युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा के बारे में सोचना

गतिविधियों में होई आन लोक संस्कृति संग्रहालय में बच्चों के साथ संग्रहालयों का भ्रमण करना शामिल है। फोटो: होई आन सांस्कृतिक विरासत संरक्षण प्रबंधन केंद्र से प्राप्त अभिलेखीय सामग्री।

हमारे देश में एक अग्रणी संरक्षण और संग्रहालय पेशेवर के रूप में, एसोसिएट प्रोफेसर गुयेन वान हुई ने बताया: प्रत्येक संस्कृति की गहराई उसके ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के माध्यम से "व्यक्त" होती है, जिसमें मूर्त विरासत का बहुत महत्व है।

संग्रहालयों में रखी कलाकृतियाँ और ऐतिहासिक स्थल जीवंत प्रमाण हैं जो युवा पीढ़ियों को ऐतिहासिक और सांस्कृतिक कहानियाँ सुनाते हैं। प्रत्येक कलाकृति और दस्तावेज़ में छिपी हुई जानकारी होती है, जिसका अध्ययन उन लोगों को करना चाहिए जो विरासत के महत्व को बढ़ावा देना चाहते हैं, ताकि वे इन सवालों के जवाब पा सकें: यह किसका है? इसे किसने बनाया? यह कब, कहाँ, कैसे और क्यों अस्तित्व में आया? विरासत शिक्षा का उद्देश्य युवा पीढ़ी को प्रत्येक कलाकृति और ऐतिहासिक स्थल के बारे में इन सवालों को खोजने और उनके जवाब खोजने में मदद करना है।

इसे लागू करना आवश्यक है।

क्वांग नाम एक ऐसी भूमि है जो यूनेस्को द्वारा मान्यता प्राप्त विश्व सांस्कृतिक विरासत स्थलों को एक साथ लाती है: होई आन प्राचीन शहर, माई सोन अभयारण्य, मध्य वियतनामी बाई चोई कला, साथ ही कई अन्य प्रांतीय और राष्ट्रीय सांस्कृतिक विरासत स्थल।

"क्वांग नाम - हेरिटेज जर्नी" महोत्सव पहली बार 2003 में आयोजित किया गया था और तब से इसे हर दो साल में आयोजित किया जाता है ताकि स्थानीय क्षेत्र की विश्व स्तर पर मूल्यवान विरासत और अद्वितीय सांस्कृतिक विशेषताओं को बाहरी दुनिया के सामने बढ़ावा दिया जा सके।

हालांकि, युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा को अभी तक सरकार के सभी स्तरों, क्षेत्रों, स्कूलों और समग्र रूप से समाज से पर्याप्त ध्यान नहीं मिला है।

विरासत शिक्षा गतिविधियों के आयोजन की क्षमता और उससे संबंधित आवश्यक परिस्थितियाँ (वित्तपोषण, समय, मानव संसाधन आदि) पर्याप्त रूप से विकसित नहीं की गई हैं। इसके अलावा, विरासत शिक्षा की विषयवस्तु को प्रत्येक क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप लचीले ढंग से अनुकूलित नहीं किया गया है। विरासत शिक्षा से जुड़े विभिन्न संगठनों के बीच समन्वय सुदृढ़ नहीं है, और इस समन्वय की कार्यप्रणाली और संचालन वास्तव में प्रभावी नहीं हैं।

"मैत्रीपूर्ण विद्यालय, सक्रिय छात्र" के निर्माण के कार्यक्रम में सांस्कृतिक विरासत मूल्यों की रक्षा और संवर्धन से संबंधित दो घटक हैं: लोक संस्कृति के उपयोग से जुड़े विद्यालयों में सांस्कृतिक और आध्यात्मिक जीवन का आयोजन; और ऐतिहासिक और सांस्कृतिक अवशेषों के बारे में सीखने से जुड़ी विरासत की देखभाल।

इसका अर्थ है विरासत शिक्षा और विरासत के माध्यम से शिक्षा दोनों को समाहित करना, जिससे छात्रों को विरासत को समझने में मदद मिले, और इस प्रकार राष्ट्र और देश के पारंपरिक मूल्यों के प्रति भावना, नैतिकता और गौरव को बढ़ावा मिले।

