नामांकन नवाचार की प्रवृत्ति की सही धारणा

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रस्ताव की भावना में शीघ्र नामांकन को कड़ा करना विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में निष्पक्षता के सिद्धांत को सुनिश्चित करने के लिए एक प्रभावी उपाय है।

हालाँकि, हमें शैक्षणिक संस्थानों में नामांकन की स्वायत्तता की प्रवृत्ति को सही ढंग से समझने की आवश्यकता है। हम अभी भी अन्य नामांकन विधियों का बारीकी से पालन कर सकते हैं जिनमें शैक्षणिक रिकॉर्ड पर विचार करने की पद्धति शामिल नहीं होनी चाहिए।

एक शैक्षिक नवाचार कार्यक्रम को इन चारों तत्वों, अर्थात् उद्देश्य - विषयवस्तु - विधियाँ और शिक्षार्थियों का मूल्यांकन, में एकरूप होना आवश्यक है। शिक्षार्थियों के मूल्यांकन में नवाचार के संबंध में, शिक्षा का वर्तमान चलन योगात्मक मूल्यांकन, जो सेमेस्टर के अंत या स्कूल वर्ष के अंत में अंतिम परीक्षाओं के परिणामों पर केंद्रित होता है, से हटकर छात्रों की सीखने की प्रक्रिया के मूल्यांकन की ओर स्थानांतरित हो गया है।

इस परिवर्तनकारी मूल्यांकन परिप्रेक्ष्य का सबसे बड़ा लाभ शिक्षार्थियों के उत्साह को प्रोत्साहित करना है, जिससे उन्हें एक निश्चित अवधि, पूरे एक सेमेस्टर या कई सेमेस्टर के परिश्रमपूर्ण अध्ययन के दौरान अपनी प्रगति देखने में मदद मिलती है। जब निगरानी और परीक्षण की एक लंबी अवधि होती है, तो मूल्यांकन के परिणाम हमें शिक्षार्थियों की अधिक सटीक और वास्तविक गुणवत्ता प्रदान करते हैं। दूसरी ओर, विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाएँ भी अनिवार्य रूप से शिक्षार्थियों का मूल्यांकन करती हैं, लेकिन अंतर यह है कि वे बड़े पैमाने पर होती हैं। इसलिए, शैक्षणिक रिकॉर्ड के आधार पर प्रवेश भी शिक्षार्थियों के लिए पर्याप्त लंबी अवधि के मूल्यांकन का एक चलन है। यह एक प्रगतिशील चलन है, विकसित शिक्षा प्रणालियों वाले कई देशों में प्रवेश की एक नवीन पद्धति। वियतनाम में शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षार्थियों के नए मूल्यांकन परिप्रेक्ष्य के साथ विश्वविद्यालय प्रवेश में भी नवाचार और समन्वय की आवश्यकता है।

हम इस तथ्य को नज़रअंदाज़ नहीं कर सकते कि पिछले कुछ वर्षों में हाई स्कूलों में कुछ नकारात्मक घटनाएँ हुई हैं, जैसे कि शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुंदर" बनाने की प्रवृत्ति। शैक्षणिक परिणामों में हेराफेरी करना मूलतः निजी लाभ के लिए होता है, ताकि हर साल विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में आसानी से प्रवेश मिल सके। हालाँकि, हम अभी भी मान सकते हैं कि इन कमियों को सीमित किया जा सकता है।

तदनुसार, विश्वविद्यालय प्रवेश प्राप्त छात्रों के लिए प्रवेश परीक्षाएँ आयोजित करेंगे या उनके ट्रांसक्रिप्ट अंकों की तुलना उनके हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों से करेंगे। इससे अंकों में असामान्यताएँ ढूँढना और उन छात्रों का पूरी तरह से आकलन करना संभव होगा जो अपने वास्तविक शैक्षणिक प्रदर्शन के प्रति ईमानदार नहीं हैं। तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित प्रारंभिक प्रवेश के "20% को कड़ा" करने पर व्यापक सहमति है, क्योंकि यह विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में निष्पक्षता और ईमानदारी के सिद्धांतों को सुनिश्चित करने का एक प्रभावी उपाय है। हम अन्य प्रवेश विधियों को भी कड़ा कर सकते हैं जिनमें ट्रांसक्रिप्ट पर विचार करने की विधि शामिल नहीं होनी चाहिए।

इसके अलावा, आईईएलटीएस परीक्षा के अंकों के उपयोग के तरीके पर भी पुनर्विचार किया जाना चाहिए। हमारे पास पहले से ही एक राष्ट्रीय विदेशी भाषा कार्यक्रम है, जिसमें अंग्रेजी भी शामिल है। ऐसा माना जाता है कि जब स्कूल शिक्षण और अधिगम का आयोजन करेंगे, तो उनके पास गुणवत्तापूर्ण विदेशी भाषा विषय (केवल अंग्रेजी ही नहीं) होंगे और वे उच्च अंकों वाले छात्रों का शीघ्र प्रवेश के लिए चयन करेंगे। आईईएलटीएस की पढ़ाई और परीक्षा देना आर्थिक रूप से बहुत महंगा है और छात्रों पर लंबे समय तक दबाव बढ़ाता है। हालाँकि आईईएलटीएस की पढ़ाई का मुख्य उद्देश्य विदेश में पढ़ाई करना, बसना या बहुराष्ट्रीय कंपनियों में काम करना है, इसे केवल शिक्षार्थियों को प्रोत्साहित करने का एक कारक माना जाना चाहिए और इसे प्रवेश का तरीका नहीं माना जा सकता। यदि आईईएलटीएस के परिणामों का उपयोग प्रवेश के लिए किया जाता है, तो इसे केवल विशेष प्रशिक्षण वाले विश्वविद्यालयों के लिए आरक्षित किया जाना चाहिए।

शीघ्र प्रवेश के माध्यम से प्रवेश पाने वाले उम्मीदवारों की घोषणा पिछले वर्षों की तुलना में बाद में की जानी चाहिए। एक ओर, इससे छात्रों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार दूसरे सेमेस्टर के लिए अपनी अध्ययन और प्रशिक्षण योजनाएँ पूरी करने का अवसर मिलता है, और दूसरी ओर, यह स्कूलों के अनुशासन को भी बनाए रखता है, जिससे कक्षा 12 में अक्सर होने वाली अव्यवस्था और "दोपहर के बाज़ार" जैसी स्थिति से बचा जा सकता है।

विश्वविद्यालय नामांकन में स्वायत्त हैं, जो कानून के अनुरूप है। हालाँकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को अभी भी वार्षिक विश्वविद्यालय नामांकन नियमों को अद्यतन करने और एक परिपत्र जारी करने की आवश्यकता है, ताकि विश्वविद्यालयों की नामांकन स्वायत्तता को एक निश्चित सीमा तक सीमित रखा जा सके; छात्रों के अधिकारों और निष्पक्षता को सुनिश्चित किया जा सके, और साथ ही सामान्य शिक्षा के विकास को समर्थन और सकारात्मक प्रभाव दिया जा सके।

स्रोत: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html