चार दिन का स्कूल सप्ताह: क्या यह अभिभावकों के लिए बोझ है?

जीडी एंड टीडी - चार दिवसीय कार्य सप्ताह के अलावा, कई यूरोपीय देश शिक्षा के लिए इस मॉडल को अपनाने पर विचार कर रहे हैं।

हालांकि, इसके पीछे रसद, वित्त और शैक्षिक समानता से संबंधित कई चुनौतियां छिपी हुई हैं।

फ्रांस में, कुछ स्कूल चार दिवसीय शैक्षणिक सप्ताह का प्रयोग कर रहे हैं, जिसमें छात्रों को शुक्रवार को छुट्टी मिलती है ताकि वे अपने परिवारों के साथ अधिक समय बिता सकें। बेल्जियम में, छात्रों को बुधवार और सप्ताहांत की छुट्टी मिलती है। ब्रिटेन में, हालांकि यह मॉडल अभी भी विचाराधीन है, कई माता-पिता, शिक्षक और स्कूल प्रशासक इसका समर्थन करते हैं।

इस प्रस्ताव के पीछे मुख्य प्रेरणा शिक्षकों और छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य में सुधार करना है, विशेष रूप से ब्रिटेन की शिक्षा प्रणाली के संदर्भ में जो कर्मचारियों के संकट, बढ़ते कार्यभार और बढ़ती टर्नओवर दरों का सामना कर रही है।

द गार्जियन में हाल ही में प्रकाशित एक लेख में, फोर-डे वर्कवीक फाउंडेशन का हवाला देते हुए, यह सुझाव दिया गया है कि इस मॉडल का प्रायोगिक परीक्षण करने से शिक्षकों की भर्ती में सुधार करने के साथ-साथ एक स्वस्थ शिक्षण वातावरण बनाने में मदद मिल सकती है।

कई अभिभावकों ने समर्थन व्यक्त किया, उनका मानना ​​था कि स्कूल सप्ताह को एक दिन कम करने से विद्यार्थियों को ऊर्जा पुनः प्राप्त करने में मदद मिल सकती है, विशेषकर विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थियों को। लंदन निवासी और ऑटिज़्म से ग्रसित 11 वर्षीय जुड़वा बच्चों की माँ जो हॉपकिंस ने कहा: “लगातार पाँच दिन स्कूल में रहना मेरे बच्चों के लिए संवेदी अतिभार है। चार दिन का स्कूल सप्ताह बेहतर समायोजन में सहायक हो सकता है।”

शिक्षकों ने भी इसी तरह के विचार व्यक्त किए हैं। सफ़ोक के एक प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाध्यापिका जेन कार्लाइल, जिन्हें लगभग 30 वर्षों का अनुभव है, ने पुष्टि की: “यह मॉडल शिक्षकों को अधिक सक्रिय और लचीला बनने में मदद कर सकता है। शिक्षण से एक दिन की छुट्टी, लेकिन पाठ तैयार करने के लिए काम पर जाना, शिक्षकों को योजना बनाने, असाइनमेंट की ग्रेडिंग करने और अपने पेशेवर कौशल को बेहतर बनाने के लिए अधिक समय देगा। स्कूल का एक दिन कम करने से छात्रों की पढ़ाई में कोई बाधा नहीं आती।”

पेशेवर दृष्टिकोण से, कई ब्रिटिश शिक्षकों का कहना है कि वर्तमान कार्यभार उनकी क्षमता से अधिक है। कई शिक्षक शिक्षण संबंधी मांगों को पूरा करने के लिए सप्ताह में 50 घंटे से अधिक काम कर रहे हैं, और सप्ताहांत और व्यक्तिगत समय का त्याग कर रहे हैं।

मजबूत समर्थन के बावजूद, कई लोग इसकी व्यावहारिकता को लेकर चिंतित हैं। सबसे बड़ी अल्पकालिक समस्या छुट्टियों के दौरान बच्चों की देखभाल की व्यवस्था करना है। हर परिवार के पास समय की कमी होती है और वे बच्चों की देखभाल सेवाओं का खर्च वहन नहीं कर सकते।

विकलांग बच्चों वाले परिवारों ने भी इसी तरह की चिंताएं जताई हैं। विल्टशायर में रहने वाली तीन बच्चों की मां पाओला एडेइटन का तर्क है कि विशेष देखभाल की आवश्यकता वाले बच्चों पर गंभीर प्रभाव पड़ सकता है क्योंकि वे एक स्थिर दिनचर्या और नियमित देखभाल पर बहुत अधिक निर्भर होते हैं।

बच्चों की देखभाल की समस्या के अलावा, पाठ्यक्रम पर भी निश्चित रूप से काफी दबाव पड़ेगा। छात्रों के केवल चार दिन स्कूल आने से पाठ्यक्रम की मात्रा कम हो जाएगी, जिससे अतिरिक्त बोझ पड़ने का खतरा बढ़ जाएगा। शिक्षकों को तैयारी के लिए एक अतिरिक्त दिन देने का मतलब है छात्रों की देखरेख के लिए अतिरिक्त कर्मचारियों की तैनाती करना, जिससे बाहरी कर्मचारियों को नियुक्त करने के लिए बजट की आवश्यकता बढ़ जाएगी।

महामारी के बाद लचीले मॉडल अपनाने वाले कई उद्योगों की तुलना में, शिक्षा क्षेत्र में बदलाव की गति सबसे धीमी है। चार दिवसीय स्कूल सप्ताह ब्रिटिश शिक्षा में एक महत्वपूर्ण मोड़ साबित हो सकता है। हालांकि, यह केवल समय सारिणी में बदलाव तक सीमित नहीं है; यह प्रणाली के पुनर्गठन और भविष्य में समाज द्वारा शिक्षण पेशे की स्थिरता को परिभाषित करने के तरीके से भी जुड़ा है।

इंग्लैंड के ब्रिस्टल में प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका लिसा ने बताया, “विशेष शिक्षा आवश्यकताओं और शिक्षा विभाग के मूल्यांकन संबंधी दबाव के कारण कई शिक्षक थका हुआ महसूस करते हैं। हालांकि चार दिन का कार्य सप्ताह हर समस्या का समाधान नहीं करता, लेकिन इससे तनाव कम करने और कई शिक्षकों को अपने पेशे के प्रति समर्पित रखने में मदद मिल सकती है।”

द गार्जियन के अनुसार

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tuan-hoc-4-ngay-ganh-nang-cho-phu-huynh-post760064.html