विशेष शिक्षा केंद्रों में नीतियों को हल करने के लिए कई प्रस्ताव

जीडी एंड टीडी - शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग के कार्य समूह ने विशेष शिक्षा केंद्रों के लिए व्यवस्था को हल करने के लिए कई प्रस्तावों पर सुनवाई की।

विशेष शिक्षा केन्द्रों में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं।

18 सितंबर को, उप निदेशक फाम तुआन अन्ह के नेतृत्व में शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के एक कार्यकारी प्रतिनिधिमंडल ने विन्ह लांग प्रांत (केंद्र) में समावेशी शिक्षा के विकास के समर्थन के लिए केंद्र में एक कार्य सत्र आयोजित किया।

कार्य सामग्री इकाई में नौकरी की स्थिति, व्यावसायिक शीर्षक मानकों और नीतियों के सर्वेक्षण और समीक्षा पर केंद्रित है।

उप निदेशक फाम तुआन आन्ह ने ज़ोर देकर कहा कि शिक्षा क्षेत्र एक नए, ज़रूरी और महत्वपूर्ण दौर से गुज़र रहा है, खासकर जब प्रस्ताव 71 जारी किया गया था। इसके लिए नीति व्यवस्था, शिक्षकों, प्रबंधकों और शैक्षणिक संस्थानों पर सबसे ज़्यादा ध्यान देने और केंद्र की सीमाओं और कमियों पर पूरी तरह से रिपोर्ट करने की ज़रूरत है।

श्री गुयेन होआंग फुक - समावेशी शिक्षा के विकास में सहायता के लिए केंद्र के निदेशक, विन्ह लांग प्रांत ने बैठक में रिपोर्ट दी।

कार्य समूह को रिपोर्ट करते हुए, केंद्र के निदेशक श्री गुयेन होआंग फुक ने कहा कि इकाई अभी भी कई कठिनाइयों और सीमाओं का सामना कर रही है। कुछ विशिष्ट व्यावसायिक पदों पर अभी तक पूरी तरह से कर्मचारी नहीं हैं; सिविल सेवकों के पास अपने स्वयं के व्यावसायिक पद नहीं हैं, और सामान्य पद उनकी क्षमताओं को सटीक रूप से प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

प्रबंधकों और शिक्षकों के लिए व्यवस्था और भत्ते वर्तमान में कई दस्तावेजों में बिखरे हुए रूप में निर्धारित किए गए हैं, जो मुख्य रूप से विशिष्ट स्कूलों, वंचित क्षेत्रों या व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं पर लागू होते हैं, बिना किसी विशिष्ट निर्देश के।

दिव्यांगजनों की शिक्षा पर नई नीति केंद्र के कार्यों, कार्यभार और संगठन को निर्धारित करती है, लेकिन अभी तक भत्तों से जुड़ी नहीं है। केंद्र के पास अपनी स्वयं की नौकरी की स्थिति का ढाँचा भी नहीं है, इसलिए उसे सामान्य शिक्षा संस्थानों के नियमों को लागू करना होगा। नौकरी की स्थिति संबंधी कोड की कमी के कारण कई शिक्षकों को उनकी योग्यता के आधार पर गलत वर्गीकृत किया जाता है, जिससे प्रबंधन और आवश्यकता पड़ने पर स्थानांतरण मुश्किल हो जाता है।

कई सुझाव और सिफारिशें

उपरोक्त कमियों के साथ, विन्ह लांग प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री वो वान लुयेन ने कई प्रस्ताव रखे, जैसे: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शीघ्र ही अध्ययन करके ऐसे दस्तावेज़ जारी करने चाहिए जो पेशेवर उपाधियों के अनुसार नौकरी के पदों और सिविल सेवकों की संरचना को पूरी तरह से विनियमित करते हों। केंद्रों के लिए कर्मचारियों की संख्या और विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप अलग-अलग नौकरी पदों की रूपरेखा निर्धारित की जानी चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री वो वान लुयेन ने कार्यकारी प्रतिनिधिमंडल के समक्ष कई विचार रखे।

साथ ही, केंद्रों के अधिकारियों के लिए विशिष्ट पदों के लिए उपयुक्त व्यावसायिक उपाधियों पर शोध और नियमन करें। भत्ते के भुगतान के आधार के रूप में शिक्षण घंटों, एकीकरण सहायता के घंटों और संबंधित व्यवस्थाओं की गणना कैसे की जाए, इस पर विस्तृत नियमन...

प्रस्तावों पर चर्चा करते हुए उप निदेशक फाम तुआन आन्ह ने कहा कि कार्य सत्र के दौरान उठाए गए मुद्दे प्रतिनिधिमंडल और इकाइयों के लिए उचित विनियमों और परिपत्रों पर सलाह देने का आधार थे।

उन्होंने विन्ह लांग प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा इसके विभागों और कार्यालयों से अनुरोध किया कि वे प्रतिनिधिमंडल के लिए एक व्यापक रिपोर्ट तैयार करें, जिसका उपयोग उपरोक्त मुद्दों पर मंत्रालय के नेताओं को रिपोर्ट करने के लिए आधार के रूप में किया जा सके...

समावेशी शिक्षा के विकास में सहायता के लिए विन्ह लॉन्ग केंद्र में वर्तमान में 21 प्रबंधक, शिक्षक और कर्मचारी कार्यरत हैं। इस केंद्र में वर्तमान में 156 छात्र अध्ययन कर रहे हैं। इसके अलावा, यह इकाई प्रांत के अन्य शैक्षणिक संस्थानों के हज़ारों छात्रों के एकीकरण में भी सहायता कर रही है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html