युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा के बारे में सोचना

होई एन लोकगीत संग्रहालय में संग्रहालय देखने के लिए गतिविधियाँ। फोटो: होई एन सांस्कृतिक विरासत प्रबंधन एवं संरक्षण केंद्र के दस्तावेज़।

हमारे देश में एक अग्रणी संरक्षणवादी और संग्रहालय विशेषज्ञ के रूप में, एसोसिएट प्रोफेसर गुयेन वान हुई ने बताया: प्रत्येक संस्कृति की गहराई ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासतों के माध्यम से "बताई" जाती है, जिसमें भौतिक विरासतों का बहुत महत्व है।

संग्रहालयों में मौजूद कलाकृतियाँ और अवशेष जीवंत साक्ष्य हैं जो युवा पीढ़ी को ऐतिहासिक और सांस्कृतिक कहानियाँ सुनाते हैं। प्रत्येक कलाकृति और प्रत्येक दस्तावेज़ में एक छिपी हुई जानकारी होती है, जिसका शोध उन लोगों को करना चाहिए जो विरासत के मूल्य को बढ़ावा देना चाहते हैं और इन सवालों के जवाब ढूँढ़ने चाहिए: यह किसका है, इसे किसने बनाया, कब, कहाँ, कैसे और क्यों मौजूद है...? विरासत शिक्षा का उद्देश्य युवा पीढ़ी को प्रत्येक कलाकृति और प्रत्येक अवशेष से जुड़े इन सवालों को खोजने और उनके जवाब खोजने में मदद करना है।

तैनात करने की आवश्यकता

क्वांग नाम यूनेस्को द्वारा मान्यता प्राप्त विश्व सांस्कृतिक विरासतों के सम्मिलन की भूमि है: होई एन प्राचीन शहर, माई सन मंदिर परिसर, मध्य वियतनाम की बाई चोई कला और कई अन्य प्रांतीय और राष्ट्रीय सांस्कृतिक विरासतें।

"क्वांग नाम - हेरिटेज जर्नी" महोत्सव पहली बार 2003 में आयोजित किया गया था और तब से हर दो साल में वैश्विक रूप से मूल्यवान विरासतों और अद्वितीय स्थानीय सांस्कृतिक विशेषताओं को बढ़ावा देने के लिए आयोजित किया जाता है।

हालाँकि, युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा गतिविधियों ने अभी तक सभी स्तरों, क्षेत्रों, स्कूलों और पूरे समाज का पूरा ध्यान आकर्षित नहीं किया है।

विरासत शिक्षा गतिविधियों के आयोजन की क्षमता और उससे जुड़ी शर्तों (वित्त पोषण, समय, मानव संसाधन, आदि) का समुचित निवेश नहीं किया गया है। इसके अलावा, विरासत शिक्षा की विषयवस्तु को प्रत्येक क्षेत्र की विशेषताओं के अनुसार लचीले ढंग से लागू नहीं किया गया है। विरासत शिक्षा बलों का समन्वय सुदृढ़ नहीं है, और समन्वय तंत्र और संचालन वास्तव में प्रभावी नहीं हैं।

"मैत्रीपूर्ण विद्यालय, सक्रिय छात्र" के निर्माण कार्यक्रम में सांस्कृतिक विरासत के मूल्य की रक्षा और संवर्धन से संबंधित 2 विषयवस्तुएं हैं, जो हैं: लोक संस्कृति के दोहन से जुड़े विद्यालयों में आध्यात्मिक और सांस्कृतिक जीवन का आयोजन; ऐतिहासिक और सांस्कृतिक अवशेषों के बारे में सीखने से जुड़ी विरासत की देखभाल करना।

इसका अर्थ है विरासत शिक्षा और विरासत के माध्यम से शिक्षा दोनों को शामिल करना, छात्रों को विरासत को समझना, जिससे राष्ट्र और देश के पारंपरिक मूल्यों में भावनाएं, नैतिकता और गर्व हो।

