शिक्षकों के लिए विशेष वेतन गुणांक से सफलता

जीडी एंड टीडी - शिक्षकों के लिए वेतन नीति और भत्ता व्यवस्था के मसौदे में प्रस्ताव के अनुसार, 1 जनवरी 2026 से, पूर्वस्कूली शिक्षकों को 1.25 के विशेष वेतन गुणांक का आनंद मिलेगा और अन्य शिक्षण पदों को वर्तमान वेतन गुणांक की तुलना में 1.15 के विशेष वेतन गुणांक का आनंद मिलेगा।

इसे एक प्रगतिशील और महत्वपूर्ण नीति माना जा रहा है, जो समाज में, विशेषकर शिक्षकों और विद्यार्थी शिक्षकों के लिए सकारात्मक प्रभाव पैदा करेगी।

पेशे के प्रति आकर्षित और समर्पित होने की प्रेरणा

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में शिक्षक कानून के कार्यान्वयन का विवरण देते हुए एक मसौदा आदेश जारी किया है। इस मसौदा आदेश के अनुसार, सभी शिक्षक "विशेष वेतन गुणांक" के हकदार हैं। विशेष रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षकों को वर्तमान वेतन गुणांक की तुलना में 1.25 का विशेष वेतन गुणांक प्राप्त होगा।

अन्य शिक्षण पदों को वर्तमान वेतन गुणांक की तुलना में 1.15 के विशेष वेतन गुणांक का लाभ मिलेगा। स्कूलों, विकलांगों के लिए कक्षाओं, समावेशी शिक्षा के विकास में सहायक केंद्रों और सीमावर्ती क्षेत्रों के आवासीय विद्यालयों में पढ़ाने वाले शिक्षकों को निर्धारित स्तर की तुलना में अतिरिक्त 0.05 वेतन मिलेगा।

सुश्री का हहोआ - फान दीन्ह गियोट प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (नाम गिया नघिया, लाम डोंग ) की शिक्षिका ने कहा कि यदि उपरोक्त नीति वास्तविकता बन जाती है, तो यह शिक्षकों के साथ व्यवहार में एक महत्वपूर्ण कदम होगा, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के शिक्षकों के लिए।

सुश्री का ह'होआ के अनुसार, उपरोक्त नीति व्यवहार में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि है, जो निष्पक्षता, लक्ष्यों और रणनीतियों को प्रदर्शित करती है; दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के जीवन में लंबे समय से चली आ रही कमियों को धीरे-धीरे दूर कर रही है। यह प्रमुख क्षेत्रों में अग्रणी शिक्षकों के लिए राज्य की ओर से एक सार्थक चिंता और प्रोत्साहन भी है।

पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रान झुआन न्ही ने टिप्पणी की कि प्रस्तावित नीति जिसमें प्रीस्कूल शिक्षकों को वर्तमान वेतन गुणांक की तुलना में 1.25 का विशेष वेतन गुणांक दिया जाएगा; अन्य शिक्षण पदों को वर्तमान वेतन गुणांक की तुलना में 1.15 का विशेष वेतन गुणांक दिया जाएगा, न केवल एक भौतिक प्रोत्साहन है, बल्कि यह संदेश भी देता है कि पूरा समाज शिक्षकों, विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में कार्यरत या रणनीतिक क्षेत्रों के प्रभारी शिक्षकों की भूमिका का सम्मान और सम्मान करता है। यह स्थानीय और विशेष शिक्षा क्षेत्र में प्रतिभाओं को बनाए रखने और आकर्षित करने का एक महत्वपूर्ण कारक है।

मसौदा डिक्री में कई अन्य विषय-वस्तुएँ भी शामिल हैं, जैसे: प्रोफ़ेसर के पद पर नियुक्त शिक्षक वरिष्ठ विशेषज्ञ वेतनमान के अधीन होंगे। तदनुसार, वेतनमान में तीन स्तर शामिल हैं: 8.8 - 9.4 - 10.0। एसोसिएट प्रोफ़ेसर, डॉ. त्रान झुआन न्ही ने स्वीकार किया कि प्रोफ़ेसर सर्वोच्च पद है, जो क्षमता, वैज्ञानिक प्रतिष्ठा और अग्रणी विशेषज्ञता की भूमिका को प्रदर्शित करता है, जिससे प्रोफ़ेसर के पद पर नियुक्त शिक्षक अपने क्षेत्र में नए ज्ञान की खोज और सृजन कर सकते हैं।

वे महत्वपूर्ण कारक भी हैं जो पोलित ब्यूरो के 22 दिसंबर, 2024 के संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार विज्ञान, प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन की गतिविधियों को सीधे प्रभावित करते हैं।

इसलिए, विनियमन संख्या 180-QD/TW के अनुसार वरिष्ठ विशेषज्ञों के मानकों और शर्तों के अनुसार, प्रोफेसर वरिष्ठ विशेषज्ञों के समान हैं। इसलिए, यद्यपि यह पुष्टि नहीं हुई है कि प्रोफेसर वरिष्ठ विशेषज्ञ हैं, प्रोफेसरों के लिए वरिष्ठ विशेषज्ञ वेतनमान का अनुप्रयोग उस क्षेत्र के विकास में प्रोफेसरों की स्थिति और भूमिका के अनुरूप है जिसके लिए प्रोफेसर की उपाधि नियुक्त की जाती है।

