शिक्षा का समाजीकरण, विकृति से कैसे बचें?

थान निएन समाचार पत्र के संवाददाताओं को जवाब देते हुए, ले होंग हिएन एंड एसोसिएट्स लॉ फर्म (हनोई बार एसोसिएशन) के निदेशक, वकील ले होंग हिएन ने कहा: " शिक्षा क्षेत्र में समाजीकरण नीति को विनियमित करने वाले सरकार के डिक्री नंबर 69/2008 और डिक्री नंबर 59/2014 के प्रावधानों और 2019 शिक्षा कानून के अनुच्छेद 16 के अनुसार, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और राज्य के बजट पर दबाव कम करने के लिए शिक्षा को सामाजिक बनाने की अनुमति वाले क्षेत्रों में से एक है; समाज में विभिन्न संसाधनों से योगदान को प्रोत्साहित करें। वर्तमान में, शिक्षा के समाजीकरण को विशेष रूप से परिभाषित करने वाला कोई कानूनी दस्तावेज नहीं है, हालांकि, इसे शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार के लिए शिक्षा के क्षेत्र में पूरे समाज की भागीदारी को जुटाने की प्रक्रिया के रूप में समझा जा सकता है

परिवार, विद्यालय और समाज मिलकर विद्यार्थियों के लिए सर्वोत्तम शैक्षिक वातावरण का निर्माण करते हैं।

बी राज्य प्रबंधन एजेंसियों और कर अधिकारियों को रिपोर्ट करें

कई पाठकों ने यह सवाल उठाया है कि शिक्षा का सामाजिककरण कैसे किया जाए, बिना योगदान का बोझ अभिभावकों पर डाले या ज़्यादा शुल्क वसूले? वकील ले होंग हिएन का मानना ​​है कि असली बात यह है कि क्या हर शिक्षण संस्थान सही काम करता है, पर्याप्त प्रयास करता है, पालन करता है और शिक्षा के सामाजिककरण संबंधी कानून के प्रावधानों को लागू करते समय सख्ती से पालन करता है, या क्या उसने वास्तव में "शिक्षा के सामाजिककरण" शब्द को तोड़-मरोड़कर और दुरुपयोग करके ज़्यादा शुल्क वसूला है।

"अगर अनुच्छेद 14, 2008 के डिक्री नंबर 69, जिसे सरकार के 2014 के डिक्री नंबर 59 द्वारा संशोधित और पूरक किया गया है, के साथ तुलना की जाए, तो राजस्व के स्रोतों पर नियम हैं जिन्हें शैक्षिक समाजीकरण प्रतिष्ठानों को इकट्ठा करने की अनुमति है। सब कुछ विशेष रूप से विनियमित किया गया है, ऐसा नहीं है कि शैक्षिक प्रतिष्ठान जो चाहे इकट्ठा कर सकते हैं, जो चाहे इकट्ठा कर सकते हैं। और साथ ही सरकार के उस डिक्री के अनुसार जिसका मैंने हवाला दिया है, ये सभी राजस्व और व्यय गतिविधियाँ सार्वजनिक, पारदर्शी होनी चाहिए, और राज्य प्रबंधन एजेंसियों, कर अधिकारियों को सूचित की जानी चाहिए... यदि डिक्री के प्रावधानों को ठीक से लागू किया जाता है, तो यह कानूनी और उचित है," वकील ले होंग हिएन ने कहा।

निरीक्षण और परीक्षा दलों की भूमिका

विशेष रूप से, वकील ले होंग हिएन के अनुसार, एक ऐसा संग्रह जिसे विवादास्पद होने की अनुमति है और जिसे सबसे आसानी से विकृत किया जा सकता है, वह है संग्रह संख्या 5 - सहायता, प्रायोजन, उपहार और भेंटों से। वकील हिएन ने ज़ोर देकर कहा कि इस स्रोत की प्रकृति स्वैच्छिक है। प्रायोजक, दानदाता और योगदानकर्ता अभिभावकों से लेकर स्कूल तक पूरी तरह से स्वैच्छिक हैं, बिना किसी दबाव के, इसलिए यह आय का एक कानूनी स्रोत है। हालाँकि, जैसा कि सभी देख सकते हैं, पिछले कुछ समय में इसे विकृत किया गया है, कई जगहों पर इस या उस राशि के "जबरन" संग्रह की स्थिति रही है, जिससे अभिभावकों में काफी निराशा हुई है।

