एक स्वस्थ शैक्षिक वातावरण बहाल करें

लंबे समय से, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की स्थिति व्यापक और लगातार नकारात्मक होती जा रही है, जिसे नियंत्रित करना मुश्किल है। स्कूली वातावरण विकृत हो गया है, जिससे शिक्षा का उत्कृष्ट मानवतावादी स्वरूप प्रभावित हो रहा है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) का परिपत्र 29/2024, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को ताज़ी हवा के झोंके की तरह सख्त करता है, जिससे एक स्वस्थ शिक्षण वातावरण पुनः प्राप्त करने की आशा है।

परिपत्र 29 का नया और सकारात्मक पहलू यह है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम अब व्यापक नहीं होगा। अतिरिक्त कक्षाओं के लिए अनुमत विषयों को केवल तीन समूहों तक सीमित कर दिया गया है: मुख्य पाठ्यक्रम के मानकों को पूरा न करने वाले छात्रों को ट्यूशन देना; उत्कृष्ट छात्रों का पोषण करना; अंतिम परीक्षा की समीक्षा में स्वेच्छा से भाग लेने वाले छात्र; अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम नकारात्मकता को सीमित करेगा: छात्रों से धन एकत्र किए बिना अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का आयोजन एक महत्वपूर्ण नियम है, जिससे शिक्षक-छात्र संबंध स्पष्ट और मैत्रीपूर्ण बनते हैं। धन एक ऐसी स्थिति है जो स्कूलों को आसानी से "बाज़ार" में बदल देती है, जहाँ शिक्षकों और छात्रों के बीच का संबंध "खरीदार और विक्रेता" बन जाता है। परिणामस्वरूप, समाज स्कूलों को एक अलग नज़रिए से देखेगा, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के नकारात्मक पहलुओं के नज़रिए से।

अच्छे और प्रतिभाशाली शिक्षक, जिन्हें माता-पिता और छात्र सराहते हैं, उन्हें अभी भी ट्यूशन और शिक्षण केंद्रों में पढ़ाने की अनुमति है, जहाँ "इच्छुक खरीदार, इच्छुक विक्रेता" का सिद्धांत लागू होता है। नियमित शिक्षण स्कूल में ही व्यवस्थित और समर्पित होता है, जबकि अतिरिक्त शिक्षण नियमित पाठ्यक्रम से बाहर का शिक्षण होता है, जिसका अभ्यास शिक्षक अपनी आय बढ़ाने के लिए ट्यूशन और शिक्षण केंद्रों में करेगा। स्पष्ट रूप से, परिपत्र 29 अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रतिबंध नहीं लगाता है, यह केवल उन अतिरिक्त शिक्षण गतिविधियों पर प्रतिबंध लगाता है जो नियमों के अनुरूप नहीं हैं। अर्थात्, परिपत्र 29 अभी भी शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए परिस्थितियाँ निर्मित करता है, और इसमें अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को लागू करते समय प्रत्येक शिक्षक, प्रत्येक छात्र और सभी स्कूलों के लिए स्पष्ट और निष्पक्ष नियम हैं।

हालाँकि, परिपत्र संख्या 29 को लागू करते समय अभी भी कुछ चिंताएँ हैं। यह "पुराने को नए में बदलने" का एक कानूनी नियम है, इसलिए बहुत से लोग इससे परिचित नहीं हैं, इसलिए कुछ लोग असहमत हैं और कुछ लोग आपत्ति करते हैं, यह सामान्य है। हमें शांत रहना होगा, सुनना होगा और तुरंत समायोजन करना होगा ताकि परिपत्र जल्द ही दैनिक स्कूली जीवन में समाहित हो सके और अनुकूल बन सके।

यह कहा जा सकता है कि हाल के वर्षों में, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की "तीव्रता" ने जन असंतोष को जन्म दिया है। अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम शिक्षकों और छात्रों की वाजिब आकांक्षाएँ हैं, लेकिन अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को औपचारिक शिक्षण का समर्थन करना चाहिए, अर्थात छात्रों की क्षमताओं को विकसित करने के लिए शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार करना चाहिए, न कि छात्रों के लिए किताबी ज्ञान बढ़ाने के पुराने तरीके से। शिक्षकों का आचार-विचार शिक्षकों को अपनी आय बढ़ाने के लिए, कई धूर्त तरीकों से, छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करने की अनुमति नहीं देता। इससे शिक्षकों को राज्य द्वारा दिए जाने वाले वेतन की तुलना में अतिरिक्त शिक्षण से अधिक मासिक आय प्राप्त होती है। कुछ स्कूलों में, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम एक समान तरीके से संचालित होता है, और स्कूल का निदेशक मंडल इसे एक व्यवस्थित तरीके से आयोजित करता है, जो औपचारिक पाठ्यक्रम के अनुसार शिक्षण से अलग नहीं है। छात्रों की फीस वसूली को तर्कसंगत बनाने के लिए अभिभावकों के साथ समझौतों पर निर्भरता और विकृतियाँ, और वार्षिक शुल्क वसूली निश्चित रूप से कम नहीं है।

अब आवश्यकता इस बात की है कि परिपत्र संख्या 29 को समकालिक रूप से लागू किया जाए ताकि शैक्षणिक संस्थानों के लिए इसे कठिन न बनाया जा सके। सबसे पहले, स्कूल समुदाय, छात्रों और उनके अभिभावकों को यह पूरी तरह और स्पष्ट रूप से समझाना आवश्यक है: शिक्षकों और छात्रों को स्कूल के बाहर शिक्षण और सीखने के लिए पंजीकरण कराने का अधिकार है। अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की सामग्री को सक्षम शैक्षणिक प्राधिकारी द्वारा अनुमोदित किया गया है।

कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि परीक्षा प्रणाली में बदलाव, उत्कृष्ट छात्र परीक्षा के उद्देश्य को पुनर्परिभाषित करना और विशिष्ट विद्यालय प्रणाली में बदलाव ज़रूरी है। इससे अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम सीमित हो जाएगा और धीरे-धीरे अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम लुप्त हो जाएगा। विकसित शिक्षा प्रणाली वाले देश यह मानते हैं कि अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम का उद्देश्य विशिष्ट शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाना नहीं है, अगर अतिरिक्त शिक्षण है भी, तो वह केवल उन छात्रों के लिए मुफ़्त ट्यूशन है जो मुख्य पाठ्यक्रम की न्यूनतम आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाए हैं।

स्रोत: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html