इस सप्ताह के चर्चित विषय: संसद ने शिक्षा से संबंधित 3 कानून और 2 प्रस्ताव पारित किए।

जीडी एंड टीडी - राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा पर 3 कानून और 2 प्रस्ताव पारित किए; अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों को सम्मानित करना पिछले सप्ताह की शिक्षा संबंधी प्रमुख खबरें थीं।

राष्ट्रीय विधानसभा ने शिक्षा संबंधी 3 कानून और 2 प्रस्ताव पारित किए।

10 दिसंबर को, राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में तीन नए कानून पारित किए, जिनमें शामिल हैं: शिक्षा संबंधी कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और पूरक करने वाला कानून; व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित); और उच्च शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित)।

इसके अतिरिक्त, राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति हासिल करने के लिए कई विशेष और उत्कृष्ट तंत्रों एवं नीतियों पर एक प्रस्ताव पारित किया; साथ ही 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण के आधुनिकीकरण और गुणवत्ता सुधार के राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम हेतु निवेश नीति पर भी एक प्रस्ताव पारित किया। ये कानून और प्रस्ताव 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी होंगे।

शिक्षा संबंधी कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और पूरक करने वाले कानून के उल्लेखनीय नए बिंदुओं में से एक यह है कि 2026 से जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा जारी नहीं किए जाएंगे, और देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट होगा; सरकार छात्रों के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकों के प्रावधान को विनियमित करेगी।

इस कानून में राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष का भी प्रावधान है – जो छात्रों के लिए सीखने के अवसरों का विस्तार करने और प्रतिभा विकास को बढ़ावा देने के उद्देश्य से एक बिल्कुल नया तंत्र है; वैज्ञानिक, तकनीकी और नवोन्मेषी गतिविधियों के लिए कई नए तंत्र जोड़े गए हैं; डिजिटल डिप्लोमा और प्रमाणपत्रों को मान्यता दी गई है; राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में "शैक्षिक सहायता कर्मियों" को परिभाषित किया गया है; कला, शारीरिक शिक्षा और खेल के विशेष क्षेत्रों में प्रशिक्षण संबंधी नियमों में संशोधन किया गया है; और प्रशासनिक प्रक्रियाओं को सरल बनाया गया है।

राष्ट्रीय सभा की उपसभापति गुयेन थी थान ने सत्र की अध्यक्षता की।

संशोधित उच्च शिक्षा कानून उन्नत शासन व्यवस्था के साथ एक एकीकृत उच्च शिक्षा प्रणाली स्थापित करता है, जिससे आंतरिक शक्ति बढ़ती है; यह सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों में विश्वविद्यालय परिषद के संचालन को समाप्त करता है और उच्च शिक्षा संस्थानों में पार्टी संगठन की नेतृत्व भूमिका को मजबूत करता है। यह कानून शैक्षणिक क्षेत्र, कर्मचारियों, वैज्ञानिक अनुसंधान, नवाचार, वित्त और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में विश्वविद्यालयों की व्यापक स्वायत्तता की गारंटी देता है।

यह कानून जमीनी स्तर पर शासन व्यवस्था में एक महत्वपूर्ण बदलाव लाता है, प्रशिक्षण स्तरों में सामंजस्य स्थापित करता है और उच्च शिक्षा संस्थानों की निर्णय लेने की शक्ति को बढ़ाता है। राज्य मानकों के अनुसार व्यवस्था का प्रबंधन करता है, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करता है और गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए लेखापरीक्षा के बाद और लेखापरीक्षा से पहले की प्रक्रियाओं को सुचारू रूप से एकीकृत करता है।

इस कानून का उद्देश्य आजीवन सीखने को बढ़ावा देकर, पाठ्यक्रम, शिक्षण सामग्री और प्रौद्योगिकी का आधुनिकीकरण करके, श्रम बाजार के साथ अंतर को कम करके और शिक्षण, स्वास्थ्य और कानून के क्षेत्रों को सख्ती से नियंत्रित करके उच्च शिक्षा में सुधार करना है।

