अब अतिरिक्त कक्षाओं के लिए कोई स्वैच्छिक अनुरोध नहीं होगा।

मसौदे के नए बिंदुओं के बारे में किन्ह ते और दो थी समाचार पत्र से बात करते हुए, माध्यमिक शिक्षा विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन जुआन थान ने कहा: अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन पर मसौदे का उद्देश्य नकारात्मक घटनाओं को रोकना है; शिक्षकों और शिक्षार्थियों की वास्तविक और वैध जरूरतों को रोकना नहीं।

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन पर कई सख्त नियम

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन झुआन थान के अनुसार, मसौदे और वर्तमान परिपत्र के बीच नए बिंदुओं और अंतरों का विश्लेषण करते हुए, पहले, विनियमों में विशेष रूप से उन मामलों का उल्लेख किया गया था जहां अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की अनुमति नहीं थी, लेकिन इस मसौदे में, निष्पक्षता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए उपरोक्त सामग्री को समायोजित किया गया है।

माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन झुआन थान ने अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के प्रबंधन पर ड्राफ्ट के बारे में कई नए बिंदुओं की जानकारी दी।

उदाहरण के लिए, अनुच्छेद 3 - अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के सिद्धांतों में, मसौदे में कहा गया है: "जिन स्कूलों ने प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित किए हैं, उनके लिए कोई अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम आयोजित नहीं किया जाएगा"। वर्तमान में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम प्राथमिक विद्यालयों में अनिवार्य 2-सत्रीय शिक्षण की रूपरेखा तैयार कर रहा है, इसलिए प्राथमिक स्तर पर स्कूलों में कोई अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम नहीं होगा। इस प्रकार, यह मसौदा प्राथमिक विद्यालयों, माध्यमिक विद्यालयों और उच्च विद्यालयों के बीच निष्पक्षता सुनिश्चित करता है।

यदि पहले स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम के आयोजन में "मुख्य विषय, गौण विषय", इस शिक्षक और उस शिक्षक के बीच भेदभाव की स्थिति थी, तो अब इससे निपटने का एक उपाय है। यानी स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम की शुरुआत पेशेवर समूह के प्रस्ताव से होनी चाहिए। पेशेवर समूह का प्रस्ताव कार्यवृत्त में दर्ज किया जाएगा, जिस पर समूह के नेता के हस्ताक्षर होंगे और सचिव बैठक में चुने गए शिक्षक होंगे।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन झुआन थान ने विश्लेषण करते हुए कहा, "स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन, जिस पर मसौदा राय मांग रहा है, का उद्देश्य सार्वजनिक और पारदर्शी तरीके से विनियमन करना है, ताकि जब कोई प्रश्न या निरीक्षण हो, तो हर चीज के पास सत्यापन दस्तावेज हों।"

मसौदे में, व्यावसायिक समूहों के प्रस्ताव के आधार पर, प्रधानाचार्य निम्नलिखित सदस्यों के साथ एक बैठक आयोजित करते हैं: विद्यालय प्रमुख, व्यावसायिक समूहों के प्रमुख, विद्यालय के अभिभावक संघ के प्रतिनिधि, ताकि अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम के आयोजन को एकीकृत किया जा सके, व्यावहारिकता, निष्पक्षता, पारदर्शिता सुनिश्चित की जा सके और छात्रों के हित में हो। विद्यालय की शैक्षिक योजना और अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम के अनुसार कुल शिक्षण समय और शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन प्राथमिक विद्यालय के लिए 35 पीरियड/सप्ताह से अधिक नहीं होना चाहिए, माध्यमिक विद्यालय के लिए 42 पीरियड/सप्ताह से अधिक नहीं होना चाहिए, और उच्च विद्यालय के लिए 48 पीरियड/सप्ताह से अधिक नहीं होना चाहिए।

प्रति सप्ताह पीरियड्स की संख्या संबंधी उपरोक्त विनियमन 1 नवंबर, 2010 के आधिकारिक प्रेषण संख्या 7291/BGDĐT-GDTrH के अनुसार 2010 से लागू है, जो उच्च विद्यालयों के लिए प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने का निर्देश देता है। मसौदे में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम सहित विद्यालयों में कुल शिक्षण समय, इस विनियमन में पीरियड्स की संख्या से अधिक नहीं होना चाहिए।

मसौदे में उल्लिखित एक और नया बिंदु यह है कि स्कूल के बाहर पाठ्येतर शिक्षण के लिए, पाठ्येतर शिक्षण व्यवसाय करने वाले संगठनों या व्यक्तियों को पहले कानून के प्रावधानों के अनुसार अपना व्यवसाय पंजीकृत कराना होगा। ध्यान रहे कि यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का कोई नियम नहीं है, बल्कि व्यवसाय पंजीकरण कानून का एक नियम है। इसके बाद, पाठ्येतर शिक्षण संस्थान को अतिरिक्त शिक्षण के लिए आयोजित विषयों का प्रचार करना होगा; कक्षा स्तर के अनुसार प्रत्येक विषय के लिए अतिरिक्त शिक्षण की अवधि; अतिरिक्त शिक्षण के आयोजन का स्थान और समय; अतिरिक्त शिक्षकों की सूची और अतिरिक्त शिक्षण कक्षाओं में छात्रों के नामांकन से पहले ली जाने वाली ट्यूशन राशि।