वेतन, भत्ते और बोनस हमेशा कर्मचारियों की सबसे बड़ी चिंताएँ रहे हैं। शिक्षा क्षेत्र के बारे में, हाई फोंग शहर की राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि सुश्री गुयेन थी वियत नगा ने कहा कि हाल के वर्षों में शिक्षकों की गंभीर कमी का एक प्रमुख कारण काम की मात्रा और दबाव की तुलना में कम वेतन है। इससे इस क्षेत्र के लिए नए कर्मचारियों की भर्ती करना मुश्किल हो जाता है, और साथ ही, "प्रतिभा पलायन" भी होता है।

इसलिए, प्रशासनिक वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों के वेतन को सर्वोच्च स्तर पर रखने और अधिमान्य नीतियों के संयोजन से मानव संसाधनों की कमी को दूर करने और शिक्षा एवं प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में मदद मिलेगी। जब वेतन और भत्ते उचित रूप से दिए जाएँगे, तो यह उत्कृष्ट छात्रों को शैक्षणिक संस्थानों में आकर्षित करने, योग्य लोगों को बनाए रखने और उद्योग जगत में नई प्रतिभाओं को आकर्षित करने की एक सफल नीति होगी।

शिक्षक हुइन्ह बा हियू अपने छात्रों को पुरस्कार प्रदान करते हुए। फोटो: एनवीसीसी

व्यावहारिक नीति

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि नौकरी की जिम्मेदारी भत्ते के संबंध में, मसौदा डिक्री में नौकरी की जिम्मेदारी भत्ते के लिए पात्र मामलों को जोड़ा गया है, जिसमें पेशेवर समूहों के प्रमुख / उप प्रमुख, विभागों के प्रमुख / उप प्रमुख और समकक्ष शामिल हैं; विश्वविद्यालयों में जातीय अल्पसंख्यक भाषा प्रशिक्षण संकायों में जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं के शिक्षक; विदेशी भाषाओं में विषय पढ़ाने वाले शिक्षक (विदेशी भाषाओं के शिक्षकों को छोड़कर); छात्र परामर्श कार्य करने के लिए नियुक्त शिक्षक।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि गतिशीलता भत्ते के संबंध में, मसौदा डिक्री गतिशीलता भत्ते के पात्र मामलों को पूरक बनाती है, जिनमें दूसरे स्थान पर कार्यरत शिक्षक, अंतर-विद्यालयीय शिक्षण, और स्कूल के स्थानों या शाखाओं में पढ़ाने के लिए स्थानांतरित होने वाले शिक्षक शामिल हैं। विशेष रूप से, मसौदा डिक्री शिक्षकों पर कानून के अनुच्छेद 17 के खंड 4 में राष्ट्रीय सभा द्वारा सौंपे गए कार्यों के अनुसार शिक्षकों को गतिशील करते समय व्यवस्थाओं और नीतियों को लागू करने में आरक्षण के प्रावधानों को स्पष्ट करती है।

तदनुसार, मसौदा डिक्री में यह प्रावधान किया गया है कि ऐसे शैक्षणिक संस्थानों के बीच शिक्षकों के स्थानांतरण के मामले में, जहाँ भेजने वाले शैक्षणिक संस्थान में लागू भत्ते का स्तर गंतव्य शैक्षणिक संस्थान से अधिक है, शिक्षक को स्थानांतरण या स्थानांतरण के समय के अनुसार अधिकतम 36 महीने की अवधि के लिए स्थानांतरण या स्थानांतरण से पहले प्राप्त भत्ते की व्यवस्था को बनाए रखने की अनुमति है। उस अवधि के बाद, भत्ते की व्यवस्था को नौकरी और कार्य क्षेत्र के अनुरूप पुनर्व्यवस्थित माना जाएगा।

सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों से शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों में शिक्षकों के स्थानांतरण के मामले में, जहाँ शिक्षण संस्थान में लागू भत्ते का स्तर शैक्षिक प्रबंधन एजेंसी के भत्ते के स्तर से अधिक है, शिक्षकों को स्थानांतरण से पहले प्राप्त वेतन और भत्ते 12 महीने की अवधि के लिए आरक्षित रहेंगे। उस अवधि के बाद, वेतन और भत्ते उनके वर्तमान पद के अनुसार पुनः क्रमित और उपयुक्त माने जाएँगे।

इस विनियमन का उद्देश्य शिक्षकों के अधिकारों की रक्षा करना है, जब वे लामबंदी कार्य कर रहे हों, सक्षम प्राधिकारियों के अनुरोध पर शिक्षकों को अन्य शैक्षणिक संस्थानों या शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों में लामबंदी में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना; साथ ही, शिक्षकों की अधिकता या कमी की स्थिति का समाधान करना; शिक्षण, शिक्षा और शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन की गुणवत्ता में सुधार करना; जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में काम करने के लिए लामबंद होने की अवधि समाप्त होने के बाद शिक्षकों के लिए नीतियों का समाधान करना।

शिक्षकों की व्यवस्था और नीतियों में अचानक कटौती से बचने के लिए, मसौदा डिक्री में यह भी प्रावधान किया गया है: यदि वह प्रशासनिक इकाई, जहां शैक्षणिक संस्थान संचालित हो रहा है, को किसी सक्षम प्राधिकारी द्वारा प्रशासनिक इकाई के प्रकार में बदल दिया जाता है और पुरानी प्रशासनिक इकाई को उच्च भत्ते के हकदार के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, तो उस शैक्षणिक संस्थान में कार्यरत शिक्षक सक्षम प्राधिकारी द्वारा नई प्रशासनिक इकाई को वर्गीकृत करने के निर्णय की तारीख से 6 महीने की अवधि के लिए इन भत्तों का आनंद लेना जारी रखेंगे।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-he-so-luong-dac-thu-danh-cho-nha-giao-post755372.html