जब छात्र एआई के साथ 'अच्छे दोस्त' बनते हैं

हाल के वर्षों में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) छात्रों के जीवन और पढ़ाई का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन गई है। होमवर्क सहायता, सूचना खोज से लेकर मनोरंजन और अंशकालिक नौकरियों की तलाश तक, एआई युवाओं का एक अनिवार्य 'अच्छा दोस्त' बनता जा रहा है।

फाम डिएम माई (21 वर्षीय, थू डुक सिटी, हो ची मिन्ह सिटी में रहती हैं), जो वर्तमान में हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ कल्चर में सांस्कृतिक संचार विषय की द्वितीय वर्ष की छात्रा हैं, लगभग दो वर्षों से चैटजीपीटी एप्लिकेशन से परिचित हैं। वह अक्सर अपनी पढ़ाई में एआई का उपयोग करती हैं।

एआई - छात्रों के लिए एक शक्तिशाली सहायक

वास्तव में, माई ने विषयों से संबंधित सामग्री खोजने के लिए एआई का उपयोग किया, और उन्होंने संकाय के युवा संघ आंदोलनों के लिए विचार खोजने के लिए चैटजीपीटी एप्लिकेशन का भी उपयोग किया।

"मैं सामान्य से लेकर विशिष्ट विषयों तक, सभी विषयों के लिए एआई का उपयोग करता हूँ। मैं सामग्री खोजने, सामग्री को व्यवस्थित करने, अभियानों की योजना बनाने और मीडिया उद्योग से संबंधित गतिविधियों के लिए एआई के उपयोग को प्राथमिकता देता हूँ," माई ने बताया।

एआई, व्याख्यान की विषयवस्तु और पाठ्यक्रम का सारांश देने और सबसे संक्षिप्त विधि बताने के लिए माई का उपयोग करके पाठ को तेज़ी से समझने में मदद करती है। लेकिन पाठ को और गहराई से समझने के लिए, माई को अभी भी खुद से सीखने की ज़रूरत है। कई बार माई एक लंबा संचार लेख लिखती है, लेकिन वाक्य सुसंगत नहीं होते, तो वह अनुच्छेद को फिर से लिखने, व्याकरण की जाँच करने और अभिव्यक्ति में सुधार करने के लिए कहती है ताकि संचार लेख अधिक तार्किक और सुसंगत हो सके।

हालाँकि, माई इस बात पर ज़ोर देती हैं कि वह हमेशा पारंपरिक शिक्षण विधियों को एआई के इस्तेमाल से ज़्यादा प्राथमिकता देती हैं, वह केवल ज्ञान के बारे में और गहराई से जानने के लिए एआई के इस्तेमाल को जोड़ती हैं। उदाहरण के लिए, वह किताबें पढ़ती हैं, पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करती हैं, पहले से इस्तेमाल की गई अवधारणाओं और विषय-वस्तु की खोज करती हैं (क्योंकि एआई सटीक अवधारणाएँ प्रदान करने में लगभग असमर्थ है)।

फिर वह एकत्रित की गई जानकारी को लेकर एआई को नए बिंदु खोजने और विषय-वस्तु व प्रस्तुति के उदाहरण देने का आदेश देती है। या फिर मूल रूपरेखा पूरी करने के बाद, वह एआई का उपयोग करके और अधिक विचार विकसित करती है और पेपर को बेहतर बनाती है, जिससे पूरा होने का समय एक से दो दिन कम हो जाता है।

इस विधि से मुझे गूगल पर उदाहरण खोजने में बहुत समय बर्बाद करने से बचने में मदद मिलती है, और साथ ही विषय में जटिल अवधारणाओं को गलत समझने से भी बचा जा सकता है, जिससे उन्हें अभ्यास में अधिक सटीकता से लागू किया जा सकता है।

"मैं जानता हूं कि एआई का उपयोग कैसे करना है, एआई पर पूरी तरह से निर्भर रहने और सीखने और शोध प्रक्रिया में निष्क्रिय रहने के बजाय स्वयं-शोषण वाली जानकारी को प्राथमिकता देना है," माई ने साझा किया।

