निन्ह हाई: 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की तैनाती

2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, निन्ह हाई जिले के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने अपने कार्यों को प्रभावी ढंग से कार्यान्वित किया, जिससे शिक्षकों और प्रशासकों में जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा मिला और एक "हरित, स्वच्छ, मैत्रीपूर्ण और स्वस्थ" शैक्षिक वातावरण का निर्माण हुआ। कई विद्यालयों और सुविधाओं में निवेश किया गया और उनका विकास किया गया, जिससे शिक्षण और अधिगम सुगम हुआ। इसके अलावा, जिले के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने विद्यालयों में कार्यों को पूरा करने में प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देने के लिए कई गतिविधियों का सफलतापूर्वक आयोजन किया; और विभिन्न इकाइयों की सक्रिय भागीदारी को आकर्षित करने के लिए प्रतियोगिताओं, स्पर्धाओं और पाठ्येतर गतिविधियों का प्रभावी ढंग से आयोजन किया। परिणामस्वरूप, जिले में शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार हुआ।

निन्ह हाई जिले की जन समिति के नेताओं ने सामूहिक संगठनों को प्रशंसा पत्र प्रदान किए।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों को पूरा करने के क्रम में, निन्ह हाई जिले का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग अनुशासन और व्यवस्था को सुदृढ़ करना, एक सुरक्षित और स्वस्थ शैक्षिक वातावरण का निर्माण करना; सभी स्तरों पर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना; छात्रों के गुणों और क्षमताओं का विकास करना, जिसमें नैतिक शिक्षा, जीवनशैली, जीवन कौशल और कानून के अनुपालन के प्रति जागरूकता पर विशेष ध्यान दिया जाएगा; शिक्षकों की कमी को दूर करना; कर्मचारियों और शिक्षकों की उत्तरदायित्व भावना, प्रबंधन क्षमता और व्यावसायिक क्षमता को बढ़ाने के लिए कार्यों और समाधानों को समकालिक रूप से लागू करना, ताकि वर्तमान समय की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा किया जा सके; राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप भौतिक सुविधाओं की उपलब्धता सुनिश्चित करना और स्कूलों का निर्माण करना; और शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना जारी रखना सुनिश्चित करेगा।

इस अवसर पर, जिला जन समिति ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के दौरान अपने कर्तव्यों के निर्वाह में उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए 33 समूहों और 64 व्यक्तियों को प्रशंसा पत्र प्रदान किए।

थान थिन्ह

स्रोत: https://baoninhthuan.com.vn/news/149415p24c32/ninh-hai-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-20242025.htm