प्रशिक्षण सत्र साइगॉन विश्वविद्यालय में आयोजित किया गया, जिसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत विभागों और कार्यालयों, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों और प्रशिक्षण संस्थानों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने प्रशिक्षण सत्र में भाग लिया और एक अभिमुखीकरण भाषण दिया।
व्यावहारिकता और विज्ञान सुनिश्चित करना
शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने इस संदर्भ में संस्थानों और कानूनों को परिपूर्ण बनाने के महत्व पर जोर दिया कि शिक्षा क्षेत्र को व्यापक और गहन नवाचार के लिए कई आवश्यकताओं का सामना करना पड़ रहा है।
उप मंत्री के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में तीन महत्वपूर्ण कानून परियोजनाओं को विकसित करने और पूरा करने की प्रक्रिया में है, जिनमें शामिल हैं: शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित और पूरक करने वाला कानून; उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित) और व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित)।
उप मंत्री गुयेन वान फुक ने पुष्टि की कि कानून बनाने की प्रक्रिया में निरंतर भावना शिक्षा और प्रशिक्षण पर पार्टी और राज्य के रुख का बारीकी से पालन करना है। शिक्षा विकास पर पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार की सभी प्रमुख नीतियों को कानूनी प्रणाली में संस्थागत रूप दिया जाना चाहिए।
उप मंत्री ने बताया कि राष्ट्रीय सभा ने अभी-अभी सभी प्रीस्कूल बच्चों, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों और सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में अध्ययनरत छात्रों के लिए ट्यूशन फीस में छूट का प्रस्ताव पारित किया है। यह एक प्रमुख नीति है जिसे शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और अनुपूरण करते हुए मसौदा कानून में तुरंत स्पष्ट किया जाना चाहिए।
उप मंत्री ने कानून निर्माण प्रक्रिया में व्यावहारिक पहलू पर भी ज़ोर दिया, ताकि नियमों को व्यवहार में प्रभावी ढंग से लागू किया जा सके। तीनों मसौदा कानूनों को सुसंगत, एकीकृत और व्यवहार में प्रभावी ढंग से लागू किया जाना चाहिए।
उप मंत्री द्वारा उल्लिखित एक अन्य महत्वपूर्ण सिद्धांत कानून निर्माण प्रक्रिया में अंतर्राष्ट्रीय अनुभव का संदर्भ है। साथ ही, उप मंत्री ने इस बात पर ज़ोर दिया कि मसौदा कानूनों और संबंधित कानूनी विनियमों का एक ठोस शैक्षिक वैज्ञानिक आधार होना आवश्यक है। इसलिए, शिक्षकों, शोधकर्ताओं और विशेषज्ञों की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है।
गुणवत्ता और शिक्षार्थी अधिकारों के लिए सफलता
प्रशिक्षण सत्र में, कानूनी विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) की निदेशक सुश्री माई थी आन्ह ने 2019 शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित और पूरक करते हुए कानून के वैधीकरण पर रिपोर्ट दी।
सुश्री माई थी आन्ह ने कहा कि 2019 शिक्षा कानून में संशोधन का संदर्भ पार्टी की प्रमुख नीतियों जैसे निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू, निष्कर्ष संख्या 126-केएल/टीडब्ल्यू, संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और कई अन्य दस्तावेजों के कार्यान्वयन पर आधारित है।
साथ ही, कानून संशोधन का उद्देश्य डिजिटल परिवर्तन और गहन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की अवधि में शैक्षिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करना भी है।
इसके अलावा, यह राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की मौजूदा कमियों को दूर करने का भी एक समाधान है। विशेष रूप से, सार्वजनिक सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर स्कूल काउंसिल मॉडल, शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन, और शिक्षकों एवं प्रबंधकों के लिए नीतियों जैसे मुद्दों की समीक्षा और वास्तविकता के अनुरूप समायोजन की आवश्यकता है।
शिक्षा पर 2019 कानून में संशोधन और अनुपूरण का मुख्य उद्देश्य शैक्षणिक संस्थान को परिपूर्ण बनाना और शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता को बढ़ाना है।
इसके अलावा, इसका उद्देश्य शैक्षणिक संस्थानों की स्वायत्तता और विकेन्द्रीकरण को बढ़ाना, बोझिल प्रशासनिक प्रक्रियाओं को कम करना और विशेष रूप से शिक्षार्थियों के लिए अधिकतम लाभ सुनिश्चित करना है।
अंततः, कानून में संशोधन करने से सम्पूर्ण कानूनी प्रणाली में एकरूपता और समन्वय सुनिश्चित करने में भी मदद मिलती है।
विधि विभाग के निदेशक ने मसौदा कानून के प्रमुख नीति समूहों को विशेष रूप से प्रस्तुत किया, जिनमें शामिल हैं: शैक्षणिक संस्थानों को हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र प्रदान करने का विकेंद्रीकरण; 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा का सार्वभौमिकरण; शैक्षणिक कर्मियों (शिक्षकों के अलावा) को जोड़ना; छात्रों के लिए ट्यूशन फीस में छूट, कमी और समर्थन; सार्वजनिक पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों में स्कूल परिषदों की स्थापना नहीं करना; शिक्षा और प्रशिक्षण पर एक राष्ट्रीय डेटाबेस का निर्माण करना; माध्यमिक विद्यालय स्तर पर अनिवार्य शिक्षा को लागू करना; स्कूलों में दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी और पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के नामों को एकीकृत करना।
इसके बाद, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री ट्रुओंग आन्ह डुंग ने 5 प्रमुख बिंदुओं के साथ व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के नीतिगत प्रभाव का आकलन करते हुए एक रिपोर्ट प्रस्तुत की।
पहला है व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का पुनर्गठन, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा नेटवर्क के पुनर्गठन और व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रमों के विकास पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। इसे शिक्षा और प्रशिक्षण कानून में कनेक्टिविटी और समन्वय सुनिश्चित करने वाली दो महत्वपूर्ण नीतियों में से एक माना जा रहा है।
वर्तमान में, कैरियर अभिविन्यास, स्ट्रीमिंग और अभिव्यक्ति में अभी भी कई सीमाएं हैं, व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं का नेटवर्क अभी भी बिखरा हुआ है, और कॉलेजों को उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण और अभ्यास के लिए राष्ट्रीय या क्षेत्रीय केंद्रों के रूप में विकसित नहीं किया गया है।
इसलिए, मसौदा कानून व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय (अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा मानक वर्गीकरण के अनुसार, हाई स्कूल स्तर के समकक्ष) को पूरक बनाएगा और शिक्षार्थियों के लिए कैरियर मार्गदर्शन को बढ़ाएगा।
साथ ही, व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं का एक सुव्यवस्थित और प्रभावी नेटवर्क बनाएं और क्षेत्रीय और राष्ट्रीय स्तर पर कॉलेजों को उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण केंद्रों के रूप में योजनाबद्ध करें।
दूसरा, मसौदा कानून प्रशिक्षण कार्यक्रमों और संगठनों में नवीनता लाएगा तथा व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करेगा।
यह नीति उच्च गुणवत्ता वाली व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली की दिशा में प्रशिक्षण कार्यक्रमों, पाठ्यक्रमों, सीखने के परिणामों की मान्यता, संचित व्यावसायिक दक्षताओं और गुणवत्ता आश्वासन स्थितियों को नवीन बनाने पर केंद्रित है।
तीसरा, व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भूमिका को बढ़ावा देना और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ाना है। मसौदा कानून, व्यावसायिक प्रशिक्षण में उद्यमों की भूमिका को बढ़ाएगा और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करेगा।
इसका लक्ष्य व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भागीदारी को अधिक मजबूती से आकर्षित करना और बढ़ावा देना, संसाधन जुटाना अधिकतम करना और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देना है।
चौथा, वित्तीय एवं निवेश तंत्रों एवं नीतियों का नवाचार है। व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों की गुणवत्ता, दक्षता, प्रचार और पारदर्शिता के आधार पर वित्तीय एवं निवेश नीतियों का नवाचार किया जाएगा। साथ ही, नीतियों का यह समूह प्रशिक्षण की गुणवत्ता और शिक्षार्थियों के लिए नीतियों के आधार पर टिकाऊ, पारदर्शी और प्रभावी वित्तीय नीतियों एवं तंत्रों का निर्माण करेगा।
अंत में, विकेंद्रीकरण और शक्ति के प्रत्यायोजन को बढ़ावा देने की नीति, व्यावसायिक शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता में सुधार। यह पाँच नीतियों में दूसरी महत्वपूर्ण नीति है, जिसे स्वायत्तता लागू करने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक पूर्वापेक्षा माना जाता है।
इससे पहले, उसी दिन सुबह के प्रशिक्षण सत्र में, उच्च शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री गुयेन तिएन थाओ ने उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) पर नीति प्रभाव का आकलन प्रस्तुत किया।
सुश्री वु थी थू हा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यालय - प्रशासनिक प्रक्रिया नियंत्रण विभाग के प्रमुख ने कानूनी दस्तावेजों के विकास में प्रशासनिक प्रक्रियाओं के प्रभाव का आकलन करने का विषय प्रस्तुत किया।
प्रशिक्षण सत्रों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों तथा प्रशिक्षण संस्थानों के प्रतिनिधियों द्वारा मसौदा कानूनों पर अनेक टिप्पणियां दर्ज की गईं।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-bam-sat-thuc-tien-va-tinh-khoa-hoc-post737609.html
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