इस निवेश नीति का उद्देश्य उच्च शिक्षा संस्थानों के स्तर को सुधारना, शिक्षा व्यवस्था का नेतृत्व करने के लिए उत्कृष्ट विश्वविद्यालयों की स्थापना करना, सभी संसाधनों को जुटाना और सार्वजनिक एवं निजी संस्थानों के बीच समान प्रतिस्पर्धा का माहौल बनाना है। यह कानून प्रतिभाशाली व्याख्याताओं को आकर्षित करने, स्नातक से लेकर स्नातकोत्तर स्तर तक के छात्रों को सहायता प्रदान करने और वैज्ञानिक अनुसंधान एवं नई प्रौद्योगिकियों से संबंधित प्रशिक्षण को बढ़ावा देने का मार्ग प्रशस्त करता है।

व्यावसायिक शिक्षा संबंधी संशोधित कानून के संबंध में, सबसे उल्लेखनीय बिंदुओं में से एक व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल को जोड़ना और व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले लक्षित समूह का विस्तार करना है, जिसका उद्देश्य राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली को एक खुले, लचीले और परस्पर जुड़े हुए दिशा में परिपूर्ण बनाना है, जिससे सभी नागरिकों के लिए आजीवन सीखने के अवसर पैदा हों।

एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू व्यावसायिक शिक्षा में पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण संगठन और गुणवत्ता आश्वासन में नवाचार करना है, जिसके लिए कार्यक्रम मानकों और प्रशिक्षण संस्थान मानकों की स्थापना; डिजिटल डेटा प्लेटफॉर्म पर पंजीकरण गतिविधियों का प्रबंधन; और शिक्षार्थियों को अन्य कार्यक्रमों में भाग लेने में सक्षम बनाने के लिए संचित ज्ञान और कौशल को मान्यता देना शामिल है।

यह कानून करों, भूमि और उद्यम कर्मियों के लिए अधिमान्य नीतियों का पूरक है, जो अतिथि व्याख्याता, सहकर्मी या पूर्णकालिक शिक्षक के रूप में व्यावसायिक शिक्षा में भाग लेते हैं। इसके अतिरिक्त, यह कानून व्यावसायिक शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता में सुधार लाने और पार्टी एवं राज्य की नीतियों के गंभीर और समन्वित कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए विकेंद्रीकरण और शक्ति के प्रत्यायोजन को भी बढ़ावा देता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, संबंधित मंत्रालयों और एजेंसियों के समन्वय से, सभी प्रतिक्रियाओं की गंभीरतापूर्वक समीक्षा कर रहा है, उन्हें शामिल कर रहा है और उनका पूरी तरह से समाधान कर रहा है, साथ ही राष्ट्रीय सभा के मसौदा प्रस्ताव और कार्यक्रम संबंधी दस्तावेज को अंतिम रूप दे रहा है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल करने के लिए कुछ विशेष और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव में 9 अनुच्छेद हैं, जो उत्कृष्ट नीतियों के 5 समूहों को निर्धारित करने पर केंद्रित हैं।

विशेष रूप से, शिक्षा क्षेत्र में मानव संसाधनों की भर्ती, रोजगार और प्रबंधन तंत्र के संबंध में, संकल्प में यह निर्धारित किया गया है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को प्रांत के भीतर सार्वजनिक विद्यालय, प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय, सतत शिक्षा संस्थान, विशेष विद्यालय और व्यावसायिक उच्च विद्यालयों (सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान) में शिक्षकों, शैक्षिक प्रशासकों और कर्मचारियों की भर्ती एवं नियुक्ति करने का अधिकार है; और उन्हें अपने प्रबंधन के अधीन सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों और प्रांत के भीतर दो या दो से अधिक कम्यून-स्तरीय प्रशासनिक इकाइयों वाले सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों, शैक्षिक प्रशासकों और कर्मचारियों के स्थानांतरण, पुनर्नियोजन, प्रतिनियुक्ति, नियुक्ति और नौकरी के पदों में परिवर्तन करने का अधिकार है।

कम्यून स्तर पर जन समिति के अध्यक्ष को अपने प्रबंधन के अधीन सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों, शैक्षिक प्रशासकों और कर्मचारियों के तबादलों, पुनर्नियोजन, प्रतिनियुक्ति, नियुक्ति, बर्खास्तगी और नौकरी के पदों में परिवर्तन करने का अधिकार है।

व्यावसायिक और उच्च शिक्षा संस्थानों को अपने आंतरिक नियमों के अनुसार नौकरी के पदों का निर्धारण करने, भर्ती करने और डॉक्टरेट डिग्री प्राप्त विदेशी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों के साथ-साथ विदेश में रहने वाले वियतनामी नागरिकों के साथ श्रम अनुबंध पर हस्ताक्षर करने की स्वायत्तता है; वे शिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान करने के लिए 3 वर्ष से अधिक की अवधि के लिए विदेशी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों के लिए कार्य परमिट छूट की भर्ती और पात्रता की पुष्टि करने का निर्णय लेने और उसकी जिम्मेदारी लेने का अधिकार भी रखते हैं।

