एकीकरण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करना

23 अक्टूबर की दोपहर को, फू थो में, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) ने 2025 में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा पर सम्मेलन आयोजित किया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ले क्वान ने सम्मेलन में उद्घाटन भाषण दिया। फोटो: होआंग हंग - वीएनए

सितंबर 2025 तक, राष्ट्रीय व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में 1,163 संस्थान होंगे, जिनमें 518 सार्वजनिक और 645 गैर-सार्वजनिक संस्थान शामिल हैं। 2024 तक, देश में कॉलेज, इंटरमीडिएट और प्राथमिक स्तर पर लगभग 24.3 लाख लोगों का नामांकन हो चुका होगा। 2025 के पहले 6 महीनों में, देश में लगभग 10 लाख लोगों का व्यावसायिक शिक्षा में नामांकन और प्रशिक्षण हो चुका होगा, जिनमें से लगभग 1,00,000 लोग कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर पर होंगे।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता श्रम बाजार की श्रम आवश्यकताओं को तेज़ी से पूरा करेगी। 80% से ज़्यादा स्नातकों के पास नौकरियाँ हैं, जिनमें से 70%-75% स्नातकों के पास उनके अध्ययन के क्षेत्र में नौकरियाँ हैं; कुछ व्यावसायिक शिक्षा संस्थान, जो प्रशिक्षण गुणवत्ता के लिए जाने जाते हैं और व्यवसायों से घनिष्ठ रूप से जुड़े हैं, उनके स्नातकों के लिए 100% रोज़गार दर है और 85%-90% स्नातकों के पास उनके अध्ययन के क्षेत्र में नौकरियाँ हैं। कुछ क्षेत्रों में, स्नातक कई जटिल पदों पर काम कर सकते हैं जिन्हें पहले विदेशी विशेषज्ञों द्वारा किया जाता था।

सतत शिक्षा के क्षेत्र में, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, सतत शिक्षा संस्थानों की कुल संख्या 20,621 होगी, जिनमें 115,786 प्रबंधक और शिक्षक होंगे। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष की सारांश रिपोर्ट के अनुसार, सतत शिक्षा कार्यक्रमों का अध्ययन करने वाले छात्रों की संख्या 26.3 मिलियन से अधिक है। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, स्तर 1 और स्तर 2 पर 15-60 आयु वर्ग के लोगों की साक्षरता दर क्रमशः 99.10% और 97.72% होगी (2023-2024 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 0.32% और 0.35% की वृद्धि)।

