ऑनलाइन वातावरण में बच्चों और छात्रों की सुरक्षा की क्षमता में सुधार

जीडीएंडटीडी - ऑनलाइन वातावरण में बच्चों की सुरक्षा की क्षमता में सुधार के लिए आयोजित प्रशिक्षण सम्मेलन में देश भर के 15,000 से अधिक अधिकारियों और शिक्षकों ने भाग लिया।

इंटरनेट पर विषाक्त जानकारी से जोखिम

30 सितंबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने ऑनलाइन परिवेश में बाल संरक्षण के प्रभारी कर्मचारियों और शिक्षकों की क्षमता में सुधार हेतु एक प्रशिक्षण सम्मेलन आयोजित किया। यह सम्मेलन हनोई के एक केंद्रीय स्थल पर आयोजित किया गया, जहाँ देश भर के 750 शैक्षणिक संस्थानों को ऑनलाइन जोड़ा गया और 15,000 से अधिक कर्मचारियों और शिक्षकों ने इसमें भाग लिया।

अपने उद्घाटन भाषण में, सुश्री गुयेन थी न्हुंग - छात्र विभाग की उप प्रमुख (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) ने कहा: प्रौद्योगिकी द्वारा लाए जाने वाले महान लाभों के अलावा, ऑनलाइन वातावरण में कई संभावित जोखिम भी हैं, हानिकारक जानकारी, व्यक्तिगत डेटा का दुरुपयोग, विशेष रूप से छात्रों के लिए, और बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन करने वाले कार्य जैसे बदमाशी, धोखाधड़ी और इंटरनेट की लत का जोखिम।

वर्तमान में देश भर में 2.6 करोड़ से ज़्यादा छात्र हैं, जिनमें से प्रीस्कूल, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के छात्र लगभग 2 करोड़ हैं, जो 80% हैं। इस प्रकार, बच्चे शिक्षा क्षेत्र के प्रबंधन में हैं, और उन्हें सामान्य रूप से और विशेष रूप से ऑनलाइन वातावरण में बुरे तत्वों से बचाना इस क्षेत्र के लिए एक बड़ी चुनौती है।

बच्चे और छात्र असुरक्षित हैं और उन्हें ऑनलाइन खुद को सुरक्षित रखने के लिए ज्ञान और कौशल से लैस होना ज़रूरी है। स्कूलों, परिवारों और समाज की ज़िम्मेदारी है कि वे एक स्वस्थ और सुरक्षित ऑनलाइन वातावरण बनाएँ, जिससे बच्चों का शारीरिक और मानसिक विकास व्यापक रूप से हो सके।

सुश्री गुयेन थी न्हुंग - छात्र विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) की उप निदेशक ने उद्घाटन भाषण दिया।

प्रधानमंत्री के निर्णय संख्या 830/QD-TTg को लागू करते हुए "2021-2025 की अवधि के लिए ऑनलाइन वातावरण में स्वस्थ और रचनात्मक रूप से बातचीत करने के लिए बच्चों की सुरक्षा और समर्थन" कार्यक्रम को मंजूरी देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक योजना जारी की है, जिसमें कई समाधानों पर ध्यान केंद्रित किया गया है जैसे: शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर छात्रों के लिए "डिजिटल कौशल" की शिक्षा का निर्माण और शिक्षा कार्यक्रम में एकीकरण।

ऑनलाइन शिक्षण और सीखने के प्रबंधन के लिए मॉडल और विनियम विकसित करना और स्कूलों और शिक्षकों को सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने, शिक्षण और शैक्षिक प्रबंधन गतिविधियों के लिए एक सुरक्षित नेटवर्क वातावरण में भागीदारी करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करना; अवैध सामग्री और विभिन्न आयु के छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं सामग्री की निगरानी, ​​अवरोधन और फ़िल्टर तक पहुंच के लिए स्कूलों में तकनीकी समाधानों के विकास और कार्यान्वयन का समन्वय करना...

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने इंटरनेट पर बच्चों की सुरक्षा और प्रत्युत्तर के लिए नेटवर्क बनाने के लिए संबंधित इकाइयों के साथ समन्वय किया है; नेटवर्क के इलेक्ट्रॉनिक सूचना पोर्टल का संचालन किया है, और बच्चों के लिए हानिकारक वेबसाइटों को देखने की सुविधा का परीक्षण किया है; साथ ही, इंटरनेट पर बच्चों की सुरक्षा और प्रत्युत्तर के लिए नेटवर्क के लिए एक यूट्यूब और फेसबुक चैनल का निर्माण किया है, जिसका उद्देश्य इंटरनेट पर बच्चों की सुरक्षा के बारे में कौशल और ज्ञान का संचार और प्रसार करना है, ताकि समाज में संचार फैलाने में योगदान दिया जा सके।

