शैक्षिक नवाचार रोडमैप का 'अंतिम पड़ाव'

इस वर्ष, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अध्ययनरत छात्रों का पहला बैच अपनी स्नातक परीक्षा देगा। यह परीक्षा पिछले छह वर्षों में लागू किए गए पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तक नवाचार रोडमैप का "अंतिम पड़ाव" है।

न्गुयेन थाई बिन्ह हाई स्कूल, तान बिन्ह जिला, हो ची मिन्ह सिटी में 12वीं कक्षा के छात्रों का साहित्य समीक्षा सत्र - फोटो: ANH KHOI

दशकों से, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई बार बदलाव किए गए हैं, लेकिन यह अभी भी तनावपूर्ण और महंगी है, और नकल रोकने के लिए अभी भी संघर्ष किया जा रहा है। और जब भी एक तरह की नकल रोकी जाती है, तो दूसरी तरह की नकल सामने आ जाती है।

"वास्तविक शिक्षा, वास्तविक परीक्षा, वास्तविक गुणवत्ता" की कहानी अभी भी एक दूरगामी लक्ष्य है।

2025 की परीक्षा न केवल इसलिए विशेष है क्योंकि नए कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले छात्रों का पहला बैच परीक्षा देगा, बल्कि इसलिए भी कि यह नए कार्यक्रम, नए कार्यक्रम के शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता और नए कार्यक्रम को लागू करने की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने के लिए एक परीक्षा है।

अपने जीवनकाल में, प्रोफेसर होआंग तुय - जो एक शैक्षिक आलोचक थे और जिन्होंने अतीत में हाई स्कूल परीक्षाओं में सुधार के लिए सशक्त आवाज उठाई थी - ने परीक्षाओं को एक कारखाने के रूप में वर्णित किया था, जो कई अलग-अलग भागों और विवरणों (मॉड्यूल) से मिलकर एक उत्पाद बनाता है।

पुनः संयोजन के लिए, प्रत्येक मॉड्यूल की गुणवत्ता की जांच उत्पादन के तुरंत बाद पूरी तरह से की जानी चाहिए।

जब अंतिम उत्पाद तैयार हो जाता है, तो अगर कोई निरीक्षण होता है, तो वह सिर्फ़ असेंबली क्वालिटी के लिए होता है, गुणवत्ता की जाँच के लिए कोई भी हर मॉड्यूल को बाहर नहीं निकालता। उस "अंतिम उत्पाद" का निरीक्षण हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जैसा होता है।

प्रोफ़ेसर एक ज़्यादा तार्किक परीक्षा प्रक्रिया का प्रस्ताव रखना चाहते हैं। ख़ास तौर पर, "उत्पाद परीक्षण" की ज़िम्मेदारी हाई स्कूल की अंतिम परीक्षा पर न डाली जाए।

इससे दबाव और तनाव कम होगा। इस प्रोफ़ेसर के नज़रिए से प्रक्रिया का मूल्यांकन करने से हर चरण में पूर्ण और ठोस गुणवत्ता सुनिश्चित होगी, और "वास्तविक शिक्षा, वास्तविक परीक्षा" के लक्ष्य के और क़रीब पहुँचा जा सकेगा।

इसके अलावा, यह शिक्षार्थियों और शिक्षकों को स्नातक परीक्षा के "अंतिम पड़ाव" तक पहुंचने से पहले सुधार, परिवर्तन और सुधार करने का अवसर देता है।

इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि एक विशेष परीक्षा की तैयारी में काफी मेहनत लगती है, जिसमें कई नवीनताएं भी शामिल हैं।

विशेष रूप से, इस वर्ष की परीक्षा नवाचार, सामान्य शिक्षा में शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को "ज्ञान हस्तांतरण से हटकर शिक्षार्थियों की क्षमता और गुणों के विकास" की दिशा में प्रभावित करने के लिए एक अधिक मौलिक समाधान होगा - जिसे चल रहे शैक्षिक नवाचार की "रीढ़" माना जाता है।

हालाँकि, एक बात जो 2025 की परीक्षा से पहले ही देखी जा सकती है, वह यह है कि यह अभी भी बहुत तनावपूर्ण और दबावपूर्ण है। हनोई में, जहाँ लगभग 1,24,000 उम्मीदवार परीक्षा दे रहे हैं, शिक्षा, पुलिस, बिजली और परिवहन क्षेत्र के लगभग 18,000 अधिकारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों को जुटाना होगा, अन्य स्वयंसेवी बलों की तो बात ही छोड़िए।

परीक्षा की तैयारी की कक्षाएं परीक्षा के दिन तक खुली रहती हैं और छात्र अभी भी एक अतिरिक्त कक्षा से दूसरी कक्षा में भागते रहते हैं।

तनावपूर्ण, दबावपूर्ण परीक्षाएं मूलतः प्रक्रिया मूल्यांकन की अपेक्षा "अंतिम" मूल्यांकन पर अधिक जोर देने का परिणाम हैं।

यह तो बताने की ज़रूरत नहीं कि इसमें अभी भी कई अलग-अलग काम हैं: स्नातक मूल्यांकन, शिक्षण गुणवत्ता मूल्यांकन, विश्वविद्यालय प्रवेश। और दबाव, तनाव और परीक्षा में नकल हमेशा साथ-साथ चलते हैं।

लेकिन किसी भी स्थिति में, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अभी भी अपेक्षित है। "अंतिम पड़ाव" पर परीक्षा परिणाम नवाचार रोडमैप की समीक्षा और नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में अस्थिरता को दूर करने के लिए आधार होंगे।

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विन्ह हा

स्रोत: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm