क्या बहुत सारी पाठ्यपुस्तकें बेकार हैं?

(एनएलĐ) - दुनिया में, "एक कार्यक्रम, कई पाठ्यपुस्तकें" का मॉडल कई देशों द्वारा सफलतापूर्वक लागू किया गया है।

जापान में, प्रकाशक स्वतंत्र रूप से प्रतिस्पर्धा करते हैं, लेकिन उन्हें राष्ट्रीय ढाँचे और सख्त समीक्षा मानदंडों का पालन करना होता है। छात्रों को हर क्षेत्र के लिए उपयुक्त गुणवत्तापूर्ण पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध होती हैं। इसी तरह, संयुक्त राज्य अमेरिका में, शिक्षक संघीय मानकों के आधार पर पाठ्यपुस्तकें चुनने के लिए स्वतंत्र हैं, जिससे शिक्षण में अधिकतम रचनात्मकता संभव होती है।

एकाधिकार को समाप्त करें

केंद्रीय कार्यकारी समिति के संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना के अनुरूप वियतनाम की शिक्षा में मौलिक और व्यापक सुधार के संदर्भ में, "एक कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों के कई सेट" की नीति एक महत्वपूर्ण आकर्षण बन गई है।

यह नीति राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव 88/2014/QH13 के माध्यम से मूर्त रूप लेती है, जो न केवल सामूहिक बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देने के अवसर खोलती है, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में समाजीकरण की भूमिका की भी पुष्टि करती है। "एक कार्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकें" ने पाठ्यपुस्तकों के संकलन और प्रकाशन में दशकों से चले आ रहे एकाधिकार को तोड़ दिया है।

राज्य द्वारा पुस्तकों का केवल एक सेट संकलित करने के बजाय, पर्याप्त क्षमता वाले संगठनों और व्यक्तियों को संकलन में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे विषयवस्तु और दृष्टिकोण में विविधता आती है। एक शिक्षा विशेषज्ञ ने टिप्पणी की कि पुस्तकों के कई सेटों का उपयोग करने से मुद्रण के एकाधिकार को सीमित करने में मदद मिलेगी, जिससे पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में "अंदरूनी और बाहरी हाथों" की स्थिति से बचा जा सकेगा। शिक्षकों और छात्रों को शिक्षण और अधिगम के लिए उपयुक्त पाठ्यपुस्तकों का चयन करने का अधिकार है। प्रतिस्पर्धात्मक प्रकृति के कारण, यदि वे बाहर नहीं होना चाहते हैं तो सामग्री और सामान्य रूप से पुस्तकों की गुणवत्ता वास्तव में अच्छी होनी चाहिए।

कई पाठ्यपुस्तकों के उपयोग से प्रकाशकों के बीच प्रतिस्पर्धा और प्रचार भी होता है, जिससे पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता में सुधार होता है और पुस्तकों की लागत और भी कम हो जाती है।

जब 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पहली बार लागू किया गया था, तब भी कई शिक्षक और स्कूल पाठ्यपुस्तकों के चयन को लेकर झिझक और चिंता में थे। लेकिन पाँच साल बाद, नई पाठ्यपुस्तकें सभी कक्षाओं में लागू हो गई हैं, और शिक्षक एक ही कार्यक्रम में कई पुस्तकों के सेट रखने के आदी हो गए हैं। 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ, पाठ्यपुस्तकें ज्ञान का एकमात्र स्रोत न होकर, "शिक्षण सामग्री" की भूमिका निभाती हैं। कई पाठ्यपुस्तकों के होने से शिक्षण लक्ष्य को "ज्ञान हस्तांतरण" से "क्षमता विकास" शिक्षण में महत्वपूर्ण रूप से बदलने में मदद मिली है। शिक्षकों की भूमिका "शिक्षक" की भूमिका से छात्रों की गतिविधियों के "संचालक, निरीक्षक, मार्गदर्शक" की भूमिका में दृढ़ता से बदल गई है। छात्रों को अपने ज्ञान का विस्तार करने, ज्ञान को व्यवहार में लाने वाली गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित और सुविधा प्रदान की जाती है...

नए स्कूल वर्ष से पहले माता-पिता अपने बच्चों के लिए पाठ्यपुस्तकें खरीदते हैं। फोटो: टैन थान

पाठ्यपुस्तक श्रृंखला "कैन्ह डियू", "ज्ञान को जीवन से जोड़ना", और "रचनात्मक क्षितिज" शिक्षकों और छात्रों के लिए कई विकल्प लेकर आई हैं। पुस्तकों की प्रत्येक श्रृंखला 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर आधारित है, लेकिन प्रस्तुति, उदाहरणात्मक उदाहरण और शिक्षण विधियों की अपनी-अपनी विशेषताएँ हैं, जो क्षेत्रीय विशेषताओं और छात्र समूहों के लिए उपयुक्त हैं।

समस्याओं को सुलझाओ

पाठ्यपुस्तकों का समाजीकरण एक अपरिहार्य प्रवृत्ति मानी जाती है, जो अंतर्राष्ट्रीय अनुभव के अनुरूप है, तथा एकाधिकार के नकारात्मक प्रभावों को सीमित करने और रचनात्मकता को बढ़ावा देने में सहायक है।

हालाँकि, पाठ्यपुस्तकों के कई सेट इस्तेमाल करने की नीति कई चुनौतियों का भी सामना करती है। कई लोगों ने पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन में पारदर्शिता की कमी के बारे में आवाज़ उठाई है, जिससे गुणवत्ता को लेकर विवाद पैदा होते हैं। इसके अलावा, कुछ इलाकों में शिक्षकों को अभी भी नई पुस्तकों तक पहुँचने और उनसे परिचित होने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, खासकर जब सुविधाएँ और शिक्षण उपकरण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं करते हैं।

पाठ्यपुस्तकों का सामाजिकीकरण एक अपरिहार्य प्रवृत्ति मानी जाती है, जो अंतर्राष्ट्रीय अनुभव के अनुरूप है, और एकाधिकार के नकारात्मक प्रभावों को सीमित करने और रचनात्मकता को बढ़ावा देने में मदद करती है। फोटो: टैन थान

इस समस्या के समाधान के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने परिपत्र 27/2023/TT-BGDDT जारी किया है, जो पाठ्यपुस्तकों के चयन को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करता है, जिससे निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित होती है। साथ ही, नई पाठ्यपुस्तकों के उपयोग की क्षमता में सुधार के लिए शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को भी बढ़ावा दिया जा रहा है। पाठ्यपुस्तकों की कीमतों को नियंत्रित करना भी एक प्राथमिकता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी क्षेत्रों के छात्रों को उचित मूल्य पर पुस्तकें उपलब्ध हों।

कुछ लोग कहते हैं कि पाठ्यपुस्तकों के कई सेट रखना बेकार है, लेकिन स्पष्ट रूप से यह बेकार है या नहीं, यह स्कूल, शिक्षकों और छात्रों की पसंद, शोषण और उपयोग पर निर्भर करता है।

स्रोत: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm