पहाड़ी क्षेत्रों में बच्चों को स्कूल जाने में सहायता के लिए भोजन

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पहाड़ी इलाकों में रहने वाले छात्रों के लिए, ऊबड़-खाबड़ इलाकों और कठिन आर्थिक परिस्थितियों के कारण, स्कूल पहुँचने में कई कठिनाइयों और चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। इन दूरदराज के गाँवों तक ज्ञान पहुँचाने के लिए, येन बाई प्रांत के अधिकारी पहाड़ी इलाकों और वंचित इलाकों में शिक्षा पर विशेष ध्यान देते हैं, और छात्रों, खासकर पहाड़ी इलाकों के स्कूलों में पढ़ने वाले बोर्डिंग छात्रों, के लिए कई मानवीय नीतियाँ लागू करते हैं, ताकि वे स्कूल जाने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बना सकें। इसके बाद से, पहाड़ी इलाकों के ज़िलों ने कक्षाओं में आने वाले छात्रों की संख्या को बनाए रखा है, जिससे जातीय बोर्डिंग स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हुआ है।

येन बाई ने छात्रों की सहायता के लिए कई मानवीय नीतियां अपनाई हैं, विशेष रूप से दो पर्वतीय जिलों के स्कूलों में रहने वाले छात्रों के लिए भोजन की व्यवस्था।

ट्राम ताऊ ज़िले में स्थित जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बान काँग प्राथमिक एवं माध्यमिक आवासीय विद्यालय में, बान काँग कम्यून के पाँच गाँवों और बस्तियों के सभी छात्र मोंग जातीय अल्पसंख्यक समुदाय के बच्चे हैं। सबसे दूर का गाँव स्कूल से लगभग 20 किलोमीटर दूर है, इसलिए दोपहर के भोजन के लिए धन और स्कूल में भोजन की व्यवस्था होने से छात्रों को ज़्यादा यात्रा न करनी पड़े, वे स्कूल में ही आराम कर सकें, जिससे उन्हें पढ़ाई के लिए बेहतर स्वास्थ्य प्राप्त करने में मदद मिली।

छात्रा मुआ थी गियांग - कक्षा 7, बान कांग प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल, ट्राम ताऊ जिला ने बताया: "स्कूल में दोपहर के भोजन में कई तरह के व्यंजन होते हैं, चिकन, हैम या पोर्क। स्कूल में खाना घर के खाने से कहीं ज़्यादा स्वादिष्ट होता है। मुझे स्कूल जाना और स्कूल में खाना बहुत पसंद है।"

दोपहर के भोजन के समय छात्र बहुत उत्साहित थे और उन्होंने अपना पूरा भोजन बड़े चाव से खाया।

बान कांग एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल में 665 छात्र हैं। इनमें से लगभग 100 छात्रों को येन बाई प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल के प्रस्ताव 38 के अनुसार केंद्रीकृत लंच मनी से सहायता दी जाती है। यह प्रस्ताव 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष से लेकर 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के अंत तक येन बाई प्रांत में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास हेतु कई नीतियों को निर्धारित करता है। इसमें, एथनिक बोर्डिंग स्कूल में प्रतिदिन दो सत्र पढ़ने वाले उन छात्रों को केंद्रीकृत लंच मनी प्रदान की जाती है, जो सरकार के आदेश संख्या 116 के अनुसार अभी तक इस नीति के लिए पात्र नहीं हैं।

बान कांग एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री हा थी थान सोन ने कहा: "छात्रों को सहायता प्रदान करने की नीति के कारण, स्कूल की उपस्थिति दर में वृद्धि हुई है। हमें लगता है कि छात्रों को सहायता प्रदान करने की नीति अत्यंत व्यावहारिक और उचित है। जब छात्र नियमित रूप से स्कूल आते हैं, तो स्कूल की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है।"

पिछले वर्षों में, फिन्ह हो एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल की उपस्थिति दर लगभग 80% ही थी, लेकिन छात्रों के लिए दोपहर के भोजन के पैसे का समर्थन करने वाले प्रस्ताव संख्या 38 के बाद से यह दर बढ़कर 98% से भी ज़्यादा हो गई है। वर्तमान में, पूरे स्कूल में 424 छात्र हैं, जिनमें से 231 छात्र सरकार के आदेश संख्या 116 के अनुसार बोर्डिंग व्यवस्था का लाभ उठा रहे हैं और 200 से ज़्यादा छात्र प्रांतीय जन परिषद के प्रस्ताव संख्या 38 के अनुसार बोर्डिंग व्यवस्था का लाभ उठा रहे हैं।

फिन्ह हो एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री गुयेन दुय तिएन ने कहा: "प्रांत की सहायता नीति के बाद से, स्कूल जाने वाले छात्रों की दर में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, जो अक्सर 98% से भी ज़्यादा हो जाती है। खास तौर पर, सुबह स्कूल जाने, दोपहर के भोजन के लिए घर आने और दोपहर में आराम करने वाले छात्रों की दर अब पहले जैसी नहीं रही।"

दोपहर के भोजन के समर्थन के कारण पहाड़ी क्षेत्रों के स्कूलों में उपस्थिति दर में सुधार हुआ है।

2023-2024 के स्कूल वर्ष में, ट्राम ताऊ जिले में 1,300 से अधिक छात्र संकल्प 38 के तहत नीतियों का लाभ उठा रहे हैं, जिसका कुल बजट लगभग 800 मिलियन VND है, जिनमें से 940 प्राथमिक विद्यालय के छात्र हैं और 379 माध्यमिक विद्यालय के छात्र हैं।

यह देखा जा सकता है कि येन बाई प्रांत की जन परिषद के प्रस्ताव 38 के अनुसार प्रतिदिन दो सत्रों में अध्ययनरत छात्रों के लिए केंद्रीकृत दोपहर के भोजन के लिए धन उपलब्ध कराने की नीति एक व्यावहारिक नीति है, जो मानवता से भरपूर है, निष्पक्षता लाती है, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों, गरीब परिवारों के बच्चों और विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में रहने वाले छात्रों को बेहतर शिक्षण वातावरण प्रदान करने में मदद करती है। इस प्रकार, पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में एक सशक्त बदलाव लाया जा रहा है, वंचित और सुविधा संपन्न क्षेत्रों के बीच शिक्षा की गुणवत्ता के अंतर को कम करने में योगदान दिया जा रहा है, जिससे पर्वतीय शिक्षा का सतत विकास हो रहा है।

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