शिक्षा क्षेत्र में कार्यरत कर्मियों के पारिश्रमिक के संबंध में, संकल्प में यह प्रावधान है: सार्वजनिक पूर्व-प्राथमिक और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए सरकार द्वारा निर्धारित एक रोडमैप के अनुसार व्यावसायिक प्रोत्साहन भत्ते लागू किए जाएंगे, जिसमें शिक्षकों के लिए न्यूनतम दर 70%, कर्मचारियों के लिए न्यूनतम दर 30% और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में कार्यरत शिक्षकों के लिए 100% होगी।

व्यावसायिक और उच्च शिक्षा संस्थानों को राज्य के बजट से बाहर के वैध राजस्व स्रोतों से शिक्षकों, कर्मचारियों और अन्य कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त आय निर्धारित करने की स्वायत्तता है, जिसे आंतरिक व्यय नियमों और संस्थान के प्रदर्शन के अनुसार कानून द्वारा बनाए रखा जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के आधुनिकीकरण और गुणवत्ता में सुधार के लिए राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम की निवेश नीति पर संकल्प, जो 2026-2035 की अवधि के लिए है, कार्यक्रम के उद्देश्यों, कार्यक्षेत्र और कार्यान्वयन की समयावधि, लाभार्थियों, कार्यान्वयन लागत, जिन तात्कालिक मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, केंद्रीय बजट निधि के आवंटन के सिद्धांतों, कार्यक्रम के कार्यान्वयन में विशिष्ट तंत्र और नीतियों, और कार्यक्रम के प्रबंधन और संचालन के लिए समाधान और तंत्रों को निर्धारित करता है।

इस प्रस्ताव में सरकार और प्रधानमंत्री की जिम्मेदारियों; शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (कार्यक्रम के लिए प्रमुख एजेंसी) की जिम्मेदारियों; प्रांतीय स्तर पर जन परिषदों और जन समितियों की जिम्मेदारियों; और कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी की जिम्मेदारियों का भी उल्लेख किया गया है।

उपराष्ट्रपति वो थी अन्ह जुआन ने 2025 के अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों से मुलाकात की।

2025 के अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों को सम्मानित करना।

12 दिसंबर की सुबह, राष्ट्रपति भवन में, उपराष्ट्रपति वो थी अन्ह जुआन ने 2025 के अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी ओलंपियाड में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के प्रतिनिधिमंडल से मुलाकात की और उनकी सराहना की।

इस अवसर पर 19 छात्रों को श्रम पदक से सम्मानित किया गया और 5 छात्रों को प्रधानमंत्री द्वारा योग्यता प्रमाण पत्र प्राप्त हुए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक हुइन्ह वान चुओंग ने बैठक में अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत करते हुए कहा कि 2025 में वियतनामी शिक्षा में महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल होती रहेंगी। पार्टी के नेतृत्व, सरकार के ध्यान और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रत्यक्ष मार्गदर्शन में उन्नत शिक्षा ने सशक्त प्रगति की है, जो क्षेत्रीय और अंतरराष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं तथा 2025 की विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता के परिणामों से स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होती है। यह उत्कृष्ट उपलब्धि क्षेत्र और विश्व में वियतनाम की स्थिति को और मजबूत करती है, साथ ही सामान्य शिक्षा के उल्लेखनीय विकास को भी दर्शाती है।

छात्रों को वियतनाम के राष्ट्रपति द्वारा द्वितीय श्रेणी श्रम पदक से सम्मानित किया गया।

2025 में, वियतनाम के 7 प्रतिनिधिमंडलों ने, जिनमें 37 छात्र शामिल थे, अंतर्राष्ट्रीय और क्षेत्रीय ओलंपियाड प्रतियोगिताओं में भाग लिया। परिणाम प्रभावशाली रहे, सभी प्रतिभागियों ने पुरस्कार जीते, जिनमें 13 स्वर्ण पदक, 16 रजत पदक और 8 कांस्य पदक शामिल थे - जो 2024 की तुलना में 1 स्वर्ण पदक और 1 रजत पदक की वृद्धि है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने संबंधित इकाइयों के समन्वय से अंतर्राष्ट्रीय कृत्रिम बुद्धिमत्ता ओलंपियाड में भाग लेने के लिए राष्ट्रीय टीम का चयन और गठन किया। परिणामस्वरूप, भाग लेने वाले सभी 8 छात्रों ने पुरस्कार जीते, जिनमें 3 स्वर्ण पदक, 1 रजत पदक, 3 कांस्य पदक और 1 योग्यता प्रमाण पत्र शामिल हैं। इस तरह वियतनाम ने 60 प्रतिभागी देशों में चौथा स्थान प्राप्त किया।