हालाँकि, वास्तव में, सांस्कृतिक विरासत के मूल्य को समझने वाले छात्रों की संख्या अभी भी कम है, और विरासत के बारे में "अंधेपन" की स्थिति चिंताजनक है। इसका सांस्कृतिक विरासत के मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन की प्रभावशीलता पर स्पष्ट रूप से गहरा प्रभाव पड़ता है।

2021-2022 के शैक्षणिक वर्ष से, होई एन ने प्राथमिक विद्यालय स्तर के स्कूलों में विरासत शिक्षा सामग्री का एक सेट आधिकारिक तौर पर उपयोग में लाना शुरू कर दिया है। चित्र: झुआन हिएन।

वस्तुओं के माध्यम से सीखना

आधुनिक संग्रहालय अध्ययन में विरासत शिक्षा सिद्धांत का एक प्रमुख सिद्धांत "वस्तुओं के आर-पार देखने" का विचार है। इसके अनुसार, छात्रों को वस्तुओं के साथ सीधे संवाद करने और उनकी कहानियाँ सुनने का अवसर मिलता है। संग्रहालय कक्षाएँ बन जाते हैं, जहाँ वस्तुओं और अन्य विरासत संबंधी जानकारी का उपयोग करके छात्रों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक ज्ञान का विस्तार किया जाता है। छात्रों का मार्गदर्शन किया जाएगा, उन्हें प्रश्न पूछने, उत्तर खोजने और वस्तुओं से निष्कर्ष निकालने के लिए प्रेरित किया जाएगा।

अनुभव के माध्यम से विरासत की शिक्षा छात्रों को गहरी प्रेरणा देती है, उनकी कल्पनाशीलता को उत्तेजित करती है जिससे उनके मन में गहरी और विशद छापें बनती हैं, सोच को बढ़ावा मिलता है, इतिहास और संस्कृति के प्रति जागरूकता और प्रेम बढ़ता है। इससे वे पारंपरिक मूल्यों की कद्र करना सीखते हैं, और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, संरक्षण और संवर्धन में अधिक प्रभावी और व्यावहारिक तरीके से योगदान देते हैं।

वर्तमान शैक्षिक प्रथाओं के अनुरूप, यह आवश्यक और सही दिशा है। क्योंकि बच्चों को "सुना, देखा और छुआ" जाने से बेहतर शिक्षा का कोई पारंपरिक तरीका नहीं है ताकि वे उस धरती को समझ सकें जहाँ वे पैदा हुए और पले-बढ़े, जहाँ उनके दादा-दादी और माता-पिता ने अपनी आजीविका और करियर बनाया। प्रत्येक व्यक्ति का अपने देश के प्रति प्रेम उसकी मातृभूमि के प्रति प्रेम से ही उत्पन्न होना चाहिए।

राजधानी हनोई में, कई वर्षों से, थांग लोंग - हनोई हेरिटेज संरक्षण केंद्र, हज़ारों प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों को विरासत शिक्षा कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए संगठित कर रहा है। केंद्र ने छात्रों के लिए कई इंटरैक्टिव क्षेत्र और अनुभवात्मक गतिविधियाँ आयोजित की हैं, प्रत्येक कक्षा के लिए उपयुक्त विरासत शिक्षा विषय तैयार किए हैं, और विरासत शिक्षण कार्यक्रम में इतिहास के पाठों को विषयों के साथ एकीकृत किया है।

1994 से, यूनेस्को ने विश्व धरोहर के संरक्षण में युवाओं की भूमिका को बढ़ावा देने के लिए युवाओं के लिए विश्व धरोहर शिक्षा (WHE) कार्यक्रम की स्थापना की है। विरासत शिक्षा, सांस्कृतिक विरासत से संबंधित जानकारी और दस्तावेज़ों का उपयोग करके इतिहास और संस्कृति सिखाने का एक प्रभावी तरीका है। विरासत स्थल और सांस्कृतिक संस्थान ऐसे शिक्षण स्थल बन सकते हैं जहाँ सभी आयु वर्ग के छात्र प्रत्यक्ष रूप से अनुभव कर सकें और सीख सकें।

