बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में विद्यार्थियों को पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराना: क्या यह कठिन है?

येन बाई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को निन्ह बिन्ह प्रांत के शिक्षकों और छात्रों से प्राप्त पाठ्यपुस्तकों, नोटबुकों और स्कूल सामग्री सहित 35 टन राहत सामग्री प्राप्त हुई है, जिसे उनकी आवश्यकता के अनुसार क्षतिग्रस्त स्कूलों में भेजने के लिए वर्गीकृत करने की तैयारी की जा रही है - फोटो: जीवीसीसी

बाढ़ प्रभावित इलाकों में शिक्षकों को हाल के दिनों में छात्रों के लिए किताबें ढूँढ़ने की चिंता सता रही है। कई चैरिटी समूहों की भी यही चिंता है।

बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में छात्रों को स्कूल वापस लाने के लिए पाठ्यपुस्तकें कैसे उपलब्ध कराई जाएं, यह एक ऐसा मुद्दा है जिसने हाल के दिनों में कई लोगों का ध्यान आकर्षित किया है।

सूचना शोर पैदा न करें

ऑनलाइन समुदाय बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में छात्रों को पाठ्यपुस्तकें दान करने और देने के "पहले की तुलना में अधिक जटिल" कार्य पर चर्चा कर रहा है।

वर्तमान में विभिन्न इकाइयों द्वारा संकलित और प्रकाशित कई पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध हैं। उपयोग की जाने वाली पाठ्यपुस्तकों का चयन प्रत्येक विद्यालय की आवश्यकताओं पर भी निर्भर करता है। एक ही विद्यालय में, विभिन्न इकाइयों की पाठ्यपुस्तकों का उपयोग किया जा सकता है।

एक कक्षा में, गणित की पाठ्यपुस्तकें एक जगह से हो सकती हैं, जबकि वियतनामी पाठ्यपुस्तकें दूसरी जगह से हो सकती हैं। कक्षा 5, 9 और 12 के छात्र पुरानी पाठ्यपुस्तकों का दोबारा इस्तेमाल नहीं कर सकते और उन्हें पूरी तरह से नई पाठ्यपुस्तकें खरीदनी होंगी।

यह वास्तविकता कई राहत समूहों को प्रत्येक स्कूल की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली पाठ्यपुस्तकों का दान जुटाने में काफी उलझन में डाल देती है।

यदि हम आवश्यकताओं को उचित ढंग से वर्गीकृत और पूरा नहीं करते हैं, बल्कि केवल पाठ्यपुस्तकों को एकत्रित करते हैं, उन्हें बक्सों में पैक करते हैं और पहले की तरह भेज देते हैं, तो अप्रयुक्त पाठ्यपुस्तकों की अधिकता हो जाएगी और छात्रों के लिए आवश्यक पाठ्यपुस्तकों की अभी भी कमी हो सकती है।

कई वर्ष पहले बाढ़ के मौसम में जिन विद्यार्थियों की पाठ्यपुस्तकें गीली हो गई थीं या क्षतिग्रस्त हो गई थीं, उनकी तस्वीरें कुछ लोगों द्वारा सोशल मीडिया पर पुनः पोस्ट की गई हैं, ताकि इस वर्ष बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में विद्यार्थियों को देने के लिए सही पाठ्यपुस्तकों के चयन में आई "कठिनाई" के बारे में बात की जा सके।

सोशल नेटवर्क्स या स्वयंसेवी समूहों में, पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट की "मांग" करने वाले ज़्यादा लोग हैं ताकि पाठ्यपुस्तकें दान करना मुश्किल न हो (?!)। इस तरह की गैर-मानक जानकारी और तस्वीरें देने से बाढ़ प्रभावित इलाकों में छात्रों को पाठ्यपुस्तकें देने के लिए दान इकट्ठा करना और भी मुश्किल हो जाता है।

सा पा ( लाओ कै ) के एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और छात्र बाढ़ के बाद किताबें सुखाने के लिए धूप वाले दिन का लाभ उठाते हुए, स्कूल जाने की तैयारी कर रहे हैं - फोटो: टीए वैन ड्रैगन हाउस

क्या पाठ्यपुस्तकें दान करना कठिन है?

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के पहले वर्ष, 2020 में, उत्तर मध्य क्षेत्र में भयंकर बाढ़ आई थी। हा तिन्ह के कई छात्रों की सभी पाठ्यपुस्तकें नष्ट हो गईं। उस वर्ष, पहली कक्षा के छात्रों ने नए कार्यक्रम की पढ़ाई शुरू की। छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने हेतु, पुरानी पुस्तकों का उपयोग नहीं किया जा सका, बल्कि नई पुस्तकें मंगवानी पड़ीं।

एक स्वयंसेवी समूह की प्रतिनिधि सुश्री वी ने बताया कि उन्होंने हा तिन्ह के दो जिलों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से संपर्क किया और उसी दिन उन्हें कक्षा 1 के प्रत्येक विषय के लिए पुनः जारी की जाने वाली नई पाठ्यपुस्तकों की संख्या के आंकड़े प्राप्त हुए।

वी के समूह ने तुरंत प्रकाशन इकाई से संपर्क किया। कुछ पाठ्यपुस्तकें अभी भी स्टॉक में थीं, कुछ स्टॉक से बाहर थीं, लेकिन इस इकाई ने भी गायब किताबों की अतिरिक्त प्रतियाँ जल्दी से छापने का फैसला किया, और साथ ही एक वाहन उपलब्ध कराया और पाठ्यपुस्तकों को वी के समूह तक पहुँचाने के लिए किसी को भेजा। यह सब सिर्फ़ 3-4 दिनों में।

इस बार, जब कई उत्तरी प्रांतों में छात्रों के पास तूफ़ान और बाढ़ के कारण पाठ्यपुस्तकें नहीं हैं, सुश्री वी का समूह भी वैसा ही करने की योजना बना रहा है जैसा उन्होंने उस समय किया था जब उन्होंने हा तिन्ह की मदद की थी। विभिन्न स्थानों पर दिन भर फ़ोन करने के बाद, उन्होंने कहा: उत्तरी पर्वतीय प्रांतों ने बहुत तेज़ी से प्रतिक्रिया दी और उन्हें राहत के कई अलग-अलग स्रोत भी मिले।

अगर स्कूल विषय और प्रकार (प्रकाशन इकाई) के अनुसार पाठ्यपुस्तकों के आँकड़े तुरंत उपलब्ध करा दें, तो यह वास्तव में मुश्किल या जटिल नहीं है। स्वयंसेवी टीमें उन आँकड़ों का उपयोग सही प्रकार की पाठ्यपुस्तकें जुटाने के लिए कर सकती हैं या प्रकाशन इकाई से संपर्क करके नई पाठ्यपुस्तकें मँगवा सकती हैं।

"अगर हर कोई पाठ्यपुस्तकें भेजकर उन्हें बाढ़ प्रभावित इलाकों में भेजे, तो उन्हें ले जाने और छाँटने में काफ़ी मेहनत लगेगी। इस तरह से काम और भी मुश्किल और जटिल हो जाएगा। लेकिन अगर कोई ख़ास जुड़ाव हो और ज़रूरत के हिसाब से दान दिया जाए, तो यह कारगर होगा," सुश्री वी ने कहा।

मैंने हंग येन में एक स्वयंसेवी समूह से संपर्क किया जो केवल पुरानी पाठ्यपुस्तकें ही दान करता है। समूह की सदस्य सुश्री हंग ने कहा: "हम शिक्षा विभाग और अत्यधिक प्रभावित स्कूलों से संपर्क करके उन पाठ्यपुस्तकों की सूची माँगते हैं जिनकी उन्हें ज़रूरत है।"

इसके आधार पर, हमने दान के लिए आह्वान किया। जब हमें पाठ्यपुस्तकें मिलीं, तो समूह ने उन्हें प्रत्येक कक्षा के लिए शीर्षक और पुस्तक के प्रकार के अनुसार वर्गीकृत किया और फिर उन्हें ज़रूरतमंद स्कूलों में भेज दिया। इस तरह, कोई बर्बादी नहीं हुई, और हमने सही चीज़ें उन लोगों तक पहुँचाईं जिन्हें उनकी ज़रूरत थी।”

मेरे एक परिचित, जो हनोई के हाई बा ट्रुंग ज़िले में एक प्रधानाचार्य हैं, ने बताया कि उनका स्कूल येन बाई स्थित एक सहयोगी स्कूल को पाँचवीं कक्षा के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें खरीदने में मदद कर रहा है। वह स्कूल "कनेक्टिंग नॉलेज विद लाइफ" और "कैन्ह डियू" दोनों पाठ्यपुस्तकों का इस्तेमाल करता है।

स्कूल द्वारा भेजी गई सूची के अनुसार, हम किताबों और स्कूल उपकरणों की कंपनी को सूचित करते हैं, और माँगने पर वे उपलब्ध करा देते हैं। सब कुछ फ़ोन, ईमेल और बैंक ट्रांसफर के ज़रिए हो जाता है, हमें हनोई से ख़रीदने की ज़रूरत नहीं है।

क्वांग किम सेकेंडरी स्कूल (बैट ज़ाट जिला, लाओ कै) की उप-प्रधानाचार्य सुश्री बुई थी न्गोक - जो कि भारी बाढ़ से प्रभावित था, ने कहा: "स्कूल में लगभग 100 छात्र हैं जिनकी पाठ्यपुस्तकें क्षतिग्रस्त हो गईं या खो गईं। होमरूम शिक्षक छात्रों के परिवारों से संपर्क करने के लिए जिम्मेदार है ताकि पुस्तकों और स्कूल की आपूर्ति के नुकसान और क्षति की स्थिति को समझा जा सके।

सप्ताहांत में, हमने पाठ्यपुस्तकों के पुनः जारी करने की ज़रूरतों की एक सूची तैयार की और उसे राहत संगठन को भेज दिया। बाढ़ के बाद जब छात्र स्कूल लौटे, तो पहले ही दिन हमने छात्रों को पाठ्यपुस्तकें पुनः जारी कर दी थीं।”

तूफान और बाढ़ में पाठ्यपुस्तकों के 41,564 सेट नष्ट हो गये या क्षतिग्रस्त हो गये।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नवीनतम आँकड़ों के अनुसार, कई प्रांतों और शहरों में तूफ़ान और बाढ़ के कारण लगभग 41,564 पाठ्यपुस्तकें नष्ट या क्षतिग्रस्त हो गईं। इनमें से लगभग 24,000 प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, लगभग 10,600 माध्यमिक विद्यालय स्तर पर और 7,000 से ज़्यादा उच्च विद्यालय स्तर पर पाठ्यपुस्तकें क्षतिग्रस्त हुईं। अकेले येन बाई प्रांत में 35,000 से ज़्यादा पाठ्यपुस्तकें क्षतिग्रस्त हुईं, जिनकी कीमत 11.5 अरब वियतनामी डोंग से ज़्यादा थी।

अब तक, वियतनाम एजुकेशन पब्लिशिंग हाउस (वह इकाई जिसने कनेक्टिंग नॉलेज विद लाइफ और क्रिएटिव होराइजन्स नामक दो पुस्तक श्रृंखलाओं का संकलन और प्रकाशन किया है) ने बाढ़ प्रभावित छात्रों को कक्षा 1 से 12 तक की 2,000 पाठ्यपुस्तकों के सेट दिए हैं तथा वितरण के लिए 3,000 अतिरिक्त सेट तैयार कर रहा है।

इस प्रकाशक ने 8 मिलियन प्रतियों की सभी अतिरिक्त पाठ्यपुस्तकों को जुटा लिया है और पुस्तकों की अतिरिक्त आपूर्ति सुनिश्चित करने के लिए 10 मिलियन नई प्रतियों की छपाई की व्यवस्था की है।

वीईपीआईसी कंपनी (वह इकाई जो कैन डियू पाठ्यपुस्तक श्रृंखला को संकलित और प्रकाशित करने के लिए प्रकाशकों के साथ सहयोग करती है) ने इन्वेंट्री पुस्तकों की 4.5 मिलियन प्रतियां जुटाईं और 500,000 अतिरिक्त प्रतियां मुद्रित कीं।

वियतनाम एजुकेशन पब्लिशिंग हाउस ने तूफ़ान और बाढ़ से प्रभावित क्षेत्रों में छात्रों को प्रदान की जाने वाली अतिरिक्त पाठ्यपुस्तकों के कवर मूल्य में 10% की कमी की घोषणा की है। विन्ह हा

कहीं न कहीं, शायद अभी भी ऐसे स्कूल और छात्र हैं जो अभी भी कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं और उन्हें कोई मदद नहीं मिली है। ऐसे कई लोग हैं जो मदद करना चाहते हैं, लेकिन उलझन में हैं क्योंकि उन्हें यह जटिल लगता है। लेकिन ऊपर बताए गए "दाता" और "प्राप्तकर्ता" की कहानी से स्पष्ट है कि छात्रों को पाठ्यपुस्तकें दान करना ज़्यादा मुश्किल नहीं है।

अंत में, हमें अभी भी "राहत की जरूरत वाले लोगों" को प्राथमिकता देनी होगी या सिर्फ यह सोचना होगा कि "राहत आसानी से और सुविधाजनक तरीके से कैसे प्रदान की जाए"?

नई पुस्तकें क्यों बदलें और पुस्तकों के अलग-अलग सेट का उपयोग क्यों करें?

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (नए कार्यक्रम) के अनुसार पाठ्यपुस्तकों में बदलाव 2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से शुरू हो रहा है। इस शैक्षणिक वर्ष तक, कक्षा 1 से 12 तक के छात्र 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करेंगे। कार्यक्रम में बदलाव के साथ, पाठ्यपुस्तकों - मुख्य शिक्षण सामग्री - में भी बदलाव होना आवश्यक है।

हालाँकि, केवल प्रथम वर्ष की कक्षाओं में ही नई पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध होंगी। कक्षा 5, 9 और 12 (स्कूल वर्ष 2024-2025) के छात्र, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाली पहली कक्षा है, पुरानी पाठ्यपुस्तकों का उपयोग नहीं करेंगे।

नया शिक्षा कार्यक्रम एक खुला कार्यक्रम है, जो शिक्षण और अधिगम में शिक्षकों और छात्रों दोनों की पहल, लचीलेपन और रचनात्मकता को बढ़ावा देता है। यह कार्यक्रम और इसकी आवश्यकताएँ पूरे देश में एक समान हैं, लेकिन शिक्षण सामग्री और पाठ्यपुस्तकें स्कूलों और शिक्षकों की पसंद के अनुसार अधिक खुली हैं।

नये कार्यक्रम के क्रियान्वयन के समय, पाठ्यपुस्तकों का संकलन और प्रकाशन विशेष रूप से राज्य के स्वामित्व वाले उद्यम द्वारा नहीं किया जाएगा।

बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में बच्चों को पाठ्यपुस्तकें दान करने में आ रही कठिनाई के कारण, यह सोचना कि हमें "एक ही पाठ्यपुस्तक" के युग में लौट जाना चाहिए, एक भावनात्मक विचार है। राहत कार्य अत्यावश्यक है, जो आपसी प्रेम और सहयोग की भावना को दर्शाता है, लेकिन अगर हमारे पास दिल है, तो अपने साथी देशवासियों और छात्रों की मदद करने के कई तरीके हैं।

स्रोत: https://tuoitre.vn/tang-sach-giao-khoa-cho-hoc-sinh-vung-lu-co-kho-khong-20240921222354334.htm