इसके अतिरिक्त, वियतनामी छात्रों ने कई अन्य प्रतियोगिताओं में भी उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए हैं, जैसे कि: तुर्कमेनिस्तान में आयोजित द्वितीय अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड; बुल्गारिया में आयोजित 9वीं यूरोपीय भौतिकी ओलंपियाड; मेंडेलीव अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड; अबू रेहान-बेरुनी अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड; और चीन में आयोजित कृत्रिम बुद्धिमत्ता ओलंपियाड।

गौरतलब है कि 2025 में पहली बार वियतनामी प्रतिनिधिमंडल ने संयुक्त राज्य अमेरिका में आयोजित अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और इंजीनियरिंग मेले (आईएसईएफ) में सर्वोच्च स्थान हासिल किया है, जिसमें 2 द्वितीय पुरस्कार, 1 तृतीय पुरस्कार, 3 चतुर्थ पुरस्कार और प्रायोजकों द्वारा दिए गए 4 विशेष पुरस्कार शामिल हैं। 2013 में आईएसईएफ में वियतनाम की भागीदारी शुरू होने के बाद से यह सर्वोच्च उपलब्धि है।

प्रधानमंत्री द्वारा पांच छात्रों को प्रशंसा पत्र से सम्मानित किया गया।

उपराष्ट्रपति वो थी अन्ह ज़ुआन ने हाल के वर्षों में शिक्षा क्षेत्र, शिक्षकों और छात्रों के उत्कृष्ट प्रयासों और उपलब्धियों को स्वीकार करते हुए उनकी सराहना की। उन्होंने कहा कि देश की समग्र उपलब्धियों के साथ-साथ वियतनामी शिक्षा भी मजबूत प्रगति कर रही है और धीरे-धीरे उन्नत वैश्विक मानकों की ओर अग्रसर हो रही है; हाल के वर्षों में अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में प्राप्त उपलब्धियां वियतनाम की लगातार मजबूत होती स्थिति को दर्शाती हैं।

चौथी औद्योगिक क्रांति, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डिजिटल अर्थव्यवस्था और जलवायु परिवर्तन से प्रेरित तेजी से बदलती दुनिया के संदर्भ में, उपराष्ट्रपति ने वियतनाम की युवा पीढ़ी से, जिसमें सम्मानित किए गए उत्कृष्ट छात्र भी शामिल हैं, सीखने, रचनात्मकता, सोचने का साहस, कार्य करने का साहस और जिम्मेदारी लेने का साहस की भावना को पोषित करते रहने का आग्रह किया।

शिक्षा क्षेत्र को देश की विकास आवश्यकताओं और समय के रुझानों के अनुरूप प्रतिभा की पहचान करने, उसका पोषण करने और उसे विकसित करने के लिए स्पष्ट रोडमैप के साथ व्यावहारिक योजनाओं और समाधानों को विकसित और कार्यान्वित करना जारी रखने की आवश्यकता है।

शिक्षण स्टाफ के संबंध में, उपराष्ट्रपति ने आशा व्यक्त की कि शिक्षक "लौ को प्रज्वलित" रखना जारी रखेंगे, छात्रों को सीखने और अनुसंधान के लिए प्रेरित करेंगे; और नए आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आवश्यक गुणों और क्षमताओं से युक्त नागरिकों को प्रशिक्षित करने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार करेंगे।

छात्रों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से योग्यता प्रमाण पत्र और स्मृति पदक प्राप्त हुए।

उपलब्धियों को सम्मानित करने के कार्यक्रम को जारी रखते हुए, 12 दिसंबर की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 के अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों की सराहना करने के लिए एक बैठक का आयोजन किया, जिसकी अध्यक्षता शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री ने की।

यहां, उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले समूहों और व्यक्तियों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री द्वारा स्मृति पदक और योग्यता प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html