प्रधानमंत्री: पूर्वस्कूली शिक्षा विकास में 'अड़चनों' की समीक्षा करें और उन्हें दूर करें

4 अप्रैल की सुबह, सरकारी मुख्यालय में, राष्ट्रीय शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार समिति (समिति) के अध्यक्ष, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने "2030 तक पूर्वस्कूली शिक्षा का नवाचार और विकास, 2045 तक का दृष्टिकोण" विषय पर समिति की बैठक की अध्यक्षता की।

सम्मेलन में उप प्रधानमंत्री ट्रान होंग हा, समिति के उपाध्यक्ष; पूर्व उपराष्ट्रपति, वियतनाम शिक्षा संवर्धन एसोसिएशन के अध्यक्ष गुयेन थी दोआन; केंद्रीय मंत्रालयों, विभागों और शाखाओं के नेता; कई प्रांतों और केंद्रीय रूप से संचालित शहरों के नेता; और समिति के सदस्य उपस्थित थे।

फोटो कैप्शन: राष्ट्रीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण नवाचार समिति के अध्यक्ष, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह बैठक की अध्यक्षता करते हुए। फोटो: डुओंग गियांग/वीएनए

बैठक में "2030 तक पूर्वस्कूली शिक्षा का नवाचार और विकास, 2045 तक का दृष्टिकोण" रिपोर्ट पर उत्साहपूर्वक चर्चा हुई। प्रतिनिधियों ने पूर्वस्कूली शिक्षा की स्थिति और भूमिका; हाल के समय में पूर्वस्कूली शिक्षा का विकास; बाधाओं; सीमाओं और कमज़ोरियों के कारणों आदि का विश्लेषण किया।

तदनुसार, मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के नेताओं का मानना है कि वियतनाम में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली और मानव संसाधन विकास एवं मानव विकास की रणनीति में पूर्वस्कूली शिक्षा विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। हाल के वर्षों में, पार्टी और राज्य ने पूर्वस्कूली शिक्षा सहित शिक्षा और प्रशिक्षण विकास पर कई नीतियाँ और दिशानिर्देश जारी किए हैं। इन्हीं की बदौलत, पूर्वस्कूली शिक्षा ने उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त किए हैं।

हर साल, 5.3 मिलियन से अधिक प्रीस्कूल बच्चों को 15,000 से अधिक प्रीस्कूलों और लगभग 16,000 स्वतंत्र सुविधाओं में पोषित, देखभाल और शिक्षा दी जाती है; देश भर में, 56.9% प्रीस्कूल राष्ट्रीय मानकों को पूरा करते हैं, ठोस कक्षाओं की दर 82.2% तक पहुंच जाती है...

पाँच साल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण के लक्ष्य के सफल कार्यान्वयन ने पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने के लिए एक तंत्र और प्रेरणा तैयार की है, जिससे धीरे-धीरे बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की ज़रूरतें पूरी हो रही हैं। हालाँकि, अभी भी स्कूलों, शिक्षकों और शिक्षण उपकरणों की कमी है।

नए दौर में राष्ट्रीय विकास की ज़रूरतों को देखते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षा में नवाचार की ज़रूरत है ताकि इन ज़रूरतों को पूरा किया जा सके। इसका लक्ष्य 3 से 5 साल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा का सार्वभौमिकरण करना; पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों की विषयवस्तु में नवाचार लाना; विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षा में नवाचार और विकास के लिए संसाधन और परिस्थितियाँ जुटाने की व्यवस्था बनाना है...

समिति के सदस्यों, मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के नेताओं की रिपोर्टों और विचारों की अत्यधिक सराहना करते हुए और मूल रूप से उनसे सहमत होते हुए, बैठक का समापन करते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने बताया कि शिक्षा और प्रशिक्षण को पार्टी और राज्य द्वारा सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति के रूप में निर्धारित किया जाता है, जो पूरी पार्टी, पूरी राजनीतिक प्रणाली और पूरी जनता का हित है।

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह की शिक्षा "दस वर्षों के लाभ के लिए, हमें पेड़ लगाने चाहिए, सौ वर्षों के लाभ के लिए, हमें लोगों को विकसित करना चाहिए" का हवाला देते हुए, प्रधान मंत्री ने जोर दिया कि शिक्षा में निवेश करना विकास में निवेश करना है; देश के औद्योगिकीकरण और आधुनिकीकरण की अवधि की आवश्यकताओं के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास पर पार्टी और राज्य की नीतियों को साकार करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा सहित शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक रूप से नवाचार करना आवश्यक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण नवाचार पर राष्ट्रीय समिति की बैठक। फोटो: डुओंग गियांग/वीएनए

शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार का लक्ष्य वियतनामी लोगों का व्यापक प्रशिक्षण और विकास होना चाहिए; समय की विकास प्रवृत्ति के अनुरूप होना चाहिए; देश की स्थितियों और परिस्थितियों के अनुरूप होना चाहिए; विशेष रूप से 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा में नवाचार करना चाहिए; शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए मुख्य दृष्टिकोण के रूप में सार्वजनिक-निजी भागीदारी को अपनाते हुए संसाधन जुटाने में नवाचार करना चाहिए।

विशेष रूप से दूरदराज, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण में मानव संसाधनों, सुविधाओं और असमानताओं की सीमाओं, बाधाओं को संभालने और हल करने की आवश्यकता के साथ, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए सभी संसाधनों को जुटाने के लिए नीतियों और तंत्रों की समीक्षा करने और उन्हें बनाने का अनुरोध किया, विशेष रूप से करों, भूमि पहुंच, ऋण पर नीतियां; मानव संसाधनों को जुटाने और पूर्वस्कूली शिक्षा में मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए तंत्र और नीतियां आदि।

प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को समिति के सदस्यों की राय को आत्मसात करने, रिपोर्ट को पूरा करने और सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत करने का कार्य जारी रखने, तथा पार्टी और राज्य की नीतियों, कानूनी नियमों के अनुसार, विषय-वस्तु, अधिकार और जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से बताते हुए, वास्तविक स्थिति के करीब रहते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास में आने वाली बाधाओं और रुकावटों को दूर करते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षा के नवाचार और विकास पर उचित दस्तावेज जारी करने का कार्य सौंपा।

बैठक में भाग लेते प्रतिनिधि। फोटो: डुओंग गियांग/वीएनए

मंत्रालय, शाखाएं और स्थानीय निकाय शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित करते हुए, इस भावना के साथ कार्य पूरा करते हैं कि "जो परिपक्व, स्पष्ट, व्यवहार में सही, प्रभावी और बहुमत द्वारा स्वीकृत हो, उसे क्रियान्वित करना जारी रखें; जो अभी तक विनियमित नहीं है या नियमों से अधिक है, उसे साहसपूर्वक संचालित करें, करते समय अनुभव से सीखें, धीरे-धीरे विस्तार करें, पूर्णतावादी न हों, लेकिन जल्दबाजी भी न करें"।

वीएनए/टिन टुक समाचार पत्र के अनुसार

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