हालांकि, वास्तविकता में सांस्कृतिक विरासत के महत्व को समझने वाले छात्रों की संख्या अभी भी कम है, और सांस्कृतिक निरक्षरता का स्तर चिंताजनक है। इसका सांस्कृतिक विरासत के मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन की प्रभावशीलता पर स्पष्ट रूप से महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

2021-2022 शैक्षणिक सत्र से, होई आन ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए आधिकारिक तौर पर विरासत शिक्षा सामग्री का एक सेट पेश किया है। फोटो: ज़ुआन हिएन।

कलाकृतियों के माध्यम से सीखना

आधुनिक संग्रहालय विज्ञान में विरासत शिक्षा सिद्धांत के प्रमुख सिद्धांतों में से एक है "कलाकृतियों के माध्यम से देखना"। इसके अनुसार, छात्रों को कलाकृतियों के साथ सीधे संवाद करने और उनकी कहानियाँ सुनने का अवसर दिया जाता है। संग्रहालय कक्षाएँ बन जाते हैं, जहाँ कलाकृतियों और अन्य विरासत संबंधी जानकारियों का उपयोग छात्रों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक ज्ञान को बढ़ाने के लिए किया जाता है। उन्हें मार्गदर्शन दिया जाता है, प्रश्न पूछने, उत्तर खोजने और कलाकृतियों के आधार पर निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

अनुभवात्मक विरासत शिक्षा छात्रों को प्रेरित करती है, उनकी कल्पनाशीलता को बढ़ाती है और उन पर गहन और जीवंत छाप छोड़ती है। यह आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है, उनकी जागरूकता बढ़ाती है और इतिहास एवं संस्कृति के प्रति प्रेम को प्रेरित करती है। इससे उन्हें पारंपरिक मूल्यों की सराहना करने और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, संवर्धन और प्रचार में अधिक प्रभावी और व्यावहारिक तरीके से योगदान देने में मदद मिलती है।

यह आवश्यक और सही दृष्टिकोण है, जो वर्तमान शैक्षिक पद्धतियों के अनुरूप है। बच्चों को उस भूमि को "सुनने, देखने और छूने" का अवसर देने से बेहतर कोई पारंपरिक शिक्षा पद्धति नहीं है, जहाँ वे पैदा हुए और पले-बढ़े, वह स्थान जहाँ उनके दादा-दादी और माता-पिता ने बसकर अपना जीवन बनाया। प्रत्येक व्यक्ति का अपने देश के प्रति प्रेम उसकी मातृभूमि के प्रति प्रेम से ही उत्पन्न होना चाहिए।

राजधानी हनोई में, थांग लॉन्ग - हनोई विरासत संरक्षण केंद्र कई वर्षों से हजारों प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए विरासत शिक्षा कार्यक्रम आयोजित कर रहा है। केंद्र ने छात्रों के लिए अनेक अंतःक्रियात्मक क्षेत्र और अनुभवात्मक गतिविधियाँ बनाई हैं, प्रत्येक कक्षा के स्तर के लिए उपयुक्त विरासत शिक्षा विषय विकसित किए हैं, और विभिन्न विषयों के साथ विरासत अन्वेषण कार्यक्रमों में इतिहास के पाठों को एकीकृत किया है।

1994 से, यूनेस्को ने विश्व धरोहर संरक्षण में युवाओं की भूमिका को बढ़ावा देने के लिए विश्व धरोहर शिक्षा कार्यक्रम (डब्ल्यूएचई) की स्थापना की है। विरासत शिक्षा, सांस्कृतिक धरोहर स्थलों के बारे में जानकारी और सामग्री का उपयोग करते हुए, इतिहास और संस्कृति सिखाने का एक प्रभावी तरीका है। विरासत स्थल और सांस्कृतिक संस्थान ऐसे शिक्षण वातावरण बन सकते हैं जहाँ सभी उम्र के छात्र प्रत्यक्ष रूप से अनुभव कर सकें और सीख सकें।

