस प्रांत की जन समिति के अध्यक्ष ने सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा स्तरों के लिए प्रतिदिन 2 सत्र और आवासीय व्यवस्था आयोजित करने की परियोजना को मंज़ूरी दे दी है। इसे व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम माना जा रहा है, साथ ही यह कई वर्षों से चली आ रही कक्षा में अत्यधिक भीड़ और शिक्षकों की कमी की समस्या का भी मूल समाधान करेगा।

Cà Mau: 288 trường mầm non và tiểu học chờ dạy học bán trú - Ảnh 1. — का मऊ प्रांत में 512/520 सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल हैं, जिनमें प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाए जाते हैं, जो लगभग 98.5% की दर तक पहुंच गया है।

परियोजना के अनुसार, वर्तमान में का मऊ प्रांत में 512/520 सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय हैं जो प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाते हैं, जो लगभग 98.5% (196/196 किंडरगार्टन; 316/324 प्राथमिक विद्यालय) की दर तक पहुँच रहा है। अर्ध-आवासीय शिक्षा आयोजित करने वाले कुल सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों की संख्या 232/520 है, जो 44.6% (189/196 किंडरगार्टन; 43/324 प्राथमिक विद्यालय) से अधिक की दर तक पहुँच रहा है। इस प्रकार, 288 किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय ऐसे हैं जिन्होंने अभी तक अर्ध-आवासीय शिक्षा का आयोजन नहीं किया है। प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने वाले कुल सार्वजनिक माध्यमिक और उच्च विद्यालयों की संख्या 88/226 है, जो लगभग 39% (56/174 माध्यमिक विद्यालय; 32/52 उच्च विद्यालय) की दर तक पहुँच रहा है।

परियोजना में यह भी स्पष्ट रूप से कहा गया है कि प्रतिदिन दो सत्र और आवासीय व्यवस्था के लिए, कै माऊ शिक्षा क्षेत्र को कई सुविधाओं की आवश्यकता है, जिसमें प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों के लिए 126 नई कक्षाएँ, माध्यमिक विद्यालयों के लिए 519 कक्षाएँ और उच्च विद्यालय के लिए 462 कक्षाएँ शामिल हैं, और सैकड़ों अर्ध-स्थायी और अस्थायी कक्षाएँ भी शामिल हैं। इसके अलावा, प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों में शयनकक्षों, रसोई और रसोई भंडारण की व्यवस्था का गंभीर अभाव है, और सैकड़ों वस्तुओं पर निवेश की आवश्यकता है।

कैलिफ़ोर्निया मऊ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, सुविधाओं की कमी के साथ-साथ शिक्षकों की भी दीर्घकालिक कमी है। प्रतिदिन दो पालियों में शिक्षण व्यवस्था लागू करने के लिए ही प्रांत को 1,050 से ज़्यादा प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों के शिक्षकों और लगभग 930 माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों की आवश्यकता है। यह संख्या दर्शाती है कि आने वाले समय में शिक्षकों की भर्ती, प्रशिक्षण और उन्हें बनाए रखने का दबाव बहुत ज़्यादा है।

परियोजना के क्रियान्वयन की कुल लागत राज्य बजट, कानूनी और सामाजिक स्रोतों से 942 अरब वियतनामी डोंग (VND) से अधिक है। इसके अलावा, स्थानीय शिक्षा क्षेत्र भी संसाधनों को बढ़ाने के लिए राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम में मदों को एकीकृत करने का लक्ष्य रखता है।

रोडमैप के अनुसार, कक्षाओं, शयनकक्षों, रसोई और अतिरिक्त कर्मचारियों का निर्माण चरणों में किया जाएगा, और उन दूरदराज के इलाकों को प्राथमिकता दी जाएगी जहाँ अभिभावकों को अपने बच्चों को लाने और छोड़ने में कठिनाई होती है। परियोजना यह भी पुष्टि करती है कि बोर्डिंग स्कूलों का विस्तार न केवल एक तकनीकी समाधान है, बल्कि "खुशहाल, मैत्रीपूर्ण, आधुनिक स्कूल" के मॉडल के निर्माण के लिए एक शर्त भी है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-288-truong-mam-non-tieu-hoc-o-ca-mau-cho-day-hoc-ban-tru-18525090412084265.htm