सभी लोग निगरानी में भाग लेते हैं

मसौदे में यह प्रावधान है कि सरकारी स्कूलों के शिक्षकों को अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का "आयोजन" करने की अनुमति नहीं है, लेकिन शिक्षकों को अतिरिक्त शिक्षण में "भाग लेने" की अनुमति है। स्कूल के बाहर अतिरिक्त शिक्षण में भाग लेने वाले शिक्षकों को अतिरिक्त शिक्षण के विषय, स्थान और समय के बारे में प्रधानाचार्य को सूचित करना होगा और प्रधानाचार्य को सौंपे गए कार्यों को पूरा करने और अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के सिद्धांतों के नियमों का उल्लंघन न करने का वचन देना होगा।

शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के घंटों की अधिकतम संख्या पर मसौदा विनियम (फोटो: टीएल)

यदि किसी शिक्षक की पाठ्येतर कक्षा में उस कक्षा के छात्र शामिल हों जिसे शिक्षक स्वयं स्कूल में पढ़ा रहा है, तो शिक्षक को इसकी सूचना देनी होगी, छात्रों की सूची बनाकर प्रधानाचार्य को भेजनी होगी और छात्रों पर किसी भी प्रकार का दबाव न डालने का वचन देना होगा। यह नियम प्रधानाचार्य को जानकारी रखने और रिकॉर्ड रखने में मदद करता है, ताकि यदि शिक्षक उल्लंघन करता है, तो उसके पास सबूत मौजूद हों।

वर्तमान नियमों के अनुसार, जब अभिभावक अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेना चाहते हैं, तो उन्हें अतिरिक्त कक्षाओं के लिए स्वैच्छिक आवेदन लिखना होगा, फिर स्कूल अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की योजना तैयार करेगा। हालाँकि, इस मसौदे में, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का प्रस्ताव पेशेवर टीम द्वारा रखा जाएगा। एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन झुआन थान ने बताया: इस नियमन के साथ, छात्रों और अभिभावकों को स्वेच्छा से आवेदन लिखने के लिए "मजबूर" करने की स्थिति नहीं रहेगी। मसौदा नियमन में यह प्रावधान है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के बारे में सभी जानकारी पहले से उपलब्ध होनी चाहिए, ताकि छात्रों और अभिभावकों के पास प्रत्येक छात्र की वास्तविक आवश्यकताओं और इच्छाओं के आधार पर पंजीकरण करने का एक आधार हो।

मसौदे में यह भी स्पष्ट रूप से कहा गया है कि सरकारी स्कूलों के शिक्षक (उप-प्रधानाचार्यों सहित) जो स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाते हैं, उन्हें रिकॉर्ड रखने के लिए प्रधानाचार्य को रिपोर्ट करना होगा। मसौदे में शिक्षकों को अपने छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने से नहीं रोका गया है, जब छात्रों और अभिभावकों को वास्तव में इसकी आवश्यकता हो, और किसी भी प्रकार की ज़बरदस्ती की अनुमति नहीं है।

इस प्रकार, मसौदे में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के आयोजन के दौरान सूचनाओं और रिपोर्टों को सार्वजनिक करने की आवश्यकता पर कई नए नियम पेश किए गए हैं। यह नकारात्मक घटनाओं को रोकने के लिए है, न कि शिक्षकों और छात्रों, दोनों की वास्तविक और वैध ज़रूरतों को बाधित करने के लिए।

मसौदे में यह सिद्धांत भी जोड़ा गया है: "छात्रों की परीक्षा और मूल्यांकन के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में पढ़ाए गए उदाहरणों, प्रश्नों और अभ्यासों का उपयोग न करें" ताकि उस घटना से बचा जा सके जो सार्वजनिक आक्रोश का कारण बनती है, जिसके कारण कई लोग सोचते हैं कि "उच्च अंक प्राप्त करना अतिरिक्त कक्षाएं लेने और प्रश्नों को पहले से जानने के कारण है"।

मसौदे में कई ऐसे नियम भी शामिल हैं जो दर्शाते हैं कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की निगरानी केवल शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र या स्थानीय अधिकारियों की जिम्मेदारी नहीं है, बल्कि इसमें छात्रों और अभिभावकों सहित सभी लोगों की भागीदारी भी आवश्यक है।

 

"अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम शिक्षकों और छात्रों, दोनों की व्यावहारिक ज़रूरतें हैं। अच्छे शिक्षकों के पास हमेशा अध्ययनशील छात्र होंगे जो अपनी क्षमताओं को विकसित करने के लिए सीखना चाहते हैं। वर्तमान में, जो मुद्दा जनता की राय के लिए बहुत गंभीर है, वह यह है कि शिक्षक या तो छात्रों को स्कूल में पढ़ाते हैं या फिर कई तरीकों से छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करते हैं, जो वे स्वयं बाहर पढ़ाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों और अभिभावकों को स्वेच्छा से ऐसा करना पड़ता है। यह एक ऐसा मुद्दा है जिसका समाधान शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र को ही निकालना होगा।" - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन झुआन थान, माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)।

स्रोत: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html