जापानी भाषा सीखते समय वियतनामी छात्रों को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है?

जेआईसीए के अनुसार, जापानी सीखने की प्रक्रिया के दौरान वियतनामी छात्रों की जापानी सीखने की प्रेरणा कुछ हद तक कम हो जाती है, विशेषकर जब वे उच्च स्तर पर अध्ययन कर रहे हों।

जापान अंतर्राष्ट्रीय सहयोग एजेंसी (JICA) के स्वयंसेवकों ने हाल ही में वियतनाम में जापानी भाषा शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने के लिए एक वार्षिक बैठक आयोजित की। यह कार्यक्रम दो दिनों (10 और 11 जुलाई) तक दा लाट विश्वविद्यालय, लाम विएन वार्ड - दा लाट, लाम डोंग प्रांत में आयोजित किया गया।

विदेशियों से बात करने में डर का मनोविज्ञान

यहां, जापानी भाषा शिक्षण गतिविधियों में शामिल 8 JICA स्वयंसेवकों ने, वियतनाम के विश्वविद्यालयों में कार्यरत 12 वियतनामी जापानी भाषा व्याख्याताओं के साथ - जो जापानी भाषा शिक्षण घंटों में प्रतिदिन JICA स्वयंसेवकों के साथ समन्वय करने वाले सहकर्मी भी हैं - जापानी सीखने के दौरान वियतनामी छात्रों के सामने आने वाली सामान्य कठिनाइयों का विश्लेषण किया।

जेआईसीए स्वयंसेवक गतिविधियों पर रिपोर्ट देते हैं और जापानी सीखने के दौरान वियतनाम के छात्रों की आम कठिनाइयों को साझा करते हैं

फोटो: JICA

12 वियतनामी जापानी भाषा व्याख्याता वर्तमान में निम्नलिखित स्कूलों में पढ़ा रहे हैं: सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय - वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय - वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई, हनोई विश्वविद्यालय, हाई फोंग विश्वविद्यालय, क्वी नॉन विश्वविद्यालय, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय - ह्यू विश्वविद्यालय, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय - दानंग विश्वविद्यालय और दलाट विश्वविद्यालय।

जेआईसीए स्वयंसेवकों ने बताया कि उनके द्वारा कार्यरत प्रत्येक विश्वविद्यालय में शिक्षण सामग्री, पाठ्यक्रम, जापानी भाषा की पाठ्यपुस्तकें या प्रशिक्षण उद्देश्य अलग-अलग होते हैं। हालाँकि, आम समस्या यह है कि छात्रों को जापानी वार्तालाप कक्षाओं में कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। आम समस्याओं में छात्रों का बातचीत में शर्मीला होना, खराब उच्चारण या विदेशियों से बात करने में डर लगना शामिल है। जापानी स्वयंसेवकों ने यह भी देखा कि वियतनाम में जापानी सीखने की प्रक्रिया के दौरान, खासकर उच्च स्तर पर अध्ययन करते समय, छात्रों की जापानी सीखने की प्रेरणा कुछ हद तक कम हो जाती है।

जापानी कक्षाओं को और अधिक रोचक बनाने के लिए

उपरोक्त समस्याओं का समाधान क्या है? JICA के स्वयंसेवकों और वियतनामी जापानी शिक्षकों ने वार्तालाप कक्षाओं की गुणवत्ता सुधारने के लिए अनुभव और ज्ञान साझा करने हेतु एक कार्यशाला आयोजित की। साथ ही, उन्होंने कक्षा के आकर्षण को बढ़ाने, वार्तालाप परीक्षणों का मूल्यांकन और संचालन करने के तरीके, और छात्रों में जापानी सीखने की प्रेरणा बढ़ाने के तरीके भी खोजे। विशिष्ट मामलों का अध्ययन करके भी सबक लिए गए।

जापानी भाषा शिक्षा उन क्षेत्रों में से एक है जिस पर JICA का स्वयंसेवी प्रेषण कार्यक्रम ध्यान केंद्रित करता है। वर्तमान में, JICA वियतनाम में काम करने के लिए जापानी भाषा शिक्षा में विशेषज्ञता रखने वाले 10 स्वयंसेवकों को भेज रहा है।

जापानी स्वयंसेवक और वियतनामी जापानी शिक्षक समूहों में चर्चा करते हैं, तथा वार्तालाप पाठ की गुणवत्ता में सुधार करने के तरीके खोजते हैं।

फोटो: JICA

जेआईसीए वियतनाम कार्यालय के मुख्य प्रतिनिधि श्री कोबायाशी योसुके ने जापानी भाषा शिक्षा के विकास में वियतनाम को समर्थन जारी रखने तथा स्वयंसेवकों की स्थानीय जमीनी स्तर की गतिविधियों के माध्यम से वियतनाम के सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान देने की जेआईसीए की प्रतिबद्धता पर जोर दिया।

वियतनाम में जेआईसीए स्वयंसेवी प्रेषण कार्यक्रम 1995 में शुरू किया गया था और 2025 इसकी 30वीं वर्षगांठ है।

भेजे गए पहले तीन जापानी स्वयंसेवक (1995 में) जापानी भाषा शिक्षण के क्षेत्र में स्वयंसेवक थे, जिन्हें हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, विदेश व्यापार विश्वविद्यालय और हनोई विदेशी भाषा विश्वविद्यालय में नियुक्त किया गया था।

स्रोत: https://thanhnien.vn/sinh-vien-viet-nam-gap-kho-gi-khi-hoc-tieng-nhat-185250711204558158.htm