पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट की ओर

जीडी एंड टीडी - शिक्षकों ने संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की नीति के अनुसार राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का प्रावधान सुनिश्चित करने के लिए समाधान प्रस्तावित किए।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्लू (संकल्प संख्या 71) में राष्ट्रव्यापी एकीकृत पाठ्यपुस्तकों के निर्माण की वकालत की गई है, जो 2030 तक सभी छात्रों को निःशुल्क उपलब्ध कराई जाएंगी।

यह एक प्रमुख नीति है, जिसके लिए कई पक्षों से सावधानीपूर्वक और समकालिक तैयारी की आवश्यकता है। वियत आन्ह प्राइमरी स्कूल (तान ताओ वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) की प्रधानाचार्या सुश्री त्रान थी न्गोक तुयेन ने इस लक्ष्य को साकार करने के लिए कुछ विशिष्ट प्रस्ताव साझा किए।

सुश्री तुयेन के अनुसार, पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट को संकलित करना एक बड़े पेड़ की देखभाल करने जैसा है: "जड़ें" दर्शन और रूपरेखा कार्यक्रम हैं जो ठोस होना चाहिए; "तना" संकलन प्रक्रिया है जो वैज्ञानिक होनी चाहिए; और "पर्ण" - सामग्री और रूप, समृद्ध लेकिन एकीकृत होना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, शिक्षा क्षेत्र को एक मानक प्रक्रिया, एक शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण का निर्माण करना होगा, जिसमें अनुसंधान, सर्वेक्षण, अभिविन्यास, रूपरेखा निर्माण, संकलन, मूल्यांकन, परीक्षण, प्रशिक्षण, कार्यान्वयन से लेकर मूल्यांकन तक के चरण शामिल होंगे।

वियत आन्ह प्राइमरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री त्रान थी न्गोक तुयेन ने उद्घाटन के दिन छात्रों का उत्साहवर्धन किया। फोटो: एनटीसीसी।

विशेष रूप से, सुश्री तुयेन का मानना ​​है कि पहले चरण में, सबसे महत्वपूर्ण बात माता-पिता और समाज के साथ आम सहमति बनाने के लिए संचार है।

निःशुल्क पाठ्यपुस्तकों के प्रावधान के संबंध में सुश्री तुयेन ने कहा कि राज्य, स्थानीयता और स्कूल के बीच एक सुचारू और समकालिक समन्वय तंत्र की आवश्यकता है।

विशेष रूप से, राज्य और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय "बीज बोने वाले" की भूमिका निभाते हैं, पाठ्यपुस्तकों को सार्वजनिक संपत्ति मानने के लिए नीतियां जारी करते हैं, सार्वजनिक मुद्रण बोली का आयोजन करते हैं, और अपव्यय से निपटने के लिए एक राष्ट्रीय डिजिटल विज्ञान भंडार का निर्माण करते हैं।

स्थानीय निकाय और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग "भूमि देखभालकर्ता" हैं, जो मुद्रण और परिवहन के लिए सामाजिक संसाधनों के आवंटन, निगरानी और जुटाने के लिए जिम्मेदार हैं।

स्कूल "वृक्ष की देखभाल करने वाला" है, जो पुस्तकों का प्रत्यक्ष प्रबंधन, वितरण और संरक्षण करता है, तथा पुस्तक संरक्षण के बारे में छात्रों को शिक्षित करने के लिए अभिभावकों के साथ समन्वय करता है।

वियत आन्ह प्राइमरी स्कूल के छात्र एक कक्षा में। फोटो: एनटीसीसी।

वियत आन्ह प्राथमिक विद्यालय की वास्तविकता से, सुश्री तुयेन ने पुस्तक वितरण को प्रभावी ढंग से और शीघ्रता से करने के लिए तीन कारकों पर जोर दिया।

सबसे पहले, सांख्यिकीय डेटा सटीक होना चाहिए, क्योंकि छात्र संख्या में उतार-चढ़ाव से आसानी से पुस्तकों की अधिकता या कमी हो सकती है।

दूसरा, पुस्तकों के प्रबंधन और पुन: उपयोग के लिए एक तंत्र का निर्माण करें। पुस्तकालय के माध्यम से ऋण-वापसी प्रणाली का आयोजन संभव है जिससे न केवल धन की बचत होगी, बल्कि छात्रों को पुस्तक संरक्षण के प्रति जागरूक भी बनाया जा सकेगा।

तीसरा, परिवहन का उचित समन्वय करें; शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय आदेश जारी करे, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा स्थानीय निकाय समन्वय करें; स्कूल सीधे आपूर्ति करें ताकि पुस्तकें नए स्कूल वर्ष के आरंभ में छात्रों तक पहुंच सकें।

"स्पष्ट भूमिकाएं, समन्वित प्रक्रियाएं और सुव्यवस्थित प्रक्रियाएं पुस्तकों को पूरी तरह से और समय पर छात्रों तक पहुंचाने में मदद करेंगी, जिससे उनकी बर्बादी नहीं होगी।"

सुश्री तुयेन ने जोर देकर कहा, "सावधानीपूर्वक तैयारी, घनिष्ठ समन्वय और कई पक्षों की सहमति से, 2030 तक देश भर के सभी छात्रों को एकीकृत, मुफ्त पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने का लक्ष्य पूरी तरह से वास्तविकता बन सकता है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/huong-den-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post748117.html