क्या उम्मीदवारों को विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए विषय चुनने की सुविधा मिलेगी?

उम्मीदवार अपनी खूबियों के आधार पर संयोजन चुन सकते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख मास्टर ले फान क्वोक के अनुसार, विषय संयोजनों पर आधारित वर्तमान प्रवेश प्रक्रिया 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित नहीं हुई है। वर्षों से प्रवेश संयोजनों के निर्माण की पद्धति के आधार पर, विश्वविद्यालय प्रत्येक प्रशिक्षण कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार विभिन्न संयोजन विकसित करते हैं। अध्ययन के प्रत्येक क्षेत्र में कई प्रवेश संयोजन होते हैं, जिससे उम्मीदवारों को अपनी क्षमताओं के अनुरूप संयोजन चुनने और प्रवेश प्रक्रिया में सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

उदाहरण के लिए, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में मास्टर क्वोक ने बताया कि विश्वविद्यालय का दृष्टिकोण तीन विषयों के संयोजन के औसत स्कोर पर विचार करना है, चाहे वे तीन स्वतंत्र विषय हों या दो विषय जिनमें एक मुख्य विषय शामिल हो और जिनका भार कारक 2 हो। इस संयोजन को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणामों, विशेष योग्यता परीक्षणों और हाई स्कूल के शैक्षणिक प्रदर्शन के आधार पर प्रवेश विधियों में लागू किया जाता है। हालांकि, संयोजन में शामिल विशिष्ट विषय हाई स्कूल पाठ्यक्रम में छात्रों द्वारा पढ़े गए विषयों के वास्तविक आंकड़ों पर आधारित होने चाहिए।

शैक्षणिक प्रतिलेख समीक्षा पद्धति के माध्यम से विश्वविद्यालय में आवेदन करने वाले उम्मीदवार।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. गुयेन ट्रुंग न्हान का भी मानना ​​है कि प्रवेश प्रक्रिया अभी भी प्रत्येक प्रशिक्षण क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप विषय संयोजनों पर आधारित होनी चाहिए। हो ची मिन्ह सिटी के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के योग्यता परीक्षण के संबंध में, डॉ. न्हान का मानना ​​है कि छात्रों के लिए अवसरों को बढ़ाने के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नए विषयों पर अधिक प्रश्न जोड़ना आवश्यक है। साथ ही, समस्या-समाधान अनुभाग के लिए उम्मीदवारों को 6 विषयों में से 3 विषय चुनने की अनुमति देना भी नए पाठ्यक्रम की भावना के अनुरूप है।

यदि किसी छात्र को उसके द्वारा चुने गए विषयों और परीक्षा के संयोजनों के आधार पर विश्वविद्यालय में प्रवेश मिल जाता है, तो यह ठीक है। लेकिन यदि छात्र ने हाई स्कूल में उन विषयों का अध्ययन नहीं किया है, तो विश्वविद्यालय पूरक प्रशिक्षण और ज्ञान प्राप्ति की व्यवस्था कैसे करेगा?

डॉ. तो वान फुओंग, प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख, न्हा ट्रांग विश्वविद्यालय

डॉ. न्हान ने सुझाव दिया, "यदि परीक्षा में प्रत्येक अनुभाग के लिए अलग-अलग अंकन प्रणाली हो, तो विद्यालय संबंधित क्षेत्र से जुड़े परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर उम्मीदवारों का चयन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक विज्ञान की बुनियादी समझ की आवश्यकता वाले क्षेत्रों में भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के आधार पर उम्मीदवारों पर विचार किया जा सकता है। सामाजिक विज्ञान के ज्ञान की आवश्यकता वाले क्षेत्रों में इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि की परीक्षाओं के आधार पर उम्मीदवारों पर विचार किया जा सकता है।"

प्रवेश परीक्षा के लिए निर्धारित विषयों में कुछ नए विषय जोड़े जाएंगे।

कैन थो विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख, मास्टर गुयेन हुआ डुई खंग ने 2025 में विश्वविद्यालय की प्रवेश प्रक्रिया में नियोजित परिवर्तनों पर अपने विचार साझा करते हुए कहा कि विश्वविद्यालय प्रवेश संयोजनों की समीक्षा करेगा और प्रत्येक प्रमुख विषय के लिए उपयुक्त मानदंडों के आधार पर, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से नए विषयों को शामिल करते हुए संयोजन विकसित करेगा।

मास्टर खंग का मानना ​​है कि यदि छात्रों को कक्षा 10 से ही उनकी क्षमताओं और खूबियों के अनुरूप विषयों का चयन करने के लिए उचित मार्गदर्शन दिया जाए, तो विश्वविद्यालयों में प्रवेश के समय मुख्य विषय का चयन करने में यह बहुत लाभदायक होगा। समस्या यह है कि विश्वविद्यालय 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में छात्रों द्वारा चुने गए विषयों और परीक्षा विकल्पों के अनुरूप विषय संयोजनों की समीक्षा और विकास करेंगे।

"यह संभव है कि अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट-आधारित प्रवेश पद्धति में, स्कूल नए पाठ्यक्रम से कुछ नए विषयों को चुने गए प्रमुख विषय के लिए उपयुक्त विषय संयोजनों में शामिल कर लें। उदाहरण के लिए, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी से संबंधित प्रमुख विषयों के लिए विषय संयोजन में प्रौद्योगिकी और कंप्यूटर विज्ञान शामिल हो सकते हैं। अर्थशास्त्र और विधि शिक्षा को अर्थशास्त्र और विधि में प्रमुख विषयों के लिए विषय संयोजन में शामिल किया जा सकता है... हालांकि, यदि वे और विषय जोड़ते हैं, तो स्कूलों को उन 'असामान्य' विषय संयोजनों की संख्या कम से कम रखनी चाहिए जो प्रमुख विषय की विशेषज्ञता से संबंधित नहीं हैं," मास्टर खंग ने बताया।

इसी प्रकार, जिया दिन्ह विश्वविद्यालय के उप-कुलपति मास्टर ट्रिन्ह हुउ चुंग ने कहा कि विश्वविद्यालय 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विषयों के अनुरूप प्रवेश के लिए विषय संयोजनों में भी कुछ समायोजन करेगा।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ बैंकिंग के प्रवेश एवं ब्रांड विकास विभाग के प्रमुख डॉ. गुयेन अन्ह वू के अनुसार, विश्वविद्यालय उम्मीदवारों द्वारा चुने गए विषयों और परीक्षा विकल्पों के आधार पर विषय संयोजनों को समायोजित करने पर विचार कर रहा है ताकि उनके चुने हुए मुख्य विषयों के अनुरूप हो और आवेदकों का एक बड़ा समूह तैयार हो सके। डॉ. वू ने आगे बताया, "साथ ही, 2025 में विश्वविद्यालय की अलग प्रवेश परीक्षा में भी 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप बदलाव किया जा सकता है।"

2023 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में भाग लेने वाले उम्मीदवार।

उपयुक्त समाधानों की खोज जारी रखें

न्हा ट्रांग विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख डॉ. तो वान फुओंग का मानना ​​है कि 2025 से प्रवेश के लिए उपयुक्त संयोजन तैयार करने की विधि पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है। डॉ. फुओंग ने विश्लेषण करते हुए कहा, "यदि छात्र चयनित संयोजन से मेल खाने वाले विषयों और परीक्षा विषयों के आधार पर विश्वविद्यालय में आवेदन करते हैं, तो यह ठीक है। लेकिन यदि छात्रों ने हाई स्कूल में उन विषयों का अध्ययन नहीं किया है, तो विश्वविद्यालय स्तर पर पूरक प्रशिक्षण और ज्ञान प्राप्ति की व्यवस्था कैसे करेगा? इसलिए, विश्वविद्यालय को उपयुक्त समाधान विकसित करने के लिए एक शोध समूह स्थापित करना होगा।"

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के प्रवेश एवं व्यापार संबंध केंद्र के निदेशक मास्टर फाम थाई सोन ने भी इसी विचार का समर्थन करते हुए कहा कि विश्वविद्यालय प्रवेश पद्धति पर निर्णय लेने से पहले 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विषयों और पाठ्यक्रम का गहन अध्ययन कर रहा है। विश्वविद्यालय 2024-2030 की अवधि में नियमित विश्वविद्यालय प्रवेश की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधानों पर एक विद्यालय-स्तरीय वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजना का संचालन करेगा। विश्वविद्यालय 2025 के लिए प्रवेश पद्धति पर निर्णय लेने से पहले क्वांग न्गाई से दक्षिण की ओर स्थित दक्षिणी प्रांतों के 10वीं, 11वीं और 12वीं कक्षा के छात्रों और हाई स्कूल शिक्षकों का सर्वेक्षण करने की योजना बना रहा है।

प्रवेश हेतु विषय संयोजनों के संबंध में, मास्टर थाई सोन ने बताया कि अनिवार्य विषयों (गणित, साहित्य और विदेशी भाषा) के अतिरिक्त, विद्यालय उम्मीदवारों को प्रवेश हेतु विषय चुनने का अवसर प्रदान कर सकता है। विशेष रूप से, प्राकृतिक विज्ञान विषय चुनने वाले छात्रों को इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों में प्रवेश के लिए विचार किया जाएगा। सामाजिक विज्ञान विषय पढ़ने वाले छात्रों को विधि और पर्यटन पाठ्यक्रमों में प्रवेश के लिए विचार किया जाएगा। वहीं, अर्थशास्त्र पाठ्यक्रम के छात्रों को दोनों समूहों के लिए विचार किया जा सकता है।

हो ची मिन्ह सिटी में छात्रों के पास अपने ऐच्छिक विषय संयोजन चुनने के दो तरीके हैं।

थान निएन के पत्रकारों के अवलोकन के अनुसार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय, वास्तविक परिस्थितियों के आधार पर, हो ची मिन्ह सिटी के हाई स्कूलों ने 10वीं कक्षा के छात्रों के लिए दो तरीकों का उपयोग करके विषय संयोजन चुनने की व्यवस्था की: खुला या "कॉम्बो"।

छात्र वर्तमान में 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में नामांकित हैं, जिसमें वैकल्पिक विषय शामिल हैं।

जिन विद्यालयों में पाठ्यक्रम अत्यधिक खुला होता है, वहां छात्र भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि शिक्षा, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कंप्यूटर विज्ञान, संगीत और ललित कला सहित 9 वैकल्पिक विषयों में से 4 विषयों का संयोजन स्वयं चुनते हैं।

उदाहरण के लिए, ले हांग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (जिला 5), जिया दिन्ह हाई स्कूल (बिन्ह थान जिला), दाओ सोन ताई हाई स्कूल (थू डुक शहर) आदि में, कक्षा 10 के छात्रों को अपनी रुचियों, क्षमताओं और करियर की आकांक्षाओं के अनुसार चार विषय चुनने की स्वतंत्रता है। छात्रों द्वारा चुने गए विषयों के आधार पर, स्कूल उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक लचीली समय सारिणी तैयार करता है। सुबह के समय, छात्र पारंपरिक कक्षाओं में भाग लेते हैं, और दोपहर में, वे अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ उन्हीं वैकल्पिक विषयों का अध्ययन करते हैं जिनके लिए उन्होंने पंजीकरण कराया है।

हालांकि, अधिकांश स्कूल छात्रों की प्राथमिकताओं और शिक्षकों की वास्तविक उपलब्धता के आधार पर "कॉम्बो" के रूप में कुछ संयुक्त कार्यक्रम तैयार करते हैं।

उदाहरण के लिए, बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल (जिला 1) ने 8 "कॉम्बो" विकसित किए हैं, जो 4 परीक्षा ब्लॉक A, B, A1 और D के अनुरूप 8 विषय संयोजन हैं, जिनमें से छात्र चुन सकते हैं। ले क्यूई डोन हाई स्कूल (जिला 3) ने भी प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान में 15 विषय संयोजन विकसित किए हैं, जिनमें से छात्र चुन सकते हैं। इसी प्रकार, गुयेन हुउ काऊ हाई स्कूल (होक मोन जिला) में सभी 9 वैकल्पिक विषयों सहित 8 संयोजन हैं।

दाओ सोन ताई हाई स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री होआंग थी हाओ ने कहा कि उच्च स्तरीय विद्यालयों में छात्र विज्ञान विषय अधिक चुनते हैं। साथ ही, सुश्री हाओ के विश्लेषण और अनुमान के अनुसार, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रारूप में दो वैकल्पिक विषय शामिल किए गए हैं। ऐसे में, पाठ्यक्रम से चार विषय चुनते समय, छात्र स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के लिए दो विषय चुनने पर विचार करेंगे, जबकि शेष दो विषयों को कम चुनौतीपूर्ण मानकर दबाव कम करने का प्रयास करेंगे।

बिच थान

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm