जातीय अल्पसंख्यकों के लिए निरक्षरता उन्मूलन में विशिष्ट उन्नत मॉडलों का सम्मान

6 दिसंबर की सुबह हनोई में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने "जातीय अल्पसंख्यकों की निरक्षरता उन्मूलन के कार्य में उन्नत मॉडलों के आदान-प्रदान, साझाकरण और सम्मान" पर एक कार्यशाला का आयोजन किया। यह एक सीखने वाले समाज के निर्माण, क्षेत्रीय असमानताओं को कम करने और नए दौर में वियतनामी लोगों के विकास की दिशा में रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य है।

कार्यशाला "जातीय अल्पसंख्यकों के लिए निरक्षरता उन्मूलन में उन्नत मॉडलों का आदान-प्रदान, साझा करना, सम्मान करना"।

अपने उद्घाटन भाषण में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के उप निदेशक, श्री गुयेन जुआन थ्यू ने ज़ोर देकर कहा: "निरक्षरता को समाप्त करना लोगों के ज्ञान में सुधार का आधार है और डिजिटल युग में विकास के अवसरों तक पहुँचने के लिए प्रत्येक नागरिक के लिए पहली शर्त है"। वास्तव में, हालाँकि 15-35 आयु वर्ग की साक्षरता दर 99.39% और 15-60 आयु वर्ग की साक्षरता दर 99.10% तक पहुँच गई है, फिर भी कई जातीय अल्पसंख्यक समुदायों में निरक्षरता और पुनः निरक्षरता अभी भी मौजूद है जहाँ सामाजिक-आर्थिक स्थितियाँ अभी भी कठिन हैं।

कार्यशाला में, प्रतिनिधियों ने उन शिक्षकों से वास्तविक कहानियां सुनीं, जिन्होंने सीधे साक्षरता सिखाई थी, जैसे कि सुश्री फु मिन्ह दीप (लाओ कै), सुश्री बुई थी हांग लाम ( लाम डोंग ), सुश्री लियू थी फुओंग (लैंग सोन)... दूरदराज के गांवों में शाम की कक्षाओं में, जहां 40-60 वर्ष की आयु के वयस्क पहली बार कलम पकड़ते हैं, स्पष्ट परिवर्तन आए हैं: संकेत पढ़ने, अपने नाम पर हस्ताक्षर करने, कागजी कार्रवाई करने और आत्मविश्वास से एकीकृत होने में सक्षम होना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन झुआन थुय ने सम्मेलन में भाषण दिया।

विशेष रूप से, कई विद्यार्थियों ने पढ़ना-लिखना सीखने के लिए अपनी हीन भावना पर विजय पाने की यात्रा के बारे में बताया, जिनमें सुश्री रो सी गिया, श्री माच ता रेस, जो एन गियांग में एक चाम व्यक्ति हैं, या सुश्री लो थी नहोत, जो महिला संघ की प्रमुख हैं और जो सोन ला में साक्षरता की पूर्व छात्रा थीं, शामिल थीं।

कार्यशाला का मुख्य आकर्षण निरक्षरता उन्मूलन में सामाजिक ताकतों की भागीदारी थी, विशेष रूप से सीमा रक्षकों की - जो सीमा की रक्षा करते हैं और दूरदराज के क्षेत्रों में लोगों को साक्षरता सिखाते हैं।

मेजर लो वान थोई (नाम लान्ह बॉर्डर गार्ड स्टेशन, सोन ला) ने बताया कि बॉर्डर गार्ड स्टेशन में ही कई कक्षाएं खोली जाती हैं, जिनमें साक्षरता को कानूनी प्रचार के साथ जोड़ा जाता है, बाल विवाह, मानव तस्करी की रोकथाम और उत्पादन तकनीकों की शिक्षा दी जाती है। उन्होंने बताया, " लोगों को कक्षाओं में लाने के लिए, कभी-कभी हमें कक्षा शुरू करने से पहले चावल की कटाई पूरी करने में उनकी मदद करनी पड़ती है।"

सीमा रक्षकों के अलावा, गाँव के बुजुर्गों, गाँव के मुखियाओं और धार्मिक गणमान्य व्यक्तियों की भूमिका पर भी ज़ोर दिया जाता है। आन गियांग में, चाम समुदाय में कई साक्षरता कक्षाएं प्रभावी ढंग से चलती हैं जब मुख्य पुजारी और मुख्य भिक्षु लामबंदी में भाग लेते हैं। न्घे आन में, क्य सोन आर्थिक-रक्षा क्षेत्र में, गाँव के बुजुर्गों ने 5 बहनों और 5 पतियों को एक साथ स्कूल जाने के लिए भी लामबंद किया।

निरक्षरता उन्मूलन के कार्य में गांव के बुजुर्गों - गांव के मुखियाओं - धार्मिक गणमान्य व्यक्तियों की भूमिका पर भी जोर दिया जाता है।

प्रतिनिधियों ने "सामुदायिक गठबंधन" मॉडल को उपस्थिति बनाए रखने और पुनः निरक्षरता को सीमित करने के लिए "स्वर्णिम कुंजी" के रूप में स्वीकार किया - यह एक ऐसी समस्या है जो कई इलाकों में एक बड़ी चुनौती है।

सफलता के अलावा, कार्यशाला में कुछ कठिनाइयों की ओर भी ध्यान दिलाया गया: जनसंख्या का स्थानांतरण, कठिन आर्थिक स्थिति, अस्थिर कक्षाएं, जातीय भाषाओं के लिए उपयुक्त शिक्षण सामग्री की कमी, तथा अंशकालिक शिक्षक।

इन चुनौतियों का सामना करते हुए, प्रतिनिधियों ने कई व्यवस्थित समाधान प्रस्तावित किए: साक्षरता शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण को सुदृढ़ करना, द्विभाषी डिजिटल शिक्षण सामग्री संकलित करना, निरक्षर और पुनः निरक्षर लोगों के डेटा का प्रबंधन करने के लिए प्रौद्योगिकी का प्रयोग करना; और साथ ही लोगों की सीखने की प्रेरणा बढ़ाने के लिए साक्षरता को व्यावसायिक प्रशिक्षण और आजीविका विकास से जोड़ना।

प्रतिनिधियों ने "सामुदायिक गठबंधन" मॉडल को उपस्थिति बनाए रखने और पुनः निरक्षरता को सीमित करने के लिए "स्वर्णिम कुंजी" के रूप में स्वीकार किया।

कार्यक्रम में साझा किए गए मॉडल, कहानियाँ और अनुभव न केवल शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत लोगों के प्रयासों को मान्यता देते हैं, बल्कि आजीवन सीखने को एक वास्तविकता बनाने के लिए नई दिशाएँ भी खोलते हैं। प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि यह भावना निरंतर फैलती रहेगी, जिससे लोगों के बीच की खाई को पाटने, उनके ज्ञान में सुधार लाने और यह सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी कि ज्ञान प्राप्ति की यात्रा में कोई भी पीछे न छूटे।

दो थू ट्रांग

स्रोत: https://nhandan.vn/ton-vinh-dien-hinh-tien-tien-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-cho-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post928412.html