पढ़ाई के अलावा, माई मनोरंजन के लिए भी एआई का इस्तेमाल करती है, आइडिया और फोटो कॉन्सेप्ट सुझाती है ताकि हर बार जब वह वर्चुअल लाइफ अपनाए, तो उसके पास खूबसूरत और चमकदार फोटो सेट हों। इसके अलावा, जब वह खुश होती है, तो वह अपनी "दोस्त" एआई से अपनी पढ़ाई, प्रेम जीवन और करियर के भविष्य के बारे में भी भविष्यवाणी करने को कहती है।

हो न्गोक डुक कक्षा में व्याख्याताओं के प्रश्नों के उत्तर देने में मदद के लिए एआई का उपयोग करते हैं। फोटो: एनजीओसी सांग

छात्र हो नोक डुक ने पुष्टि की कि वह एआई का उपयोग केवल अपनी पढ़ाई को बेहतर बनाने के लिए करता है, न कि एआई को अपने लिए अध्ययन करने देता है और पूरी तरह से उस पर निर्भर रहता है।

एआई सीखने के लिए यह जानना भी आवश्यक है कि चयन कैसे किया जाए

इस बीच, हो नगोक डुक (20 वर्षीय, बुओन मा थूओट सिटी, डाक लाक में रहने वाले), जो कि टाय नगुयेन विश्वविद्यालय में प्रथम वर्ष के पशु चिकित्सा छात्र हैं, भी नियमित रूप से अपनी पढ़ाई के लिए एआई का उपयोग करते हैं।

डक ने कहा कि वह एआई में एक प्रश्न डालकर उसका समाधान, चरण-दर-चरण निर्देशों के साथ, प्राप्त कर सकते हैं, और उत्तर बिल्कुल शिक्षक द्वारा दिए गए उत्तर जैसा ही होगा। उनका मानना ​​है कि एआई कम समय में बड़ी मात्रा में सामग्री का सारांश तैयार करने और व्याख्याता द्वारा दी गई समस्याओं के विश्लेषण और मूल्यांकन में अत्यंत सटीकता से सहायता कर सकता है।

ड्यूक ने बताया, "उदाहरण के लिए, पशु चिकित्सा विषय में, एआई अवलोकन संबंधी जानकारी के साथ-साथ लोकप्रिय राय भी प्रदान कर सकता है, जिससे मुझे अधिक बहुआयामी और गहन दृष्टिकोण प्राप्त करने में मदद मिलेगी।"

वैज्ञानिक शोध करते समय, ड्यूक एआई सहायता का भी उपयोग करते हैं। वे पीडीएफ फाइलें अपलोड करते हैं और एआई से उन्हें "पढ़ने" और मुख्य विचारों का सारांश तैयार करने के लिए कहते हैं, जिससे दस्तावेजों को तेज़ी से संश्लेषित करने में मदद मिलती है।

इसके अलावा, डुक शिक्षण सामग्री का अंग्रेज़ी से वियतनामी में और इसके विपरीत त्वरित अनुवाद करने के लिए भी एआई का उपयोग करता है, और अंग्रेज़ी व्याकरण और उच्चारण संबंधी त्रुटियों को ठीक करने के लिए एआई का उपयोग करता है। या जब किसी रिकॉर्डिंग फ़ाइल से अंग्रेज़ी व्याख्यान की सामग्री पढ़नी हो, तो डुक ओटरएआई का उपयोग करता है, जो एक ऐसा सॉफ़्टवेयर है जो आवाज़ को टेक्स्ट में बदलने के लिए एआई का उपयोग करता है।

पांच मिनट से भी कम समय में यह सॉफ्टवेयर 20 मिनट के ऑडियो व्याख्यान को टेक्स्ट में परिवर्तित कर सकता है।

मिन्ह होआंग ने अपने "मित्र" एआई के सहयोग से बेहतर सीखा, लेकिन उन्होंने कहा कि वे एआई पर निर्भर नहीं हैं - फोटो: एनजीओसी सांग

ताई न्गुयेन विश्वविद्यालय में खाद्य प्रौद्योगिकी विषय के द्वितीय वर्ष के छात्र, न्गुयेन ले मिन्ह होआंग (21 वर्ष, बुओन मा थूओट शहर में रहते हैं) ने बताया: "एआई मुझे बहुत समय बचाने में मदद करता है। जब मुझे कठिन अभ्यासों का सामना करना पड़ता है, तो मैं चैटजीपीटी या ग्रामरली में लॉग इन करके यह समझने की कोशिश करता हूँ कि समस्या का समाधान कैसे किया जाए।

