छात्रों और समाज पर दबाव कम करने के लिए अलग-अलग लक्ष्य

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा समाप्त हुए एक सप्ताह से ज़्यादा हो गया है, लेकिन जनता के बीच बहस और चिंताएँ कम होने का नाम नहीं ले रही हैं। खासकर, जब कई उम्मीदवारों ने बताया कि इस साल की परीक्षा, खासकर गणित और अंग्रेजी, ज़्यादातर उम्मीदवारों की क्षमता से परे थी, तो एक बड़ा सवाल फिर से उठ खड़ा हुआ है: क्या हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा को अलग करने पर गंभीरता से विचार करने का समय आ गया है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के अनुसार, इस वर्ष की परीक्षा अभी भी 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप है और आवश्यक आवश्यकताओं से अधिक नहीं है। मंत्रालय ने पुष्टि की है कि इस परीक्षा में हाई स्कूल स्नातक और विश्वविद्यालय प्रवेश, दोनों के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए विविधताएँ हैं। हालाँकि, कई शिक्षा विशेषज्ञों और शिक्षकों का मानना ​​है कि एक परीक्षा का एक साथ दो उद्देश्यों को पूरा करना: स्नातक स्तर की मान्यता के लिए न्यूनतम मानक सुनिश्चित करना और विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए पर्याप्त विविधताएँ प्रदान करना, एक विरोधाभासी कार्य है। क्योंकि, अच्छे उम्मीदवारों का चयन करने के लिए, परीक्षा में उच्च कठिनाई वाले प्रश्न शामिल होने चाहिए, जबकि यदि लक्ष्य केवल स्नातक स्तर की पढ़ाई है, तो ये प्रश्न एक बाधा बन जाएँगे, जिससे अधिकांश छात्रों के लिए भ्रम और अत्यधिक दबाव पैदा होगा।

हाई स्कूल स्नातक मान्यता और विश्वविद्यालय प्रवेश, इन दो कार्यों को अलग करना एक ऐसी दिशा है जिस पर वर्तमान संदर्भ में गंभीरता से विचार करने की आवश्यकता है। उस समय, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा एक सार्वभौमिक, आसान परीक्षा के रूप में अपने वास्तविक अर्थ में लौट आएगी, जिससे अधिकांश छात्रों का दबाव कम होगा। इस बीच, बढ़ती स्वायत्तता वाले विश्वविद्यालय अपने प्रशिक्षण क्षेत्रों की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप अपनी परीक्षाएँ स्वयं डिज़ाइन कर सकेंगे, साथ ही चयन में भेदभाव और निष्पक्षता सुनिश्चित कर सकेंगे।

वियतनाम में व्यापक शैक्षिक सुधार को बढ़ावा देने के संदर्भ में, "2 इन 1" परीक्षा को बनाए रखने से कई कमियाँ सामने आई हैं। अगर जल्द ही कोई बदलाव नहीं किया गया, तो न केवल परीक्षा के बाद आँसू आएंगे, बल्कि शैक्षिक लक्ष्यों को आकार देने में भी विचलन होगा: मानव-केंद्रित प्रणाली से एक ऐसी प्रणाली की ओर जो अंकों और रैंकिंग पर केंद्रित है।

एक मानवतावादी शिक्षा प्रणाली छात्रों को ऐसी परीक्षाओं से थका नहीं सकती जो उनके सीखने के लक्ष्यों के अनुरूप न हों। एक ही परीक्षा में दो कार्यों को लगातार शामिल करने से छात्रों पर दबाव बढ़ेगा, जबकि सामान्य शिक्षा का लक्ष्य विकृत होगा, जिसमें केवल परीक्षाओं के प्रशिक्षण को नहीं, बल्कि समग्र विकास को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। अब समय आ गया है कि हम साहसपूर्वक वास्तविकता को देखें, छात्रों और समाज की आवाज़ सुनें और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए उचित निर्णय लें।

मिन्ह न्गोक

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/