युवा लोग रचनात्मकता के माध्यम से संस्कृति को "पुनरुद्धार" करते हैं।

डीएनओ - कई युवा नवोन्मेषी प्रौद्योगिकी परियोजनाओं के माध्यम से संस्कृति और इतिहास को "पुनर्जीवित" कर रहे हैं, जिससे जीवंत अनुभव सामने आ रहे हैं।

ग्रोविंक टीम ( एफपीटी हाई स्कूल दा नांग) ने एफपीटी बिज़ टैलेंट 2025 प्रतियोगिता में अपना वियतवर्स प्रोजेक्ट प्रस्तुत किया। फोटो: टीम द्वारा प्रदान की गई।

एक जीवंत अनुभव

ग्रोविंक समूह (एफपीटी हाई स्कूल दा नांग) द्वारा विकसित वियतवर्स परियोजना संस्कृति की कहानी बताने के लिए ताश के पत्तों और शैक्षिक मनोरंजन का उपयोग करते हुए एक अपरंपरागत दृष्टिकोण अपनाती है। क्षेत्रीय प्रतीकों और चित्रों वाले पत्तों के एक समूह से कहीं अधिक, वियतवर्स को कई स्तरों की सामग्री के साथ एक खोज यात्रा के रूप में विकसित किया गया है।

खिलाड़ी वियतनाम की विरासत के मानचित्र पर आगे बढ़ते हैं, त्योहारों, खान-पान और पारंपरिक परिधानों से संबंधित प्रश्नों के उत्तर ढूंढते हैं, और फिर विभिन्न पात्रों के रूप में भूमिका निभाते हुए मिशन पूरे करते हैं। प्रत्येक कार्ड में विवरण और चित्र शामिल हैं, जो शोध-आधारित ज्ञान की मजबूत नींव के साथ "खेल के माध्यम से सीखने" का अनुभव प्रदान करते हैं।

इस परियोजना की सह-संस्थापक ले थी फुओंग ची ने बताया, "हम चाहते हैं कि वियतनामी संस्कृति सिर्फ संग्रहालयों या पाठ्यपुस्तकों तक ही सीमित न रहे। वियतवर्स के माध्यम से लोग कहानियों से जुड़ सकते हैं, बातचीत कर सकते हैं और ऐसे विषयों पर चर्चा कर सकते हैं जैसे: चिपचिपी चावल की केक कहाँ से आई? कौन सा त्योहार किस देवता से जुड़ा है? यह रटने के बारे में नहीं, बल्कि संस्कृति को जीने के बारे में है।"

वियतवर्स प्रोजेक्ट के रंगीन ताश के पत्ते। फोटो: फान विन्ह

रंगीन ताश के पत्तों से लेकर, समूह ने पूरक डिजिटल अनुप्रयोगों, क्षेत्रीय एनिमेटेड चरित्र डिज़ाइनों और सामग्री अनलॉक करने वाले खेलों के साथ भी प्रयोग किया। इस प्रकार, वियतवर्स ने मात्र मनोरंजन से आगे बढ़कर एक शैक्षिक मनोरंजन प्रणाली का निर्माण किया, जहाँ विरासत जीवंत हो उठती है, और यह प्रणाली जेनरेशन Z और जेनरेशन Alpha के लिए तैयार की गई है, जो खेल, वीडियो और इंटरैक्टिव सामग्री से परिचित हैं।

प्लेटफ़ॉर्म के मामले में वियतवर्स से अलग, एफपीटी यूनिवर्सिटी दा नांग के छात्रों के एक समूह द्वारा विकसित रीहिस्टोरिया परियोजना एआर, जीपीएस और गेमिफिकेशन का उपयोग करने वाला दृष्टिकोण अपनाती है। एप्लिकेशन पर, प्रत्येक ऐतिहासिक स्थल एक "मिशन पॉइंट" है। आगंतुक वास्तविक स्थान पर जाते हैं, स्कैन करने के लिए कैमरे का उपयोग करते हैं, और ऐतिहासिक कहानी से संबंधित कलाकृतियों और आकृतियों का 3डी मॉडल प्राप्त करते हैं।

इकट्ठी की गई प्रत्येक वस्तु में ऐसी जानकारी और तथ्य होते हैं जो अगले कार्य की ओर ले जाते हैं। यह अनुभव स्थल तक पहुँचने लेकिन कहानी को पूरी तरह से न समझ पाने की समस्या का समाधान करता है।

"हमने देखा कि कई युवा ऐतिहासिक स्थलों पर आते हैं और फिर चले जाते हैं। अगर वे सिर्फ खड़े होकर सूचना बोर्ड पढ़ते हैं, तो उन्हें याद रखना मुश्किल होता है। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AR) की मदद से वे ऐतिहासिक हस्तियों को अपने सामने देख सकते हैं, साथ ही उन्हें काम और बातचीत करने का मौका भी मिलता है। इसलिए ज्ञान को आत्मसात करना आसान हो जाता है," रीहिस्टोरिया के सह-संस्थापक डो फान मिन्ह क्वान ने कहा।

रीहिस्टोरिया परियोजना की संस्थापक टीम वियतफ्यूचर अवार्ड्स 2025 समारोह में। फोटो: टीम द्वारा प्रदान की गई।

रीहिस्टोरिया परियोजना युवा पर्यटन, संग्रहालयों और अनुभवात्मक स्कूली दौरों को भी लक्षित करती है। यह परियोजना विरासत को डिजिटाइज़ करने के लिए सरकार के निरंतर प्रयासों के अनुरूप भी है। शुरुआत में, टीम कई ऐतिहासिक स्थलों पर परीक्षण कर रही है और व्यावसायीकरण की तैयारी के लिए मार्ग के साथ-साथ छवि डेटा, 3डी मॉडल और विवरण तैयार कर रही है।

सांस्कृतिक मूल्यों का प्रसार करना

गेम या आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के बजाय, डोंग ए विश्वविद्यालय के छात्रों के एक समूह द्वारा विकसित हेरिटेज कनेक्शन परियोजना, उदाहरण सहित वीडियो के माध्यम से उपयोगकर्ताओं तक पहुंचती है।

टीम ने इतिहास, भूगोल और संस्कृति पर आधारित एक डिजिटल डॉक्यूमेंट्री चैनल विकसित किया है जो प्राथमिक से लेकर हाई स्कूल तक की पाठ्यपुस्तकों की विषयवस्तु का बारीकी से अनुसरण करता है। प्रत्येक वीडियो 3-5 मिनट लंबा है, ऐतिहासिक स्थलों पर फिल्माया गया है, इसमें 360-डिग्री दृश्य, आकर्षक प्रभाव और सरल भाषा में वर्णन शामिल हैं, जिससे विशुद्ध रूप से सैद्धांतिक और कल्पनाशील शिक्षण की समस्या को कम करने में मदद मिलती है।

इस परियोजना का उद्देश्य अभिभावकों, शिक्षकों और छात्रों सभी की सेवा करना है, साथ ही इसे पाठ्येतर गतिविधियों में भी एकीकृत किया जा सकता है। अभिभावक इसे घर पर पूरक शिक्षण सामग्री के रूप में उपयोग कर सकते हैं; शिक्षक इसे पाठों में शामिल करके कक्षा में छात्रों की सहभागिता बढ़ा सकते हैं; और छात्र केवल पाठ पढ़ने के बजाय एक अधिक दृश्य अनुभव प्राप्त कर सकते हैं।

इस प्रोजेक्ट की सह-संस्थापक, छात्रा ट्रान थी थान थान ने बताया: "शुरुआत में, हमारा समूह इतिहास के पाठों को कम नीरस बनाना चाहता था, इसलिए हमने पाठों को अधिक जीवंत बनाने का विचार किया। शाही गढ़, साहित्य मंदिर या होई आन प्राचीन शहर में फिल्माए गए वीडियो छात्रों को पाठ को रंगीन रूप में देखने में मदद करते हैं। छोटे दस्तावेज़ और नज़दीकी, विस्तृत चित्र उनकी जिज्ञासा जगाएंगे, जिससे उन्हें स्वयं अधिक सीखने के लिए प्रोत्साहन मिलेगा।"

टीम ने कई ऐसे वीडियो तैयार किए हैं जो वास्तविकता को पाठ्यक्रम से जोड़ते हैं। भविष्य में, यह परियोजना पुस्तकालयों, विद्यालयों और संग्रहालयों के साथ अपना सहयोग बढ़ाएगी, जिसका उद्देश्य एक विरासत डेटाबेस बनाना और अंततः अभिभावकों और विद्यालयों को ऑनलाइन शिक्षण सामग्री वितरित करना है।

युवाओं द्वारा अभिनव प्रौद्योगिकी परियोजनाओं के माध्यम से सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों का अनुभव करना। फोटो: फान विन्ह

दा नांग बिजनेस इन्क्यूबेटर (डीएनईएस) की उप निदेशक सुश्री डोन थी ज़ुआन ट्रांग के अनुसार, ये वे परियोजनाएं हैं जिन्हें अतीत में एफआईएनसी+ 2025 कार्यक्रम द्वारा समर्थन दिया गया है। ये परियोजनाएं शिक्षा और संस्कृति क्षेत्र में प्रवेश करने के लिए युवाओं के साहसिक जज्बे को दर्शाती हैं, जो एक ऐसा क्षेत्र है जिसका व्यावसायिक रूप से दोहन करना कठिन है और उत्पादों को विकसित करने में धैर्य की आवश्यकता होती है।

ये सभी परियोजनाएं अभी प्रारंभिक चरण में हैं, लेकिन इन्होंने एक आशाजनक संकेत दिया है: सही संचार विधियों का उपयोग करके संस्कृति और इतिहास को युवाओं के बीच व्यापक रूप से फैलाया जा सकता है। ज्ञान को खेलों में रूपांतरित करने वाला वियतवर्स, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AR) का उपयोग करके इतिहास को गलियों तक पहुंचाने वाला रिहिस्टोरिया और आसानी से देखे जा सकने वाले वीडियो में पाठ पढ़ाने वाला कनेक्टिंग हेरिटेज, संस्कृति को किताबों के पन्नों से परे ले जाने की दिशा में एक यात्रा के पहले कदम हैं।

"इन समूहों में एक समान बात यह है कि वे संस्कृति को सैद्धांतिक रूप से नहीं देखते। वे खेल, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और विज़ुअल के माध्यम से सीखने के नए तरीके विकसित करते हैं। DNES और FINC+ 2025 कार्यक्रम मेंटरिंग को समर्थन देना जारी रखेंगे, विशेषज्ञ सलाहकारों से संपर्क स्थापित करेंगे और व्यावसायिक मॉडल को परिष्कृत करेंगे ताकि उत्पाद को और आगे बढ़ाया जा सके," सुश्री ट्रांग ने कहा।

स्रोत: https://baodanang.vn/nguoi-tre-danh-thuc-van-hoa-bang-su-sang-tao-3314559.html