वेतन ही एकमात्र समस्या नहीं, शिक्षकों पर कई तरह के दबाव होते हैं जो उन्हें नौकरी छोड़ने पर मजबूर करते हैं

[विज्ञापन_1]

किताबें और परीक्षाएँ घिरी हुई

केवल कम वेतन की कहानी ही नहीं, हर साल सुश्री ला थान थाओ (35 वर्ष, लॉन्ग बिएन, हनोई ) जैसे माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को भी दर्जनों बड़ी और छोटी परीक्षाओं का सामना करना पड़ता है, पेशेवर क्षेत्रों से लेकर गैर-पेशेवर प्रतियोगिताओं जैसे कानून, यातायात, संघ ... सीधे भाग लेने के अलावा, शिक्षकों को छात्रों को परीक्षा देने के लिए मार्गदर्शन भी करना पड़ता है।

वेतन ही एकमात्र समस्या नहीं, शिक्षकों पर कई तरह के दबाव होते हैं, जिसके कारण वे नौकरी छोड़ देते हैं - 1

पेशेवर विशेषज्ञता के अलावा, शिक्षकों पर किताबों, नियमों और वार्षिक प्रतियोगिताओं का भी अदृश्य दबाव रहता है। (चित्र)

12 साल के शिक्षण अनुभव में सुश्री थाओ के लिए सबसे बड़ा डर उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए होने वाली परीक्षा है, जिसका निरीक्षण साल में एक बार होता है। उन्हें आज भी 2018 का वह दिन याद है, जब स्कूल ने उन्हें उत्कृष्ट होमरूम शिक्षकों के लिए शहर-स्तरीय परीक्षा में भाग लेने के लिए चुना था। स्कूल के तीन प्रतिनिधियों में से एक के रूप में, उन्होंने पिछले वर्षों के अनुभवी शिक्षकों से सीखते हुए, ज़िला स्तर की परीक्षा की सावधानीपूर्वक तैयारी की।

"परीक्षा देना न केवल मेरे लिए, बल्कि स्कूल की छवि के लिए भी है। मुझे याद है कि परीक्षा से पहले के दो महीनों में, मैंने 4 किलो वजन कम कर लिया था, क्योंकि मैं घबराई हुई थी और मुझे पाठ योजना की विषयवस्तु, विधियों और संरचना के लिए बहुत तैयारी करनी पड़ी थी...", उन्होंने बताया।

पिछले कुछ वर्षों में शिक्षकों के रिकॉर्ड की कहानी व्यापक रूप से सामने आई है, लेकिन अब तक यह स्थिति कम नहीं हुई है, बल्कि और भी गंभीर हो गई है, खासकर तब जब शिक्षा क्षेत्र नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू कर रहा है।

प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में छात्रों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करने से भी शिक्षकों पर दबाव पड़ता है। एक होमरूम शिक्षिका के रूप में, सुश्री थाओ को वर्ष के अंत में अपने छात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन भी करना पड़ता है। इस प्रकार, केवल इस पहले सेमेस्टर के मूल्यांकन को मिलाकर, उन्हें लगभग 1,000 छात्रों का (दो बार) मूल्यांकन करना पड़ता है (दोनों हस्तलिखित व्यक्तिगत ग्रेडबुक पर और इलेक्ट्रॉनिक सॉफ़्टवेयर में दर्ज)।

एक स्कूल वर्ष 9 महीने का होता है, माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों, विशेष रूप से होमरूम शिक्षकों के लिए सबसे दुःस्वप्न महीना, कक्षा 9 का दूसरा सेमेस्टर होता है। वे वर्ष के अंत में रिपोर्ट कार्ड के परिणाम, छात्रों की परीक्षाओं, विशेष रूप से कक्षा 10 के हाई स्कूल की प्रवेश परीक्षा के दबाव में होते हैं।