इसके अलावा, वकील हिएन ने निरीक्षण और जाँच दलों की भूमिका पर भी सवाल उठाया। सही और निष्पक्ष निरीक्षण से स्वाभाविक रूप से शैक्षणिक संस्थानों में उल्लंघनों का पता चलेगा और उन पर प्रतिबंध लगाए जाएँगे। हर साल, हर इलाका निरीक्षणों और जाँचों की एक श्रृंखला आयोजित करता है, लेकिन स्कूल वर्ष की शुरुआत में ही राजस्व और व्यय, स्वैच्छिक संग्रह और शिक्षा के समाजीकरण को लेकर कहीं न कहीं घोटाले क्यों होते हैं? वकील हिएन के अनुसार, जनमत को निरीक्षण दलों की निष्पक्षता और प्रभावशीलता का मुद्दा उठाने का अधिकार है।

हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह चान्ह ज़िले के दा फुओक कम्यून स्थित गुयेन वान ट्रान प्राइमरी स्कूल हरे-भरे पेड़ों से आच्छादित है। माता-पिता भी पेड़ दान करते हैं, पेड़ लगाने में योगदान देते हैं और स्कूल के परिदृश्य को सजाते हैं। यह स्वैच्छिक समाजीकरण का एक रूप भी है जब स्कूल अभिभावकों के साथ विश्वास का निर्माण करता है।

पर्यवेक्षण समिति की स्थापना

थान निएन के रिपोर्टर से बात करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण संगठन YOUREORG के संस्थापक, श्री ले होआंग फोंग ने पुष्टि की: "शिक्षा के सामाजिककरण की प्रक्रिया में, स्कूल प्रशासकों, शिक्षकों और कर्मचारियों की निगरानी एक अत्यंत महत्वपूर्ण कारक है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि अभिभावकों और समुदाय से प्राप्त संसाधनों का सही उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जा रहा है।" श्री फोंग ने नकारात्मक स्थितियों से बचने के लिए कई विशिष्ट निगरानी उपायों और तंत्रों का प्रस्ताव रखा।

सबसे पहले, बजट के उपयोग के लिए एक पारदर्शी और सार्वजनिक प्रक्रिया होनी चाहिए। दूसरा, अभिभावकों और स्कूल प्रतिनिधियों की एक निगरानी समिति होनी चाहिए। एक प्रभावी निगरानी तंत्र अभिभावकों, स्कूलों और शिक्षकों के प्रतिनिधियों वाली एक निगरानी समिति का गठन करना है। यह समिति सामाजिक शिक्षा कोष से व्यय को मंजूरी देगी, यह सुनिश्चित करते हुए कि किसी भी व्यक्ति को इस धन के निजी उपयोग का निर्णय लेने का अधिकार नहीं है, और कार्यान्वयन प्रक्रिया की निगरानी करेगी। इसके बाद, पारदर्शिता सुनिश्चित करने और दुरुपयोग से बचने के लिए वित्तीय रिपोर्टिंग और नियमित लेखा परीक्षा की आवश्यकता है। साथ ही, उल्लंघन करने वालों के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई का एक स्पष्ट और सख्त रूप होना चाहिए।

विशेष रूप से, श्री ले होआंग फोंग ने शिक्षा क्षेत्र में कर्मियों के लिए व्यावसायिक नैतिकता शिक्षा को मजबूत करने की आवश्यकता पर बल दिया, जिससे उन्हें सामाजिक संसाधनों के प्रबंधन और उपयोग में उनकी जिम्मेदारियों को समझने में मदद मिल सके।

शिक्षकों और स्कूलों को विश्वास पैदा करने की ज़रूरत है

एक अभिभावक के नज़रिए से, सुश्री टीबीजी, जिनका बच्चा हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह थान ज़िले के वार्ड 28, एमटी किंडरगार्टन में पढ़ता है, का मानना ​​है कि सामाजिक शिक्षा मुश्किल नहीं है। उन्होंने अपनी एक कहानी सुनाई। पिछले साल, शिक्षिका ने कक्षा में घोषणा की कि अभिभावकों को जाकर अपने बच्चों के लिए पैसे लेने चाहिए। खास तौर पर, स्कूल ने स्कूल में पढ़ने वाले बच्चों की ट्यूशन फीस के लिए एक फ़ाइल बनाई है। नर्सरी स्कूल के बच्चों को प्रति बच्चा 1,00,000 वीएनडी/माह की मदद दी जाती है। किंडरगार्टन में, प्रत्येक बच्चे को 1,40,000 वीएनडी की मदद दी जाती है। 9 महीने की पढ़ाई के बाद, प्रत्येक बच्चे को लगभग 10 लाख वीएनडी मिलते हैं। सुश्री टीबीजी और उनके पति ने बच्चे को मिलने वाली सारी रकम स्कूल को दान कर दी ताकि स्कूल यह तय कर सके कि उसका इस्तेमाल कैसे किया जाए। बाद में, उन्हें पता चला कि न केवल उन्होंने, बल्कि अन्य अभिभावकों ने भी बहुत मदद की। नए स्कूल वर्ष के बाद, वे हैरान रह गए क्योंकि स्कूल का वह आँगन जहाँ उनके बच्चे अक्सर इकट्ठा होते थे, उसे ऊँचा कर दिया गया है, साफ़ टाइलों से पक्का कर दिया गया है, और एक विशाल मेहराब बना दिया गया है।

"क्या सामाजिक शिक्षा देना मुश्किल है? मुझे लगता है कि मेरे बच्चे का स्कूल इसका जवाब है। जब शिक्षक और स्कूल अभिभावकों के साथ विश्वास कायम करते हैं, तो अभिभावक भी योगदान देने में संकोच नहीं करेंगे," सुश्री टीबीजी ने बताया।

शिक्षा के समाजीकरण को शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार के लिए शिक्षा के क्षेत्र में पूरे समाज की भागीदारी को संगठित करने की प्रक्रिया के रूप में समझा जा सकता है, जिसमें छात्रों को व्यापक रूप से विकसित करने में सहायता करने के लिए स्कूलों, परिवारों, समुदायों और सामाजिक संगठनों का सहयोग शामिल है।

वकील ले होंग हिएन - ले होंग हिएन एंड एसोसिएट्स लॉ फर्म ( हनोई बार एसोसिएशन) के निदेशक

माता-पिता को "संतुलित" तरीके से दोष न दें।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 3 अगस्त, 2018 के परिपत्र 16/TT-BGDDT में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक संस्थानों के लिए वित्त पोषण पर विनियमों को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया गया है, इसलिए शिक्षकों से लेकर प्रधानाचार्यों, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेताओं के लिए यह कहना मुश्किल है कि वे समझ नहीं पाते हैं, आंशिक रूप से समझते हैं, या समझते हैं और फिर इसे गलत तरीके से लागू करते हैं।

शैक्षणिक संस्थानों को उचित शैक्षिक धन प्राप्त करने में बहुत समय और प्रयास लगता है। इस बीच, स्कूल प्रमुख सुविधाओं के उन्नयन और शिक्षण उपकरणों की खरीद में तेज़ी लाना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, उन्हें अभिभावक-शिक्षक संघ पर निर्भर रहना होगा और आय को समान रूप से बाँटना होगा, जिसे समाजीकरण कहा जाता है, और इसे लागू करना तेज़ और आसान दोनों है। यह एक प्रकार का समाजीकरण है जो अभिभावकों के कंधों पर "समान रूप से बाँटता" है...

स्कूलों को सम्मान, स्वाभिमान और समझ को मूल आधार बनाना होगा। ये मूल्य शैक्षिक विकास के संसाधन हैं। स्कूल के नेता लगातार समाजीकरण को लागू करते हैं, अभिभावकों के साथ सहानुभूति पर आधारित एक रोडमैप तैयार करते हैं। तदनुसार, वे उचित कदमों, "कुशल जन-आंदोलन" के साथ धन उगाहने वाले अभियान चलाते हैं, और शिक्षकों और छात्रों को शिक्षण और सीखने में प्रगति के बारे में आश्वस्त करते हैं।

अच्छी खबर दूर-दूर तक फैलती है और उसे समर्थन मिलता है। जिनके पास बहुत कुछ है वे बहुत योगदान देते हैं, जिनके पास कम है वे कम योगदान देते हैं, जिनके पास कुछ नहीं है वे अपने प्रयास देते हैं। समाजीकृत शिक्षा का अंतिम लक्ष्य सौ वर्षों के लाभ के लिए हाथ मिलाना है।

स्कूलों द्वारा शैक्षिक वित्तपोषण जुटाने के दौरान पारदर्शिता बहाल करना बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक है, ताकि छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों के लिए स्कूल तक पहुंचने का रास्ता सामाजिक शिक्षा के नाम पर स्कूलों द्वारा अत्यधिक शुल्क वसूलने के बोझ से दब न जाए।

डॉ. गुयेन होआंग चुओंग

स्रोत: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-giao-duc-lam-sao-de-khong-bien-tuong-18524100222174449.htm