सम्मेलन में भाग लेते प्रतिनिधि। फोटो: होआंग हंग/वीएनए

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों की अपूर्ण रिपोर्टों के अनुसार, 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, देश ने साक्षरता कक्षाओं में भाग लेने के लिए 91,548 छात्रों को संगठित किया, जिनमें से 84% जातीय अल्पसंख्यक छात्र थे। हालाँकि, वर्तमान में, देश में अभी भी 15-60 आयु वर्ग के 64,667 लोग हैं जो साक्षरता मानक स्तर 1 (0.9%) को पूरा नहीं कर पाए हैं और 1,643,461 लोग हैं जो साक्षरता मानक स्तर 2 (2.28%) को पूरा नहीं कर पाए हैं, जो मुख्य रूप से 36 से 60 आयु वर्ग के लोगों में केंद्रित हैं। साक्षरता मानक स्तर 1 को पूरा न करने वाले लोगों की उच्च दर वाले प्रांत, जो 2% से अधिक हैं, उत्तरी पर्वतीय प्रांतों, मध्य हाइलैंड्स और मेकांग डेल्टा में केंद्रित हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ले क्वान के अनुसार, वर्तमान में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा अभी भी खंडित और पिछड़ी हुई है, और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है। व्यावसायिक कौशल वाले लोगों और श्रमिकों की संख्या अभी भी कम है और व्यावसायिक कौशल से लैस, प्रशिक्षित और पुनर्प्रशिक्षित मानव संसाधनों का अनुपात अभी भी बहुत बड़ा है। इस संरचना में, कुछ उद्योगों और प्रमुख क्षेत्रों में आने वाले समय की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए प्रशिक्षण की पर्याप्त क्षमता नहीं है।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का लक्ष्य प्रबंधन एवं प्रशिक्षण संगठन तंत्र को सुव्यवस्थित, प्रभावी और कुशल तरीके से सुव्यवस्थित और परिपूर्ण बनाना है, ताकि विभिन्न क्षेत्रों और पूरे देश के लिए गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधनों की समय पर आपूर्ति सुनिश्चित हो सके। साथ ही, राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों की एक प्रणाली के निर्माण में निवेश पर ध्यान केंद्रित करना है, जिसमें राष्ट्रीय केंद्रों और क्षेत्रीय केंद्रों के रूप में अग्रणी केंद्रों के रूप में कार्य करने वाले स्कूल शामिल हों, जिनमें प्रति वर्ष लगभग 20,000 छात्रों के प्रशिक्षण पैमाने के साथ, प्रमुख उद्योगों और क्षेत्रों की मानव संसाधन आवश्यकताओं और उच्च प्रौद्योगिकी को पूरा किया जा सके। साथ ही, गुणवत्ता आश्वासन की शर्तों को समकालिक रूप से लागू करना: सुविधाओं का आधुनिकीकरण, अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले शिक्षकों और प्रबंधकों की एक टीम विकसित करना; व्यवसायों और श्रम बाजार की आवश्यकताओं से जुड़े एक खुले और लचीले दिशा में प्रशिक्षण कार्यक्रमों का नवाचार करना; आधुनिक व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय मॉडल को लागू करने और दोहराने के लिए गुणवत्ता के मूल्यांकन और मान्यता के मानदंडों का एक सेट लागू करना, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत करना, वियतनाम की व्यावसायिक शिक्षा की स्थिति और प्रतिष्ठा को बढ़ाने में योगदान देना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन सम्मेलन में भाषण देते हुए। फोटो: होआंग हंग/वीएनए

सम्मेलन में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने इस बात पर ज़ोर दिया: 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण संदर्भ में है, जब पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर 22 अगस्त, 2025 को संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी किया; सरकार ने संकल्प संख्या 71-NQ/TW के कार्यान्वयन हेतु सरकार के कार्य कार्यक्रम पर 15 सितंबर, 2025 को संकल्प 281/NQ-CP जारी किया। यह एक रणनीतिक दिशानिर्देश है, जो व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा को उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने के प्रमुख स्तंभों में से एक मानता है, जो नए दौर में तीव्र, सतत विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने सुझाव दिया कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा को देश की विकास रणनीति में अपनी महत्वपूर्ण भूमिका की पुष्टि और प्रचार जारी रखना चाहिए। व्यावसायिक शिक्षा न केवल शिक्षार्थियों के व्यावसायिक कौशल का प्रशिक्षण देने का एक माध्यम है, बल्कि राष्ट्रीय मानव संसाधन विकास प्रणाली की "रीढ़" भी होगी, जो श्रम उत्पादकता, प्रतिस्पर्धात्मकता और अर्थव्यवस्था की रचनात्मकता को बढ़ाने में प्रत्यक्ष योगदान देगी। डिजिटल परिवर्तन और उच्च तकनीक वाले औद्योगिक विकास के संदर्भ में, व्यावसायिक शिक्षा को अत्यधिक कुशल तकनीकी कर्मचारियों की एक टीम को प्रशिक्षित करने में अग्रणी बनना होगा, जो घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय श्रम बाजार में बदलावों के साथ शीघ्रता से तालमेल बिठाने में सक्षम हो।

इसके अलावा, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा को आजीवन सीखने की प्रणाली के एक महत्वपूर्ण अंग के रूप में पहचाना जाना चाहिए, जिससे सभी उम्र और परिस्थितियों के लोगों के लिए सीखने, अपनी योग्यताओं में सुधार करने और जीवन भर नए कौशल सीखने के अवसर उपलब्ध हों। व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा का सामान्य शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा के साथ एक सहज और लचीला संबंध बनना चाहिए, ताकि शिक्षार्थी आगे की पढ़ाई कर सकें, स्थानांतरण कर सकें, पुनः अध्ययन कर सकें और जीवन भर अध्ययन कर सकें - एक "खुले, लचीले और व्यापक शिक्षण समाज" के निर्माण की भावना के अनुरूप।

स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-dap-ung-yeu-cau-hoi-nhap-20251023205923724.htm