'2025 में गणित के अंकों का वितरण उच्च अंक प्राप्त करने वाले समूह की ओर झुका नहीं रहेगा'

2025 की हाई स्कूल स्नातक गणित परीक्षा के अंकों का वितरण पिछले तीन वर्षों की तुलना में अधिक संतुलित है। विशेषज्ञों का कहना है कि इससे पता चलता है कि इस परीक्षा में स्पष्ट अंतर है, और इसे पास करने के लिए उम्मीदवारों में वास्तविक सोच, तर्क और विश्लेषण क्षमता होनी चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंक वितरण के अनुसार, 1,126,172 उम्मीदवारों ने गणित की परीक्षा दी और औसत अंक 4.78 रहा। वहीं, 2024 में गणित का औसत अंक 6.45 रहा।

कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का गणित अंक वितरण पिछले वर्षों की तुलना में अधिक संतुलित है।

हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. ट्रान डांग हंग ने टिप्पणी की कि परीक्षा परिणामों के संदर्भ में 2025 का गणित स्कोर वितरण अपेक्षाकृत मानक है। देश भर में, 10 अंकों वाली 513 परीक्षाएँ हैं, जबकि 2024 में, 10 अंकों वाली कोई परीक्षा नहीं होगी।

अभ्यर्थियों ने कहा कि गणित की परीक्षा कठिन थी, लेकिन अभी भी 10 अंक वाली 500 से अधिक परीक्षाएं थीं। 2024 में, 10 अंक वाला कोई भी परीक्षा नहीं होगा।

2024 में मानक विचलन 1.56 था और इस साल यह 1.68 है। यह पिछले साल की तुलना में गणित के अंकों में व्यापक स्पेक्ट्रम और अधिक विविधता को दर्शाता है।

श्री हंग के अनुसार, यदि हम पिछले 4 वर्षों (2022-2025) में गणित के अंक वितरण की तुलना करें, तो हम देख सकते हैं कि पिछले 3 वर्षों का अंक वितरण आकार पीछे की ओर (उच्च अंक समूह) झुका हुआ है। इस वर्ष, अंक वितरण अधिक संतुलित है।

गणित में, 2025 में उच्चतम औसत स्कोर वाले प्रांतों में शामिल हैं: निन्ह बिन्ह, हनोई, हो ची मिन्ह सिटी, हाई फोंग, हंग येन, बाक निन्ह ,...

यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी - VNU की परिषद के अध्यक्ष, प्रोफ़ेसर गुयेन दिन्ह डुक ने कहा कि सबसे उत्साहजनक बात यह है कि गणित विषय का अंक वितरण विभेदित है। "कुछ वर्ष ऐसे होते हैं जब अंक वितरण से पता चलता है कि प्रश्न आसान हैं, इसलिए अंक अधिक हैं। इस वर्ष, परीक्षा पिछले वर्षों की तुलना में अधिक कठिन है। 2024 में, जब शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने परीक्षा सेट की घोषणा की, तो हमने विश्लेषण किया कि परीक्षा अधिक कठिन होगी, लेकिन उस समय, उम्मीदवारों ने शायद इस पर ध्यान नहीं दिया होगा। विशेष रूप से, परीक्षा के परिणाम पिछले वर्षों की तुलना में कम औसत अंक देते हैं। व्यक्तिगत रूप से, मुझे लगता है कि परीक्षा बहुत स्पष्ट विभेदीकरण के साथ, परीक्षा के प्रति बहुत अच्छी प्रतिक्रिया देती है। इस तरह अंक वितरण में अंतर करने से हाई स्कूल स्तर पर गणित के अध्ययन को नया रूप देने में भी मदद मिलती है। यह विश्वविद्यालयों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु है," श्री डुक ने कहा।

तुलना से पता चलता है कि 2025 में गणित स्कोर स्पेक्ट्रम में उच्च स्कोरिंग समूह की ओर झुकाव कम हो गया है।

श्री ड्यूक ने कहा कि अभ्यर्थियों ने कहा कि इस वर्ष की गणित की परीक्षा कठिन थी, लेकिन अंक वितरण से पता चला कि अभी भी 500 से अधिक परीक्षाएं ऐसी थीं, जिनमें 10 अंक प्राप्त हुए, जबकि पिछले वर्ष किसी भी परीक्षा में यह अंक प्राप्त नहीं हुआ था।

वियत डुक हाई स्कूल (हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन बोई क्विन ने भी कहा कि जब गणित के बारे में आम राय बनी कि "परीक्षार्थी इसे नहीं कर सकते", तो उन्हें शुरू में परीक्षा परिणामों को लेकर बहुत चिंता हुई। "लेकिन अंकों के वितरण को देखकर, मैं भी बहुत खुश हुई। क्योंकि गणित में, पहले बहुविकल्पीय परीक्षा देते समय, अभ्यर्थी गणना करने के लिए कुछ तरकीबों और युक्तियों का उपयोग कर सकते थे, यहाँ तक कि उल्टी गणना करके भी उत्तर चुन सकते थे। लेकिन 2025 जैसे परीक्षा प्रारूप में, ज्ञान के प्रत्येक भाग में भिन्नता है, जिससे छात्रों को परीक्षा देने के लिए अच्छे और ठोस ज्ञान की आवश्यकता होती है," सुश्री क्विन ने कहा।

ऐसा करने के लिए उम्मीदवारों में वास्तविक सोच, तर्क और विश्लेषण क्षमता होनी चाहिए।

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक, प्रोफ़ेसर थाई वान थान के अनुसार, अंक वितरण के विश्लेषण और पिछले वर्षों से तुलना करने पर, अधिकांश विषयों का औसत मान कम हुआ है, जबकि मानक विचलन बढ़ा है। श्री थान ने कहा, "इससे पता चलता है कि परीक्षण विभेदन बहुत अधिक है, जो शिक्षण और अधिगम की वास्तविक क्षमता का सटीक आकलन करता है।"

प्रोफेसर थाई वान थान, न्घे अन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक।

श्री थान ने आगे कहा: "गणित की परीक्षा समाप्त होने के बाद, कुछ उम्मीदवारों ने कहा कि यह कठिन थी, लेकिन वास्तव में, यदि वैज्ञानिक रूप से मूल्यांकन किया जाए, तो कठिनाई - सरलता का स्तर भावनाओं या मनोभावों पर आधारित नहीं है, बल्कि बहुविकल्पीय प्रश्नों के उद्देश्यों, विभेदीकरण, विश्वसनीयता और मूल्य के आकलन पर आधारित है। मेरी राय में, यह परीक्षा आउटपुट मानकों का सही आकलन करती है और इसकी विश्वसनीयता उच्च है। यह मूल्य विश्वविद्यालयों को उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की माँग को पूरा करने के लिए गुणवत्तापूर्ण उम्मीदवारों की भर्ती करने में सक्षम बनाएगा।"

श्री थान ने कहा कि वास्तव में, गणित विषय के साथ, न्घे अन शिक्षा क्षेत्र ने अभिभावकों, छात्रों और शिक्षकों को यह भी बताया कि परीक्षा का उद्देश्य गणितीय क्षमता का आकलन करना और ज्ञान को व्यवहार में लाना होगा। "इसलिए, यह पिछले ज्ञान-आधारित मूल्यांकन की तुलना में अधिक कठिन होगा। यह पहली बार है जब परीक्षा योग्यता मूल्यांकन पर आधारित है, जो अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप एक आधुनिक पद्धति है। इसलिए, हो सकता है कि छात्र इससे परिचित न हों और उन्हें यह कठिन लगे। लेकिन परीक्षा के परिणामों और अंक वितरण के विश्लेषण से, मैं बहुत खुश और संतुष्ट हूँ, क्योंकि अंक वितरण बहुत अच्छा है और शिक्षार्थियों की क्षमताओं का सही आकलन करता है। इस परिणाम से, स्थानीय शिक्षा प्रबंधकों के रूप में, हम स्कूलों में शिक्षण और अधिगम के निर्देशन में नवाचार करेंगे," श्री थान ने कहा।

सूचना प्रौद्योगिकी विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के पूर्व निदेशक डॉ. क्वैक तुआन न्गोक ने भी यही राय व्यक्त की। उन्होंने कहा कि जब उम्मीदवारों के औसत अंक मध्य में होते हैं, तो गणित के अंकों का वितरण अपेक्षाकृत संतुलित होता है। श्री न्गोक ने कहा, "पिछले वर्षों की गणित परीक्षाओं में, सभी प्रश्न बहुविकल्पीय होते थे, इसलिए उम्मीदवार 'बिना सोचे-समझे उत्तर' देकर अंक प्राप्त कर सकते थे। लेकिन इस वर्ष की गणित परीक्षा अब केवल बहुविकल्पीय नहीं रह गई है, इसे हल करने के लिए उम्मीदवारों में वास्तविक सोच, तर्क और विश्लेषण क्षमता होनी चाहिए।"

स्रोत: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html