होई एन का रास्ता

होई एन शहर में, सात वर्षों के परीक्षण के बाद, 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष से, होई एन सांस्कृतिक विरासत प्रबंधन एवं संरक्षण केंद्र ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के साथ मिलकर "स्कूलों में विरासत शिक्षा" दस्तावेज़ को आधिकारिक रूप से क्षेत्र के प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षण के लिए लागू कर दिया है। शिक्षकों और छात्रों के लिए 10,300 से अधिक प्रकाशन, 5 वीडियो क्लिप और 10 दृश्य विषयगत दस्तावेज़ प्रकाशित और वितरित किए जा चुके हैं। विशेष रूप से, होई एन की सांस्कृतिक विरासत और अवशेषों से संबंधित सामग्री उल्लेखनीय है।

दस्तावेज़ सेट के शिक्षण के कार्यान्वयन को शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों से सहमति और सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली है। दस्तावेज़ की प्रस्तुति संक्षिप्त और वैज्ञानिक होने के बावजूद, समृद्ध और सजीव है।

इससे शिक्षकों को पाठ की विषयवस्तु को आसानी से समझाने में मदद मिलती है और साथ ही छात्र सीखने और अनुभव करने की प्रक्रिया के दौरान उसे आसानी से ग्रहण और आत्मसात कर पाते हैं। कक्षा के समय के अलावा, "आइए मिलकर संग्रहालय देखें" गतिविधि ने छात्रों को कई रोचक अनुभव प्रदान किए हैं, जिससे उन्हें होई एन की भूमि और लोगों के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिली है। इससे उनकी ज़िम्मेदारी की भावना, विरासत, इतिहास और स्थानीय पारंपरिक संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ाने में मदद मिली है।

स्कूलों में होई एन के विरासत शिक्षा कार्यक्रम को जनता द्वारा अत्यधिक सराहा गया है और यह सांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत तथा अमूर्त सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण पर यूनेस्को के सम्मेलनों में महत्वपूर्ण सिफारिशों के अनुरूप है।

वियतनाम सांस्कृतिक विरासत संघ की उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन थी मिन्ह ली ने पुष्टि की: "होई एन, स्कूलों में शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ अवशेषों पर विरासत शिक्षा को जोड़ने में सफल रहा है। मुझे लगता है कि इस मुद्दे पर और शोध की आवश्यकता है, शायद हम इसे सामाजिक विज्ञान के साथ रचनात्मक रूप से जोड़ सकें, जैसा कि हम अभी करते हैं ताकि व्यावहारिक और गहन परिणाम प्राप्त हो सकें। यदि होई एन में कार्यक्रम को अच्छी तरह से लागू किया जाता है, तो यह यूनेस्को द्वारा मान्यता प्राप्त एक अनुभव होगा। इस मॉडल को विश्व धरोहर स्थलों, विशेष राष्ट्रीय अवशेषों, प्रांतीय और नगरपालिका संग्रहालयों के साथ साझा किया जाना चाहिए।"

होई एन और देश के कई अन्य स्थानों के नए और प्रभावी तरीकों को देखते हुए, यह सोचा जा रहा है कि युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा में सुधार के लिए निवेश करने का समय आ गया है। यह भविष्य के लिए भी एक प्रभावी निवेश है।

संग्रहालय और अवशेष बच्चों को एक स्थायी सांस्कृतिक आधार और ऐतिहासिक ज्ञान के निर्माण हेतु शिक्षित करने में अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। यह विरोधाभासी है कि हाल के दिनों में, सभी स्तरों के अधिकारियों और संबंधित एजेंसियों ने अवशेषों के जीर्णोद्धार और पुनरुद्धार तथा संग्रहालयों की स्थापना में बहुत धन लगाया है, लेकिन विरासत और संग्रहालयों के माध्यम से विरासत शिक्षा पर दीर्घकालिक, मौलिक परियोजनाओं में निवेश नहीं किया है!

स्रोत: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html