विश्वविद्यालय और शैक्षणिक शिक्षा नेटवर्क की योजना

2050 तक उच्च शिक्षा संस्थानों का नेटवर्क समकालिक और आधुनिक रूप से विकसित होकर विश्व के उन्नत स्तर पर पहुंच जाएगा।

तदनुसार, नियोजन विषय उच्च शिक्षा संस्थान हैं, जैसा कि उच्च शिक्षा पर कानून (कानून संख्या 34/2018/QH14) के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाले कानून द्वारा निर्धारित किया गया है और शैक्षणिक कॉलेज, सार्वजनिक सुरक्षा मंत्रालय और राष्ट्रीय रक्षा मंत्रालय के तहत उच्च शिक्षा संस्थानों को छोड़कर, पूरे राष्ट्रीय क्षेत्र को कवर करने वाले नियोजन दायरे के साथ।

बड़े विश्वविद्यालय शिक्षा केंद्रों का गठन और उच्च-गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण

योजना में 2030 तक एक सामान्य लक्ष्य निर्धारित किया गया है, जिसके तहत उचित पैमाने, संरचना और वितरण के साथ उच्च शिक्षा और शैक्षणिक संस्थानों का एक समकालिक और आधुनिक नेटवर्क विकसित किया जाएगा; एक खुली, निष्पक्ष, समान, उच्च-गुणवत्ता वाली और प्रभावी उच्च शिक्षा प्रणाली स्थापित की जाएगी; लोगों की सीखने की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा किया जाएगा और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, विज्ञान , प्रौद्योगिकी और नवाचार के आधार पर नए युग में देश की सफलता और मजबूत विकास की आवश्यकताओं को पूरा किया जाएगा।

योजना का विशिष्ट लक्ष्य 3 मिलियन से अधिक शिक्षार्थियों तक पहुंचना है, जिसमें प्रति 10,000 लोगों पर 260 छात्र और 23 स्नातकोत्तर छात्र शामिल हैं; 18-22 वर्ष की आयु के लोगों के बीच विश्वविद्यालय शिक्षा की दर 33% तक पहुंचती है, जिसमें किसी भी प्रांत की दर 15% से कम नहीं है।

प्रशिक्षण स्तरों की संरचना ज्ञान-आधारित आर्थिक विकास और आधुनिक उद्योग की आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त है; मास्टर प्रशिक्षण पैमाने (और समकक्ष स्तर) का अनुपात 7.2% तक पहुँच जाता है, डॉक्टरेट प्रशिक्षण 0.8% तक पहुँच जाता है, शैक्षणिक कॉलेज प्रशिक्षण 1% तक पहुँच जाता है; विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) क्षेत्रों में प्रशिक्षण पैमाने का अनुपात 35% तक पहुँच जाता है।

उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए विकास स्थान का विस्तार करना और क्षमता में वृद्धि करना, यह सुनिश्चित करना कि 100% उच्च शिक्षा संस्थान मानकों को पूरा करें; क्षेत्रीय और विश्व गुणवत्ता मानकों को पूरा करने के लिए कई उच्च शिक्षा संस्थानों को उन्नत और विकसित करना, 2030 तक शिक्षा विकास रणनीति के लक्ष्यों को लागू करने की आवश्यकताओं को पूरा करना।

हनोई, दा नांग, हो ची मिन्ह सिटी और कैन थो सहित 04 शहरी क्षेत्रों में बड़े विश्वविद्यालय शिक्षा केंद्रों का निर्माण, उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार से जुड़े उच्च स्तर, प्रमुख आर्थिक क्षेत्रों और पूरे देश के विकास के लिए एक प्रेरक शक्ति का निर्माण करना।

2050 तक का विजन: क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार उच्च शिक्षा संस्थानों का एक समकालिक और आधुनिक नेटवर्क विकसित करना, जो उच्च गुणवत्ता वाली विश्वविद्यालय शिक्षा के लिए लोगों की आवश्यकता को पूरा करने में सक्षम हो, उच्च योग्य मानव संसाधन प्रदान कर सके और विकसित, उच्च आय वाले देशों में विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के विकास का नेतृत्व कर सके।

कुल राष्ट्रीय प्रशिक्षण पैमाने में सार्वजनिक विश्वविद्यालयों का योगदान लगभग 70% है।

2030 तक नेटवर्क विकास और वितरण की दिशा के संबंध में, निर्णय में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि उच्च शिक्षा और शैक्षणिक संस्थानों के राष्ट्रीय नेटवर्क को निम्नलिखित संरचनात्मक दिशा के साथ उन्नत और विकसित किया जाएगा:

सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थान कुल राष्ट्रीय प्रशिक्षण पैमाने का लगभग 70% हिस्सा हैं, जो राष्ट्रीय विकास के लिए उच्च योग्य मानव संसाधन उपलब्ध कराने और लोगों के लिए उच्च शिक्षा तक सुविधाजनक और न्यायसंगत पहुंच सुनिश्चित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

निजी और गैर-लाभकारी उच्च शिक्षा संस्थान कुल राष्ट्रीय प्रशिक्षण पैमाने का लगभग 30% हिस्सा हैं, जो उच्च शिक्षा सेवाओं में विविधता लाने, शिक्षार्थियों और श्रम बाजार की आवश्यकताओं को लचीले ढंग से पूरा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

50 से 60 उच्च शिक्षा संस्थान डॉक्टरेट स्तर तक प्रशिक्षण देते हैं, जिनमें से लगभग 50% अनुसंधान-उन्मुख तरीके से विकसित होते हैं, जो वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार से जुड़ी प्रतिभाओं के प्रशिक्षण और पोषण के नेटवर्क में मुख्य भूमिका निभाते हैं।

उच्च शिक्षा संस्थानों की व्यवस्था और विकास की योजना

योजना के अनुसार, मौजूदा उच्च शिक्षा संस्थानों को समेकित, पुनर्गठित और उन्नत किया जाएगा; 2028 से पहले संचालन समाप्त कर दिया जाएगा और उच्च शिक्षा संस्थानों और उच्च शिक्षा संस्थानों की शाखाओं के लिए 2030 से पहले विघटन पूरा कर लिया जाएगा जो मानकों को पूरा नहीं करते हैं या कानून के प्रावधानों के अनुसार कानूनी स्थिति की स्थापना पूरी नहीं करते हैं।

सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों की संख्या को व्यवस्थित करना और कम करना; केवल तभी नए सार्वजनिक विश्वविद्यालयों की स्थापना पर विचार करना जब तत्काल आवश्यकता हो और निम्नलिखित मामलों में पर्याप्त अनुकूल परिस्थितियां हों: (i) कम विश्वविद्यालय पहुंच वाले कुछ क्षेत्रों में स्थापना करना, विशेष रूप से उत्तर-पश्चिम, दक्षिण मध्य, मध्य हाइलैंड्स और मेकांग डेल्टा में; (ii) मंत्रालयों, शाखाओं और केंद्रीय एजेंसियों के तहत कुछ प्रशिक्षण और पोषण स्कूलों का पुनर्गठन करना जिन्हें उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर प्रशिक्षण देने की अनुमति दी गई है; (iii) इस योजना के प्रभावी होने से पहले सक्षम अधिकारियों द्वारा अनुमोदित और निर्धारित समय सीमा के भीतर एक स्थापना नीति होना।

प्रत्यक्ष प्रबंधन एजेंसी के मुख्य क्षेत्रों और कार्यक्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की दिशा में मंत्रालयों, शाखाओं और केंद्रीय एजेंसियों (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को छोड़कर) के तहत उच्च शिक्षा संस्थानों की व्यवस्था और विकास करना; शिक्षक प्रशिक्षण क्षेत्रों सहित स्थानीयता और क्षेत्र के प्रमुख क्षेत्रों और कार्यक्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की दिशा में प्रांतीय स्तर पर जन समितियों के तहत उच्च शिक्षा संस्थानों की व्यवस्था और विकास करना।

निर्धारित शर्तों को पूरा करने पर निजी उच्च शिक्षा संस्थानों, निजी उच्च शिक्षा संस्थानों की शाखाओं और प्रतिष्ठित विदेशी उच्च शिक्षा संस्थानों की शाखाओं के नए और विस्तारित नेटवर्क की स्थापना को प्रोत्साहित करना, विशेष रूप से विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षण में विशेषज्ञता वाले उच्च शिक्षा संस्थानों को।

ह्यू विश्वविद्यालय और दानंग विश्वविद्यालय को राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में विकसित करना

क्षेत्र और विश्व के समान गुणवत्ता और प्रतिष्ठा प्राप्त करने के लिए राष्ट्रीय और क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के उन्नयन और विकास में निवेश पर ध्यान केंद्रित करना, राष्ट्रीय रणनीतिक कार्यों और क्षेत्रीय विकास कार्यों को पूरा करने की क्षमता के साथ, राष्ट्रव्यापी और सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों में उच्च शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क में मुख्य भूमिका निभाना।

विशेष रूप से, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को एशिया के अग्रणी उच्च शिक्षा संस्थानों के समूह के रूप में विकसित करना; ह्यू विश्वविद्यालय और दा नांग विश्वविद्यालय को राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में विकसित करना। राष्ट्रीय विश्वविद्यालय अनुसंधान-उन्मुख तरीके से विकसित होते हैं, उच्च-गुणवत्ता वाली प्रतिभाओं के प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान एवं नवाचार से संबंधित स्नातकोत्तर प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, राष्ट्रीय रणनीतिक कार्यों को लागू करते हैं; प्रत्येक विश्वविद्यालय की मूल शक्तियों के अनुसार बुनियादी विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और कई अन्य प्रमुख क्षेत्रों को प्राथमिकता देते हैं।

उत्तरी मिडलैंड्स और पहाड़ों में थाई गुयेन विश्वविद्यालय के विकास स्थान को उन्नत और विस्तारित करना; उत्तर मध्य, दक्षिण मध्य, मध्य हाइलैंड्स और मेकांग डेल्टा में अधिक क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों को उन्नत और विकसित करना, जिनमें विन्ह विश्वविद्यालय, न्हा ट्रांग विश्वविद्यालय, टाय गुयेन विश्वविद्यालय, कैन थो विश्वविद्यालय और प्रत्येक क्षेत्र के कुछ अन्य विश्वविद्यालय शामिल हों; 2030 के बाद की अवधि में टाय बेक विश्वविद्यालय को एक क्षेत्रीय विश्वविद्यालय के रूप में विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार करना। क्षेत्रीय विश्वविद्यालय गुणवत्ता में सुधार लाने, वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार पर जोर देने, क्षेत्रीय विकास कार्यों को करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं; प्रत्येक क्षेत्र की विकास आवश्यकताओं के अनुसार इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र और कुछ अन्य क्षेत्रों को प्राथमिकता देते हैं।

180-200 हजार छात्रों तक पहुंचने के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित करने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों का एक नेटवर्क विकसित करना

योजना के अनुसार, शिक्षकों को प्रशिक्षण देने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क के संबंध में, शिक्षकों को प्रशिक्षण देने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क को 180,000 से 200,000 छात्रों तक पहुंचने के लिए विकसित किया जाएगा, जिनमें से लगभग 85% विश्वविद्यालय स्तर पर और 15% कॉलेज स्तर पर होंगे, तथा उच्च शिक्षा संस्थानों की अपेक्षित संख्या 48 से 50 होगी।

STEM क्षेत्रों में प्रशिक्षण देने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क के संबंध में , निर्णय में स्पष्ट रूप से कहा गया है: STEM क्षेत्रों में प्रशिक्षण देने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों का एक नेटवर्क विकसित करें, जिसमें 10 लाख से अधिक छात्र हों, जिनमें से लगभग 7% स्नातकोत्तर स्तर (और समकक्ष स्तर) पर हों और 1% पीएचडी धारक हों। STEM क्षेत्रों और क्षेत्रों के प्रमुख आर्थिक एवं सामाजिक क्षेत्रों के विकासोन्मुखता से जुड़े क्षेत्रों में अनुसंधान और प्रशिक्षण में सशक्त उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास में निवेश को प्राथमिकता दें।

डिजिटल विश्वविद्यालय शिक्षा नेटवर्क के संबंध में, निर्णय के अनुसार, डिजिटल विश्वविद्यालय शिक्षा नेटवर्क को निम्नलिखित के आधार पर विकसित किया जाएगा: (i) प्रत्येक संस्थान और संपूर्ण विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली के संगठन और संचालन में प्रौद्योगिकी का डिजिटल परिवर्तन, अनुप्रयोग; (ii) विश्वविद्यालय शिक्षा संसाधनों और सेवाओं को साझा करने और प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए ऑनलाइन प्रशिक्षण प्लेटफार्मों पर विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क को जोड़ना; (iii) विश्वविद्यालयों के अंतर्गत कई विश्वविद्यालयों या प्रशिक्षण इकाइयों के संचालन मॉडल को डिजिटल विश्वविद्यालयों और डिजिटल प्रशिक्षण स्कूलों में बदलना।

इसके साथ ही, विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली की विकास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त संख्या में, मानकीकृत योग्यताओं, व्यावसायिक और तकनीकी दक्षता, जिसमें विदेशी भाषा दक्षता, डिजिटल दक्षता और शैक्षिक प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग शामिल है, से युक्त व्याख्याताओं की एक टीम का विकास करना है। पूर्णकालिक व्याख्याताओं की औसत संख्या में हर साल लगभग 5% और डॉक्टरेट की उपाधि वाले व्याख्याताओं की संख्या में 8% की वृद्धि करना ताकि 2030 तक पूरी प्रणाली में 1,10,000 पूर्णकालिक व्याख्याता हों, जिनमें से कम से कम 40% के पास डॉक्टरेट की उपाधि हो...

स्रोत: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html