सुश्री थाओ और उनके कई सहकर्मी भी यही सोचते हैं। उन्होंने यह सुनिश्चित करने का बीड़ा उठाया कि कक्षा के सभी छात्र परीक्षा में उत्तीर्ण हों, अपनी पहली पसंद में उत्तीर्ण हों, और पूरे स्कूल के लिए उच्च उत्तीर्णता दर सुनिश्चित की। दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के परिणाम स्कूल की शैक्षिक गुणवत्ता की रैंकिंग के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड हैं। अगर वह स्वयं निर्धारित लक्ष्य को पूरा नहीं कर पातीं, तो स्कूल और उनके सहकर्मी उनकी व्यावसायिक क्षमता का मूल्यांकन करते।

स्प्रिंट के आखिरी महीनों में, सुश्री थाओ अक्सर घर से अनुपस्थित रहती थीं, उनके पति और बच्चों को उनकी देखभाल के लिए उनके दादा-दादी के पास भेज दिया जाता था। हर दिन वह शाम 7-8 बजे तक स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाती थीं, और कई शिक्षक तो ऐसे भी थे जिन्हें अपनी नौकरी पर पछतावा था और वे परीक्षा के प्रश्नों का अभ्यास करने के लिए रात 8-10 बजे तक अतिरिक्त कक्षाएं लेते थे।

घर पहुँचकर, वह बस ज़मीन पर लेटकर साँस लेना चाहती थी, उसकी पीठ थकी हुई थी, सुबह 8 बजे से रात 8 बजे तक लगातार चॉकबोर्ड पर लिखते-लिखते उसके हाथ दुख रहे थे। कई बार उसने नौकरी छोड़कर दूसरा रास्ता चुनने का मन किया, लेकिन उसके पति और परिवार ने उसकी तकलीफ़ देखी और उसे दोबारा रास्ता चुनने की सलाह दी।

कार्यक्रम में नवीनता लाने का दबाव

पिछले स्कूल वर्ष में अपनी नौकरी छोड़ने वाले 9,000 से अधिक शिक्षकों में से एक, सुश्री ट्रान होई फुओंग (39 वर्षीय, थाई गुयेन में पूर्व प्राथमिक स्कूल शिक्षिका) ने कहा कि वेतन केवल एक हिस्सा है, नौकरी छोड़ने का सबसे बड़ा कारण शिक्षण कार्यक्रम को नया रूप देने का दबाव था।

पुराने सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कक्षाओं के क्रमिक स्थानांतरण का यह चौथा वर्ष है। यह परिवर्तन केवल विषयवस्तु, ज्ञान और विधियों में ही नहीं, बल्कि पूरी तरह से अलग शैक्षिक लक्ष्यों में भी है।

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की भावना के अनुरूप बने रहने के लिए, शिक्षक स्कूल में अपने शिक्षण समय के अलावा, व्यावसायिक और कार्यक्रम संबंधी विषयों पर कई प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भी भाग लेने का प्रयास करते हैं। प्रत्येक परिवर्तन या सुधार के लिए, शिक्षक उसे सही ढंग से समझने और लागू करने के लिए महीनों का प्रशिक्षण और अभ्यास करते हैं।

वेतन ही एकमात्र समस्या नहीं, शिक्षकों पर कई तरह के दबाव होते हैं, जिसके कारण वे नौकरी छोड़ देते हैं - 2

पाठ्यक्रम में नवाचार शिक्षकों पर दबाव डालता है क्योंकि उन्हें ऐसे अतिरिक्त कार्य करने पड़ते हैं जो उनके विशेषज्ञता क्षेत्र से बाहर हैं। (चित्र)

साहित्य शिक्षाशास्त्र में स्नातक की डिग्री और प्राथमिक स्तर पर शिक्षण के 16 वर्षों के अनुभव के साथ, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, सुश्री फुओंग को स्कूल बोर्ड द्वारा चुना गया और उन्हें इतिहास-भूगोल जैसे अतिरिक्त एकीकृत विषय पढ़ाने का काम सौंपा गया। कभी-कभी, उन्हें स्थानीय शिक्षा से संबंधित कुछ विषय पढ़ाने के लिए "शेड्यूल तय" करने का काम भी सौंपा जाता था।