प्रशिक्षण में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

बच्चों को हानिकारक कारकों से बचाएं

प्राप्त परिणामों के अलावा, "ऑनलाइन वातावरण में बच्चों को स्वस्थ और रचनात्मक रूप से बातचीत करने के लिए सुरक्षा और समर्थन" के कार्य में अभी भी कमियाँ और सीमाएँ हैं, जैसे: ऑनलाइन वातावरण में बच्चों और छात्रों के लिए सांस्कृतिक और व्यवहारिक शिक्षा का प्रबंधन और संगठन अभी तक प्रभावी ढंग से लागू नहीं किया गया है। बच्चों और छात्रों के लिए जानकारी को समझना, राजनीतिक विचारधारा, नैतिकता और अच्छी जीवनशैली को उन्मुख करना अभी भी सीमित है।

इस बीच, कई छात्र स्मार्टफोन और सोशल नेटवर्क को अपने जीवन का एक अनिवार्य हिस्सा मानकर बहुत ज़्यादा समय बिताते हैं। शुरुआती पहुँच और नियंत्रण की कमी ने नकारात्मक व्यवहारों के लिए एक बड़ा "खेल का मैदान" तैयार कर दिया है। हाल के वर्षों में ऑनलाइन दुर्व्यवहार और उत्पीड़न का शिकार होने वाले बच्चों और छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है।

कई शिक्षकों को मीडिया संकटों से निपटने या साइबरबुलिंग के शिकार लोगों को मनोवैज्ञानिक परामर्श देने का उचित प्रशिक्षण नहीं दिया गया है। कई जगहों पर स्कूलों में मनोवैज्ञानिक परामर्श कक्ष अभी भी कमज़ोर और अभावग्रस्त हैं।

साइबर सुरक्षा और उच्च तकनीक अपराध रोकथाम विभाग के मेजर दाओ मान तु द्वारा "साइबरस्पेस में धोखाधड़ी के तरीकों की पहचान और रोकथाम" विषय प्रस्तुत किया गया।

"सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने, शिक्षण और शैक्षिक प्रबंधन गतिविधियों के लिए सुरक्षित नेटवर्क वातावरण में भागीदारी के लिए दिशानिर्देश" विषय पर विद्युत विश्वविद्यालय के व्याख्याता डॉ. ले होआन ने प्रस्तुति दी।

उपरोक्त कठिनाइयों का शीघ्र समाधान करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कर्मचारियों, शिक्षकों और सामान्य रूप से बाल संरक्षण के प्रभारी लोगों और विशेष रूप से ऑनलाइन वातावरण में बच्चों के अधिकारों और ऑनलाइन वातावरण में जोखिमों के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित किए।

साथ ही, यह शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों को बच्चों को हानिकारक कारकों से बचाने और उनका मार्गदर्शन करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्रदान करता है; बच्चों की साइबर सुरक्षा सुनिश्चित करने हेतु शैक्षिक इकाइयों, परिवारों और समाज के बीच समन्वय को मज़बूत करता है। यह सम्मेलन प्रभावी मॉडलों पर चर्चा और अनुभवों को साझा करने का एक मंच भी है, जो एक स्वस्थ और सुरक्षित शैक्षिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है।

सम्मेलन में मेजर दाओ मान तु, साइबर सुरक्षा और उच्च तकनीक अपराध रोकथाम विभाग, सार्वजनिक सुरक्षा मंत्रालय द्वारा प्रस्तुत "साइबरस्पेस में धोखाधड़ी के तरीकों की पहचान और रोकथाम" विषय पर चर्चा हुई; डॉ. ले होआन, विद्युत विश्वविद्यालय के व्याख्याता द्वारा प्रस्तुत "सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने, शिक्षण और शैक्षिक प्रबंधन गतिविधियों के लिए एक सुरक्षित नेटवर्क वातावरण में भागीदारी के लिए दिशानिर्देश" विषय पर चर्चा हुई।

व्यावहारिक अनुभव और वैज्ञानिक शोध परिणामों के आधार पर, पत्रकारों ने प्रशिक्षण में भाग लेने वाले शिक्षकों को व्यवहार में लागू करने के लिए बहुमूल्य ज्ञान प्राप्त करने में मदद करने हेतु विशिष्ट विषय-वस्तु, विधियाँ और अच्छी प्रथाओं को साझा किया। प्रशिक्षण के माध्यम से, प्रत्येक शिक्षक और प्रत्येक शैक्षिक प्रबंधक ने अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को बेहतर ढंग से समझा और सीखे गए ज्ञान और कौशल को अपने वास्तविक कार्य में लागू किया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-bao-ve-tre-em-hoc-sinh-tren-moi-truong-mang-post750532.html