हो ची मिन्ह सिटी में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक तकनीक का उपयोग करके पढ़ाते हैं, छात्र 'खेलते हुए सीखते हैं, अच्छे बनते हुए खेलते हैं'

अब ब्लैकबोर्ड और चाक की आवश्यकता नहीं रह गई है, हो ची मिन्ह सिटी के कई शिक्षक प्रत्येक पाठ में प्रौद्योगिकी को शामिल कर रहे हैं: सीखने के खेल, चित्रात्मक वीडियो से लेकर डिजिटल लाइब्रेरी तक।

शिक्षक गुयेन हू त्रि (दाहिने कवर) अक्टूबर 2025 की शुरुआत में स्कूल द्वारा आयोजित आजीवन सीखने के सप्ताह के दौरान प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों और उत्पादों, शिक्षण में एआई का परिचय देते हुए - फोटो: माई डंग

फू थो प्राइमरी स्कूल के शिक्षक गुयेन हू त्रि, गणित को 'गेमीफाई' करने के लिए चैटजीपीटी और जेमिनी का इस्तेमाल करते हैं, जिससे एक सेमेस्टर के बाद उत्कृष्ट छात्रों की संख्या लगभग दोगुनी हो जाती है। सिर्फ़ शिक्षक त्रि ही नहीं, हो ची मिन्ह सिटी के कई शिक्षक इस विषय को 'गेमीफाई' करने के लिए तकनीक का इस्तेमाल करते हैं, जिससे छात्रों को पाठों को बेहतर ढंग से समझने और सीखने में ज़्यादा मज़ा आता है...

छात्रों के लिए व्यक्तिगत शिक्षा

हो ची मिन्ह सिटी के फु थो वार्ड स्थित फु थो प्राइमरी स्कूल में कक्षा 4/4 के होमरूम शिक्षक, शिक्षक गुयेन हू त्रि ने गणित के कई पाठों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का रचनात्मक और प्रभावी ढंग से प्रयोग किया। उन्होंने अपने पाठों का मज़ा बढ़ाने के साथ-साथ छात्रों के लिए सीखने को व्यक्तिगत बनाने के लिए चैट जीपीटी या वर्चुअल असिस्टेंट जेमिनी का इस्तेमाल किया।

श्री गुयेन हू त्रि, फु थो प्राइमरी स्कूल के उन शिक्षकों में से एक हैं, जिन्होंने 2024-2025 स्कूल वर्ष से शिक्षण में एआई के उपयोग का बीड़ा उठाया है और 2025-2026 स्कूल वर्ष में भी इसे लागू करना जारी रखेंगे।

2024-2025 के स्कूल वर्ष में, शिक्षण में एआई अनुप्रयोगों को लागू करने में स्कूल के प्रोत्साहन के साथ-साथ इस स्कूल के कुछ सहयोगियों के साथ, शिक्षक गुयेन हू त्रि ने एआई से संपर्क करना शुरू किया और छात्रों के लिए अधिक प्रभावी और दिलचस्प तरीके से पढ़ाने के लिए एआई का उपयोग करने के तरीके खोजने लगे।

एक लंबे समय से शिक्षक रहे, हमेशा नवाचार और रचनात्मकता की तलाश में रहने वाले, श्री त्रि ने शिक्षण में एआई के प्रयोग के सकारात्मक प्रभावों को देखा। श्री त्रि ने एआई का प्रयोग किया, विशेष रूप से चैट जीपीटी और गिमिन का उपयोग करते हुए, उस कक्षा के छात्रों को गणित पढ़ाने में, जिसके वे उस समय प्रभारी थे (कक्षा 4/4)।

छात्रों के लिए शिक्षण को लागू करने से पहले, श्री त्रि ने कक्षा में छात्रों के लिए गणित शिक्षण में आभासी सहायकों (चैट जीपीटी, जेमिनी) का परिचय देने के लिए समय निकाला और उन्हें जानकारी दी कि कैसे छात्र घर पर अपने शिक्षण में सहायता के लिए एआई का उपयोग कर सकते हैं। कक्षा में, प्रत्येक गणित समस्या के आधार पर, श्री त्रि छात्रों की रुचि बढ़ाने और उनके शिक्षण का अधिक प्रभावी ढंग से मूल्यांकन करने के लिए एआई सहायता भी पढ़ाते हैं और मांगते हैं।

उदाहरण के लिए, कई गणित पाठों में, श्री त्रि ने गणित को "गेमीफाई" करने के लिए एआई का उपयोग किया है, जिससे छात्रों को "खेलते हुए सीखने, सीखते हुए खेलने" में मदद मिली है। उन्होंने एआई का उपयोग करके छात्रों की क्षमताओं के अनुसार बढ़ते कठिनाई स्तरों वाले गणित के खेल स्वचालित रूप से बनाए हैं और उनमें गोल्ड स्टार बैज जैसे आभासी पुरस्कार तत्व भी शामिल किए हैं। केवल अंकों के लिए प्रतिस्पर्धा करने की पारंपरिक पद्धति की तुलना में, एआई वास्तव में छात्रों को खेलते हुए सीखने, सीखते हुए खेलने का एहसास दिलाता है।

इसके अलावा, गणित की कक्षाओं के दौरान, छात्र एआई के साथ एक शिक्षण साथी के रूप में बातचीत भी कर सकते हैं। जब छात्र एआई के माध्यम से वीडियो , कॉमिक्स या गणितीय मॉडल के साथ गणित के प्रश्न हल कर सकते हैं, तो पाठ अब नीरस नहीं, बल्कि जीवंत, रचनात्मक और रोचक बन जाते हैं।

"2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम गणितीय समस्याओं को सोचने और हल करने की क्षमता सहित दक्षताओं के विकास पर ज़ोर देता है। एआई कई तरीकों से शिक्षा का समर्थन कर सकता है जैसे अनुकूली शिक्षण, शिक्षकों के लिए अभ्यास बनाने हेतु आभासी सहायक, स्वचालित रूप से तत्काल प्रतिक्रिया प्रदान करना, सामग्री को गेमाइज़ करना...

गणित शिक्षण में एआई के प्रयोग के कुछ समय बाद, छात्रों के सीखने के परिणामों में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। एआई के प्रयोग से पहले, कक्षा 4/4 में 18% उत्कृष्ट छात्र, 29% अच्छे छात्र, 41% औसत छात्र और 12% कमज़ोर छात्र थे।

इस समय सबसे बड़ी चुनौती यह है कि छात्र पुरानी जानकारी जल्दी भूल जाते हैं और जटिल गणित के सवालों में उनकी रुचि कम हो जाती है। साथ ही, शिक्षकों को कई परीक्षाओं का मूल्यांकन स्वयं करना पड़ता है, जिससे छात्रों की व्यक्तिगत शिक्षा को समझना मुश्किल हो जाता है, जबकि माता-पिता घर पर अपने बच्चों को गणित में मदद करने को लेकर असमंजस में रहते हैं।

अध्ययन के कुछ सप्ताह बाद प्राप्त सांख्यिकीय परिणामों के अनुसार, गणित में अच्छे छात्रों का प्रतिशत बढ़कर 32%, अच्छे छात्रों का प्रतिशत बढ़कर 42%, औसत छात्रों का प्रतिशत बढ़कर 22% तथा कमजोर छात्रों का प्रतिशत बढ़कर 4% हो गया," श्री ट्राई ने कहा।

श्री त्रि के अनुसार, गणित शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के उपयोग से छात्रों के सीखने के परिणामों में उल्लेखनीय सुधार होता है। दूसरी ओर, छात्र अधिक रुचि और सक्रियता भी दिखाते हैं।

गौरतलब है कि एआई शिक्षकों को छात्रों के ज्ञान संबंधी अंतरालों का तुरंत पता लगाने और उनकी शिक्षण सामग्री को समायोजित करने में भी मदद करता है। पहले, शिक्षकों को प्रत्येक छात्र का अवलोकन और याद रखना होता था, लेकिन एआई के माध्यम से, परीक्षण डेटा का वास्तविक समय विश्लेषण शिक्षकों को प्रत्येक छात्र की त्रुटियों का विश्लेषण करने में मदद करता है, जिससे वे प्रत्येक छात्र के लिए त्वरित, प्रभावी और त्वरित शिक्षण को व्यक्तिगत बना सकते हैं।

दिलचस्प व्याख्यान बनाएँ

सुश्री गुयेन सोंग थान थुय - फु थो प्राइमरी स्कूल में कक्षा 5/5 की होमरूम शिक्षिका - अपनी शिक्षण विधियों में नवाचार करके डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दे रही हैं।

सुश्री थुई पिछले स्कूल वर्षों से धीरे-धीरे इन उपायों को लागू कर रही हैं, लेकिन 2025-2026 स्कूल वर्ष से शुरू करके, उन्होंने अपने पाठों में एक साथ कई डिजिटल परिवर्तन उपायों को लागू किया है।

वह डिजिटल व्याख्यान तैयार करने, ऑनलाइन शिक्षण खेलों का आयोजन करने, डिजिटल पुस्तकालयों (शिक्षण सामग्री के भंडार) का निर्माण करने, स्व-अध्ययन और ऑनलाइन सहयोग कौशल विकसित करने और डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से अभिभावकों के साथ संवाद बढ़ाने के लिए तकनीक का उपयोग करती हैं। ये उपाय छात्रों के सीखने में वाकई कारगर हैं।

सुश्री थुई के अनुसार, उन्होंने पाठों में चित्र, ध्वनियाँ, वीडियो और माइंड मैप डालने के लिए डिजिटल उपकरणों का इस्तेमाल किया। इसकी बदौलत, छात्र बेहतर ढंग से समझ पाते हैं, ज़्यादा देर तक याद रख पाते हैं और कक्षा में ज़्यादा रुचि ले पाते हैं।

साथ ही, उन्होंने छात्रों की समझ के स्तर को तुरंत जाँचने के लिए व्याख्यानों में ही इंटरैक्टिव गेम क्विज़ की एक प्रणाली भी बनाई। ये डिजिटल व्याख्यान इंटरनेट पर साझा किए जाते हैं ताकि छात्र घर पर कई बार उनकी समीक्षा कर सकें।

"मैं पाठ्य सामग्री से संबंधित गेम डिज़ाइन करने के लिए प्लेटफ़ॉर्म का भी उपयोग करता हूँ। भागीदारी के दौरान, छात्र बहुविकल्पीय प्रश्नों के उत्तर दे सकते हैं या समूहों में प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं। यह गतिविधि उन्हें सहज और दबाव-मुक्त तरीके से ज्ञान की समीक्षा करने में मदद करती है, जिससे त्वरित सोच कौशल विकसित होता है।

साथ ही, खेल के परिणाम तुरंत प्रदर्शित होते हैं, जिससे शिक्षकों को छात्रों की समझ का स्तर समझने में मदद मिलती है। डिजिटल बातचीत में भाग लेने पर शर्मीले छात्र भी ज़्यादा साहसी बनते हैं," सुश्री थ्यू ने कहा।

इस प्रक्रिया के दौरान, सुश्री थुई ने डिजिटल प्लेटफॉर्म के माध्यम से अभिभावकों के साथ संचार बढ़ाने के लिए एक चैनल भी बनाया, जिससे छात्रों को पढ़ाने में स्कूलों और परिवारों को जोड़ने में मदद मिली।

उन्होंने बताया: "कक्षा में छात्रों पर इसे लागू करने की प्रक्रिया के दौरान, मैंने पाया कि परिणाम यह हैं कि छात्र साहसी, आत्मविश्वासी हैं और पाठ्यपुस्तकों के अलावा अन्य शिक्षण सामग्री को भी सक्रियता से खोजते हैं। बहु-सूचना प्रौद्योगिकी (मल्टीपल इन्फ़ॉर्मेशन टेक्नोलॉजी) का उपयोग करने, समूहों में काम करने और प्रस्तुति देने के उनके कौशल में स्पष्ट रूप से सुधार हुआ है। दूसरी ओर, छात्रों की शिक्षण सामग्री के प्रबंधन में स्कूल और परिवार के बीच और भी घनिष्ठ संबंध होंगे।"

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने में सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षकों को ऐसे उपकरणों का चयन करना चाहिए जो छात्रों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के लिए उपयुक्त हों और छात्रों को डिजिटल प्रौद्योगिकी पर अपने अध्ययन के समय में निपुणता प्राप्त करने में मदद करें।

सुश्री गुयेन सोंग थान थुय

"डिजिटल साक्षरता" पहल

फु थो प्राइमरी स्कूल के शिक्षकों और छात्रों को डिजिटल परिवर्तन और एआई के शिक्षण और अनुप्रयोग में उनकी उपलब्धियों और पहलों के लिए सम्मानित किया गया - फोटो: माई डंग

सुश्री गुयेन थी किम हुआंग - फु थो प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्य - ने कहा कि स्कूल के शिक्षकों की नवीन शिक्षण गतिविधियों को पिछले स्कूल वर्ष से धीरे-धीरे लागू किया गया है और इस स्कूल वर्ष में "लोकप्रिय डिजिटल शिक्षा" पहल के माध्यम से स्कूल द्वारा बढ़ावा दिया जा रहा है और दृढ़ता से विकसित किया जा रहा है।

स्कूल सभी शिक्षकों को पारंपरिक शिक्षण विधियों को बदलने के लक्ष्य के साथ शिक्षण में एआई और आधुनिक शिक्षण उपकरण लागू करने के लिए प्रोत्साहित करेगा, जिससे फु थो प्राथमिक स्कूल के सभी छात्रों को स्मार्ट, आत्मविश्वासी और रचनात्मक "डिजिटल नागरिक" बनने में मदद मिलेगी।

"हम प्रत्येक छात्र को अपनी गति से सीखने में सक्षम बनाने की इच्छा के साथ शिक्षण में एआई और डिजिटल अनुप्रयोगों को लागू करते हैं।

शिक्षकों के पास अपने पाठों को अधिक आकर्षक, रचनात्मक और प्रभावी बनाने के लिए अधिक उपकरण हैं, और वे प्रत्येक छात्र के लिए शिक्षण को वैयक्तिकृत कर सकते हैं, भले ही उन्हें एक ही समय में कई छात्रों के साथ काम करना पड़े। हमारा स्कूल सभी छात्रों के लिए एक आधुनिक, निष्पक्ष और प्रभावी शिक्षण वातावरण बनाना चाहता है," सुश्री हुआंग ने कहा।

विषय पर वापस जाएँ

मेरा गोबर

स्रोत: https://tuoitre.vn/thay-co-tieu-hoc-o-tp-hcm-day-hoc-bang-cong-nghe-hoc-tro-hoc-ma-choi-choi-ma-gioi-20251013095309423.htm