महिला शिक्षिका ने कहा , "हर बार जब मुझे कोई काम मिलता है, तो मैं खुद पर दबाव डालती हूँ, खाना-पीना छोड़ देती हूँ, ट्रेनिंग करती हूँ, किताबें पढ़ती हूँ और पाठ योजनाएँ तैयार करती हूँ। मेरे लिए, पिछले चार सालों से हर पेशेवर काम के बाद 2-3 किलो वजन कम होना सामान्य बात है।"

सुश्री फुओंग के स्कूल में, कई अंग्रेजी, संगीत, कला और शारीरिक शिक्षा शिक्षकों को प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान; अनुभवात्मक गतिविधियाँ; नागरिक शिक्षा... पढ़ाने का काम सौंपा गया है ताकि कक्षा के शिक्षकों को ओवरटाइम वेतन न मिले और कोई भी विशेषज्ञ शिक्षक बिना शिक्षण समय के न रहे। शिक्षकों की भारी कमी के कारण, अन्य शिक्षकों को भी बोझ उठाना पड़ता है, "जिसे भी कोई विषय पढ़ाने के लिए नियुक्त किया जाता है, उसे उस विषय में प्रशिक्षित होना चाहिए ताकि वह कक्षा में सामान्य रूप से पढ़ा सके।"

39 वर्षीय पूर्व शिक्षक ने महसूस किया कि अगर शिक्षण का क्षेत्र सही नहीं है, तो न केवल शिक्षकों, बल्कि छात्रों को भी कठिनाई होगी। अपने क्षेत्र से बाहर पढ़ाने वाले शिक्षकों को अच्छे परिणाम प्राप्त करने में कठिनाई होगी, जिससे छात्रों को पाठ को आत्मसात करने में कठिनाई होगी। बेशक, शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता भी प्रभावित होगी।

'बुरे छात्रों का दोष... शिक्षकों का है'

हो ची मिन्ह सिटी के डिस्ट्रिक्ट 5 में एक निजी किंडरगार्टन शिक्षिका, सुश्री गुयेन थी तुयेत (32 वर्ष) ने कहा कि आजकल शिक्षण का पेशा कठिन और ख़राब दोनों है। समाज और माता-पिता शिक्षकों के कंधों पर एक भारी ज़िम्मेदारी डालते हैं, और वह है अपने छात्रों और बच्चों को प्रतिभाशाली और गुणी व्यक्ति बनाना।

मूल रूप से तिएन गियांग की रहने वाली इस महिला शिक्षिका ने हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षाशास्त्र की पढ़ाई की थी। स्नातक होने के बाद, वह सरकारी स्कूल में दाखिला नहीं ले पाईं, इसलिए उन्होंने एक निजी किंडरगार्टन में काम किया। सुश्री तुयेत ने कहा, "परिवारों के बच्चे अनमोल टहनियाँ और पत्ते हैं, और शिक्षिकाएँ किसी आया से कम नहीं हैं। सुबह वे बच्चों को ले जाती हैं, दोपहर में, शाम 6 बजे, परिवार उन्हें ले जाते हैं, स्कूल और कक्षाओं के चारों ओर निगरानी कैमरे लगे हैं।"

3-5 साल के बच्चे बहुत चंचल और शरारती होते हैं, और एक भी लापरवाही जो गलतफहमी का कारण बनती है, शिक्षक के लिए गंभीर परिणाम ला सकती है। पिछले हफ़्ते, उसने एक सहकर्मी को माता-पिता द्वारा बुरी तरह डाँटते हुए देखा, जब उन्होंने देखा कि शिक्षक ने एक दूसरे बच्चे को मारा तो वह बच्चे की ओर इशारा करके उसे घूर रहा था और जब वे घर आए, तो उन्होंने बच्चे के नितंबों पर चोट के निशान देखे।

शिक्षक के स्पष्टीकरण के बावजूद, अभिभावक ने एक फोटो ली, उसे फेसबुक पर पोस्ट किया, और उसे प्रिंसिपल को भेजकर "हत्यारा", "बच्चे को पीटने वाली डायन" जैसे तीखे शब्दों से आलोचना की, और फिर अभिभावक ने निष्कर्ष निकाला कि शिक्षक ने उनके बच्चे को पीटा है।

माता-पिता और ऑनलाइन समुदाय द्वारा की गई बेइज्जती और बदनामी से घबराकर युवा शिक्षिका फूट-फूट कर रोने लगी। हालाँकि बाद में उसे सभी आरोपों से मुक्त कर दिया गया, लेकिन बच्चे के नितंब पर चोट लग गई थी क्योंकि वह अपने दोस्तों के साथ आँगन में खेलते समय गिर गया था, जिसे कैमरे ने रिकॉर्ड कर लिया था, लेकिन फिर भी उसे गहरा धक्का लगा। उसे अपना मन स्थिर करने के लिए एक महीने के लिए काम से छुट्टी लेनी पड़ी।

"मैंने कभी नहीं सोचा था कि शिक्षण का पेशा इतना सस्ता है। मुझे हमेशा डर लगता था कि माता-पिता यह ग़लतफ़हमी पाल लेंगे कि हम अक्सर बच्चों को मारते-पीटते, उन पर चिल्लाते और धमकाते हैं। इसी वजह से, मैं और मेरे सहकर्मी अक्सर बच्चों को शरारत करते देखते थे, लेकिन हमें 'उन्हें शरारती रहने देना पड़ता था, उन पर चिल्लाने से मुसीबत खड़ी हो जाएगी'," युवा शिक्षिका ने बताया।

कभी अभिभावकों द्वारा अपमानित होने का शिकार रहीं, गुयेन थी दीन्ह प्राइमरी स्कूल (एचसीएमसी) की छात्रा सुश्री गुयेन मिन्ह न्हिया ने स्वीकार किया कि "आज शिक्षण पेशे को बहुत सारे खतरों का सामना करना पड़ रहा है"। शिक्षण जैसा कोई दूसरा पेशा नहीं है जहाँ हर दिन कक्षा में जाना अपने साथ भय की स्थिति लेकर आता है। उन्हें डर है कि अभिभावक कभी भी स्कूल में घुसकर हिंसक कृत्य कर सकते हैं। उन्होंने कहा, "शिक्षकों के विकृत दृष्टिकोण से सभी नैतिक मूल्य उलट-पुलट हो जाते हैं ।"

वेतन ही एकमात्र समस्या नहीं, शिक्षकों पर कई तरह के दबाव होते हैं, जिसके कारण वे नौकरी छोड़ देते हैं - 3

शिक्षक अनावश्यक दबाव झेले बिना, अपने पेशे के साथ जीना चाहते हैं। (चित्र)

शिक्षकों को शिक्षण-अधिगम और अन्य संबंधों में राज्य प्रबंधन तंत्र के हर तरह के दबाव को सहना पड़ता है। ऐसे शिक्षक भी हैं जो कई वर्षों से इस पेशे में हैं, कई उपाधियाँ प्राप्त की हैं, लेकिन सिर्फ़ भर्ती लक्ष्य न होने के कारण, एक दिन उनका अनुबंध समाप्त हो जाता है और वे बेरोज़गार हो जाते हैं।

शिक्षकों को कैसे मुक्त किया जाए?

प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा - हाई डुओंग के अनुसार, कम वेतन, शिक्षण में दबाव और निराशाजनक कार्य वातावरण के कारण शिक्षक अपनी नौकरी छोड़ देते हैं।

उन्होंने स्पष्ट रूप से कहा कि हम विभिन्न क्षेत्रों में प्रतिभाओं को आकर्षित करने की तो खूब बातें करते हैं, लेकिन शैक्षणिक क्षेत्र पर ध्यान देना भूल जाते हैं। केवल दो-तीन इलाकों ने ही भारी वेतन पर प्रतिभाओं की भर्ती करने की घोषणा की है, यानी सीधे पेरोल पर भर्ती की है, बाकी इलाकों में शिक्षकों के लिए कोई अतिरिक्त प्रोत्साहन नहीं दिया गया है। यहाँ तक कि अच्छे शिक्षकों की टीम निर्धारित करने के मानदंड भी विशिष्ट नहीं हैं, केवल उत्कृष्ट शिक्षण प्रतियोगिताओं या बैठकों और संगोष्ठियों के वार्षिक आयोजन के माध्यम से ही उनका मूल्यांकन किया जाता है।

शिक्षकों के सामूहिक रूप से इस पेशे को छोड़ने की समस्या के समाधान के लिए, सुश्री नगा ने कहा कि किसी एक समस्या पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, एक अधिक व्यापक समाधान की आवश्यकता है। वेतन संबंधी समाधान या प्रतिभाशाली लोगों को आकर्षित करना और उन्हें प्रोत्साहन देना कुछ समाधान मात्र हैं, जबकि एक व्यापक समाधान पर अधिक ध्यानपूर्वक अध्ययन करने की आवश्यकता है।

सबसे पहले, शिक्षा सुधार, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकें। ये सुधार बहुत ज़रूरी हैं, लेकिन शिक्षा क्षेत्र में लगातार, बहुत ज़्यादा और बार-बार नवाचार हो रहे हैं। इससे शिक्षकों पर बहुत दबाव पड़ता है। हमें 5-10 साल या उससे ज़्यादा समय के लिए स्थिरता की ज़रूरत है।

शिक्षण, मूल्यांकन और परीक्षण, सभी में स्थिरता ज़रूरी है। बहुत ज़्यादा बदलाव छात्रों के लिए बुरी तरह से व्यवधान पैदा करेंगे और शिक्षकों पर अनावश्यक दबाव डालेंगे। आज हमारे पास एक नियम है, कल हमारे पास दूसरा नियम होगा, हर बार जब हम नियम बदलते हैं, तो शिक्षकों पर दबाव बढ़ता है।

दूसरा, स्कूलों में छात्रों की नैतिक शिक्षा में सुधार का मुद्दा। अभिभावकों, छात्रों और शिक्षकों के बीच सांस्कृतिक व्यवहार पर भी ध्यान देने की ज़रूरत है। कक्षा में शिक्षकों और छात्रों के बीच छोटी-मोटी घटनाएँ होती रहती हैं, लेकिन अभिभावक इसमें शामिल हो जाते हैं, बहुत ज़्यादा और ज़रूरत से ज़्यादा प्रतिक्रिया देते हैं, जिससे शिक्षकों पर दबाव पड़ता है।

कई शिक्षकों की शिकायत है कि उन्हें कक्षा में अपने छात्रों को पढ़ाना नहीं आता। पहले कहावत थी, "छड़ी को बख्शो, बच्चे को बिगाड़ो", लेकिन आजकल शिक्षक माता-पिता के नाराज़ होने के डर से सख्ती से डाँटने की हिम्मत नहीं करते। वहीं, घर पर माता-पिता कई तरह के तरीके अपनाते हैं।

छात्रों के सीखने, प्रशिक्षण और आत्म-विकास के परिणामों की ज़िम्मेदारी शिक्षकों पर होती है। उन्हें इसकी ज़िम्मेदारी लेनी होती है, इसलिए उन पर बहुत दबाव होता है।

हाई डुओंग प्रांत की महिला राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि सरकार और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को वर्तमान शैक्षणिक वातावरण में व्याप्त घुटन को शीघ्र ही दूर करना चाहिए ताकि शिक्षक अपने पेशे में सुरक्षित महसूस कर सकें, सहज महसूस कर सकें और अपने काम से प्रेम कर सकें। हमें शिक्षकों के लिए एक अनुकूल और सुरक्षित कार्य वातावरण बनाने की आवश्यकता है। शिक्षा क्षेत्र ने हमेशा से ही छात्रों के लिए "स्कूल में हर दिन एक खुशी का दिन होता है" के नारे को बढ़ावा दिया है, इसलिए हमें भी यह सोचना चाहिए कि स्कूल में हर दिन शिक्षकों के लिए एक खुशी का दिन कैसे बनाया जाए।

[विज्ञापन_2]
स्रोत