होई आन जिस तरह से करता है

होई आन शहर में, सात साल की परीक्षण अवधि के बाद, 2021-2022 शैक्षणिक सत्र से, होई आन सांस्कृतिक विरासत संरक्षण प्रबंधन केंद्र ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के समन्वय से, क्षेत्र के प्राथमिक विद्यालयों में "स्कूलों में विरासत शिक्षा" पाठ्यक्रम को आधिकारिक तौर पर लागू किया। शिक्षकों और छात्रों के लिए 10,300 से अधिक प्रकाशन, 5 वीडियो क्लिप और 10 विषयगत दृश्य सामग्री प्रकाशित और वितरित की गई हैं। इनमें से, होई आन के ऐतिहासिक स्थलों और सांस्कृतिक विरासत से संबंधित सामग्री विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

शिक्षण सामग्री के कार्यान्वयन को शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों से सकारात्मक प्रतिक्रिया और समर्थन प्राप्त हुआ है। सामग्री को संक्षिप्त और वैज्ञानिक तरीके से प्रस्तुत किया गया है, फिर भी इसमें ज्ञान का भंडार और जीवंतता बरकरार रखी गई है।

इससे शिक्षकों को पाठ की सामग्री समझाने में आसानी होती है और विद्यार्थियों के लिए सीखने और अनुभवजन्य प्रक्रिया के दौरान जानकारी प्राप्त करना और उसे आत्मसात करना आसान हो जाता है। कक्षा के समय के अलावा, "आइए साथ मिलकर संग्रहालय का भ्रमण करें" गतिविधि ने विद्यार्थियों को कई रोचक अनुभव प्रदान किए हैं, जिससे उन्हें होई आन की भूमि और लोगों के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त हुआ है। इससे स्थानीय विरासत, इतिहास और पारंपरिक संस्कृति के प्रति उनकी जिम्मेदारी और प्रेम की भावना को बढ़ावा मिलता है।

होई आन के विद्यालयों में चलाए जा रहे विरासत शिक्षा कार्यक्रम की जनता द्वारा अत्यधिक प्रशंसा की गई है और यह सांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत तथा अमूर्त सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण पर यूनेस्को सम्मेलनों में दी गई महत्वपूर्ण सिफारिशों के अनुरूप है।

वियतनाम सांस्कृतिक विरासत संघ की उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन थी मिन्ह ली ने कहा, “होई आन ने ऐतिहासिक स्थलों पर विरासत शिक्षा को स्कूली पाठ्यक्रम से सफलतापूर्वक जोड़ा है। मेरा मानना ​​है कि इस विषय पर और अधिक शोध और विस्तार की आवश्यकता है। शायद हम इसे सामाजिक विज्ञान विषयों के साथ रचनात्मक रूप से जोड़कर, जैसा कि वर्तमान में हो रहा है, व्यावहारिक और गहन परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। यदि होई आन में यह कार्यक्रम सफलतापूर्वक लागू होता है, तो इसे यूनेस्को द्वारा मान्यता प्राप्त होगी। इस मॉडल को अन्य विश्व धरोहर स्थलों, विशेष राष्ट्रीय स्मारकों और प्रांतीय एवं शहरी संग्रहालयों के साथ साझा किया जाना चाहिए।”

होई आन और देश के कई अन्य स्थानों के नवोन्मेषी और प्रभावी दृष्टिकोणों के आधार पर, मेरा मानना ​​है कि युवा पीढ़ी के लिए विरासत शिक्षा को उन्नत बनाने में निवेश करने का समय आ गया है। यह भविष्य के लिए भी एक प्रभावी निवेश है।

संग्रहालय और ऐतिहासिक स्थल बच्चों को शिक्षित करने और सांस्कृतिक एवं ऐतिहासिक ज्ञान की ठोस नींव बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। यह विडंबना ही है कि सरकारी एजेंसियों और संबंधित संगठनों ने ऐतिहासिक स्थलों के जीर्णोद्धार और नवीनीकरण तथा संग्रहालयों की स्थापना में भारी निवेश किया है, लेकिन इन स्थलों और संग्रहालयों के माध्यम से विरासत शिक्षा के लिए दीर्घकालिक, मूलभूत परियोजनाओं में अभी तक निवेश नहीं किया है!

स्रोत: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html