लेकिन मैं हूबहू नकल नहीं करता, बल्कि अपनी सोच को बेहतर बनाने के लिए उससे सीखने की कोशिश करता हूँ। जिन विषयों में गणना की ज़रूरत होती है, उनके लिए मैं ChatGPT का इस्तेमाल करता हूँ ताकि ज़्यादा समस्याओं को हल करने के लिए और अभ्यास मिल सकें। कक्षा में व्याख्याता द्वारा पढ़ाए जाने वाले सिद्धांत के साथ, पाठ को समझना बहुत आसान हो जाता है।"

दिलचस्प बात यह है कि होआंग ने एआई से दर्शनशास्त्र सहित विज्ञान के विषयों की कठिन अवधारणाओं और शब्दों को समझाने के लिए भी कहा। उन्होंने बेहतर याद रखने के लिए पढ़ाई करते समय ध्यान से हाथ से नोट्स लिए। फिर उन्होंने एआई का इस्तेमाल जानकारी की जाँच करने, और उदाहरण ढूँढ़ने या उसे और भी आसानी से समझाने के लिए किया।

क्योंकि रॉयल साइंस के छात्र को अक्सर कन्फेक्शनरी उत्पादों के लिए नए डिजाइन बनाने पड़ते हैं... इसलिए वह अक्सर अपने "मित्र" ए.आई. से अपने लिए सुंदर डिजाइन बनाने को कहता है।

हालाँकि, होआंग ने यह भी स्वीकार किया कि कभी-कभी उन्हें सोचने में आलस्य आने का डर रहता है क्योंकि उन्हें एआई से तैयार जवाब मिलते हैं, जिससे उनकी स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता प्रभावित हो सकती है। एआई कभी-कभी गलत या पुरानी जानकारी भी दे सकता है। इसलिए होआंग अक्सर व्याख्याताओं, पाठ्यपुस्तकों या अन्य प्रतिष्ठित स्रोतों से प्राप्त जानकारी की तुलना करके उसकी पुष्टि करते हैं।

कई युवाओं की तरह, जो धीरे-धीरे एआई को अपने जीवन का "सबसे अच्छा दोस्त" मान रहे हैं, होआंग भी सोशल मीडिया पोस्ट या प्रेजेंटेशन के लिए कंटेंट लिखने, इवेंट प्लान करने या निजी काम करने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं। कभी-कभी, वह मनोरंजन भी करते हैं, चैट करते हैं, क्विज़ खेलते हैं या एआई से रचनात्मक विचार भी लेते हैं।

एआई को केवल एक सहायक उपकरण के रूप में देखा जाना चाहिए।

निर्देशक वु गुयेन नाम खुए (निर्देशन के व्याख्याता, फिल्म और टेलीविजन पटकथा लेखन में विशेषज्ञता, साहित्य संकाय, सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) ने कहा: "मैं व्यक्तिगत रूप से छात्रों को एआई को एक सहायक उपकरण के रूप में उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं, विशेष रूप से जानकारी को संश्लेषित करने, खोजने और सारांशित करने में, जिस तरह से आप Google का उपयोग करते हैं।

हालाँकि, AI हमेशा सटीक नहीं होता है, इसलिए विश्वसनीयता सुनिश्चित करने के लिए आपको कई अलग-अलग स्रोतों से जानकारी की दोबारा जांच करनी होगी।

एआई को एक पूरक उपकरण होना चाहिए, न कि छात्रों की सोच और विश्लेषणात्मक कौशल का पूर्ण प्रतिस्थापन। सामान्य तौर पर, छात्र एआई को जल्दी से अपना लेते हैं। कुछ छात्र अपनी पढ़ाई को बेहतर बनाने या रचनात्मक विचार खोजने के लिए एआई का अच्छा उपयोग करते हैं।

हालाँकि, ऐसे भी बहुत से लोग हैं जो एआई पर बहुत ज़्यादा निर्भर हैं। श्री खुए ने कहा, "हमें एआई को सिर्फ़ एक अच्छे और शक्तिशाली सहायक उपकरण के रूप में देखना चाहिए, लेकिन हमें यह भी जानना होगा कि इसका ज़िम्मेदारी से इस्तेमाल कैसे किया जाए।"

स्रोत: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm