परिपत्र 29 के अनुसार, विद्यालयों में शुल्क आधारित ट्यूशन निषिद्ध है। विद्यालयों में निःशुल्क ट्यूशन केवल कुछ विशेष छात्र समूहों के लिए ही अनुमत है, जिनमें शामिल हैं: वे छात्र जिनके सेमेस्टर के अंत में शैक्षणिक परिणाम औसत से कम रहे हों; विद्यालय द्वारा उच्च प्रशिक्षण के लिए चयनित छात्र; और अंतिम वर्ष के वे छात्र जो विद्यालय की शैक्षणिक योजना के अनुसार स्वेच्छा से परीक्षा की तैयारी के लिए पंजीकरण कराते हैं।

वर्तमान में, कई स्कूल और शिक्षक इस बात को लेकर चिंतित हैं कि क्या उन्हें स्कूल के भीतर अंग्रेजी या जीवन कौशल सिखाने जैसी शैक्षिक गतिविधियों को आयोजित करने के लिए बाहरी केंद्रों के साथ सहयोग करने की अनुमति है।

इसके जवाब में, माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ज़ुआन थान ने वियतनामनेट को बताया कि सरकारी अध्यादेश 24/2021/एनडी-सीपी (सार्वजनिक पूर्व-विद्यालय और सामान्य शिक्षा संस्थानों में प्रबंधन को विनियमित करने वाला) और साथ ही जूनियर हाई स्कूल, हाई स्कूल और बहुस्तरीय स्कूलों के चार्टर में शैक्षिक गतिविधियों के उन रूपों का उल्लेख है, जिनमें शैक्षणिक संस्थानों को शैक्षिक क्षमता में सुधार के लिए अन्य इकाइयों के साथ समन्वय करने की स्वायत्तता दी गई है। अर्थात्, विद्यालय छात्रों के कौशल विकास में सहायता के लिए गतिविधियों के आयोजन में सहयोग कर सकते हैं।

इसके अलावा, परिपत्र 29 स्कूलों को छात्रों के लिए शैक्षिक और योग्यता-निर्माण गतिविधियों को आयोजित करने के लिए सहयोग करने से प्रतिबंधित नहीं करता है, जिससे वे अपने ज्ञान को लागू कर सकें और खुद को विकसित कर सकें।

श्री थान के अनुसार, सहयोगात्मक गतिविधियों से संबंधित कार्यक्रम और सामग्री, जिनमें सामान्य शिक्षा के मुख्य पाठ्यक्रम से अतिरिक्त सामग्री शामिल नहीं है, पूरी तरह से अनुमेय हैं।

"हालांकि, इन गतिविधियों को परिपत्र 29 के अलावा अन्य कानूनी नियमों के अनुसार भी संचालित किया जाना चाहिए। जब ​​तक इन गतिविधियों की सामग्री छात्रों को उनकी क्षमताओं को विकसित करने में मदद करती है, तब तक हमें उन्हें इन गतिविधियों का अनुभव करने का अवसर देने के लिए प्रोत्साहित क्यों नहीं करना चाहिए?" श्री थान ने कहा।

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एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जुआन थान, माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)। फोटो: ले अन्ह डुंग।

हालांकि, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि विद्यालयों के भीतर इस तरह की गतिविधियों के आयोजन में सार्वजनिक संपत्तियों का उपयोग भी शामिल होता है, जिनमें शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए निवेश किया जाता है; इसलिए, विद्यालयों को सभी कानूनी नियमों का पालन करना चाहिए।

संयुक्त कार्यक्रमों की गुणवत्ता की निगरानी करने और यह सुनिश्चित करने के बारे में चिंताओं के संबंध में कि वे मुख्य पाठ्यक्रम की सामग्री पर अतिक्रमण न करें, श्री थान ने कहा कि यह विद्यालय के प्रधानाचार्य और शिक्षकों की भी जिम्मेदारी है।

"अगर आप कहते हैं कि यह मुश्किल है, तो मुझे समझ नहीं आता कि स्कूलों के प्रधानाचार्य या शिक्षक क्या कर रहे हैं। प्रधानाचार्य और शिक्षक सहयोग के लिए सहमत हों या न हों, उन्हें खुद यह जानना होगा कि क्या वह सहयोग कार्यक्रम सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के साथ मेल खाता है। शिक्षण हमारा मुख्य पेशा है, इसलिए हमें पाठ्यक्रम को अच्छी तरह से जानना और समझना आवश्यक है। इसलिए, शिक्षकों को यह जानना चाहिए कि कौन सी सामग्री पाठ्यक्रम का हिस्सा है। यदि कोई शिक्षक कहता है कि 'उन्हें नहीं पता कि यह पाठ्यक्रम के अंदर है या बाहर,' तो उन्हें यह पुनर्विचार करने की आवश्यकता है कि क्या उन्होंने अपनी जिम्मेदारियों को पूरा किया है।"

जैसे-जैसे ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं अपने आप बंद होती जाती हैं, माता-पिता 'अपेक्षाएं कम करते हैं और प्रयास बढ़ाते हैं'।

जैसे-जैसे ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं अपने आप बंद होती जाती हैं, माता-पिता 'अपेक्षाएं कम करते हैं और प्रयास बढ़ाते हैं'।

विशेषज्ञों ने वियतनामनेट से साझा किया कि यदि माता-पिता, छात्र और स्कूल अपनी शिक्षण विधियों में बदलाव लाने का साहस करें और शैक्षणिक उपलब्धि पर कम जोर दें, तो छात्रों पर दबाव कम होगा। इससे छात्रों को नियमित स्कूल समय के बाद अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने की आवश्यकता भी समाप्त हो जाएगी।
'अगर छात्र लगातार अच्छे या उत्कृष्ट अंक प्राप्त करते हैं, तो उन्हें अतिरिक्त ट्यूशन के बारे में चिंता करने की क्या आवश्यकता है?'

'अगर छात्र लगातार अच्छे या उत्कृष्ट अंक प्राप्त करते हैं, तो उन्हें अतिरिक्त ट्यूशन के बारे में चिंता करने की क्या आवश्यकता है?'

शिक्षा विशेषज्ञ ले डोंग फुओंग ने एक विरोधाभास की ओर इशारा करते हुए कहा: "प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष की सारांश रिपोर्टों के अनुसार, अधिकांश छात्रों को अच्छा या उत्कृष्ट श्रेणी में रखा जाता है, जबकि बहुत कम संख्या में छात्र कमजोर या अनुत्तीर्ण होते हैं। तो फिर समाज और माता-पिता अतिरिक्त ट्यूशन और पूरक कक्षाओं को लेकर चिंतित क्यों रहते हैं?"