हाई स्कूलों में वैकल्पिक विषयों का एक समूह बनाना: STEM विषयों के लिए भर्ती स्रोतों में वृद्धि

जीडी एंड टीडी - जूनियर हाई स्कूल, हाई स्कूल और विश्वविद्यालय के बीच कैरियर मार्गदर्शन में संबंध का लक्ष्य 2030 तक 1 मिलियन STEM छात्रों का लक्ष्य है।

माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के साथ विश्वविद्यालयों के प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन कार्य से पता चलता है कि जब 10वीं कक्षा के छात्र भौतिकी, औद्योगिक प्रौद्योगिकी, कृषि प्रौद्योगिकी जैसे विषयों को चुनना शुरू करते हैं तो एक बदलाव आता है।

जूनियर हाई स्कूल से करियर मार्गदर्शन

गुयेन लुओंग बांग माध्यमिक विद्यालय (लिएन चियू, दा नांग ) के आठवीं कक्षा के छात्रों ने पहली बार हल्के कंक्रीट और जल निकासी कंक्रीट पर किए गए प्रयोग का प्रत्यक्ष अवलोकन किया। यह प्रयोग दा नांग विश्वविद्यालय के तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय के निर्माण इंजीनियरिंग संकाय के व्याख्याताओं और छात्रों द्वारा किया गया था। छात्रों को छोटे-छोटे समूहों में विभाजित किया गया था और उन्हें निर्देशित चरणों का पालन करते हुए कागज़ के भार वहन करने वाले स्तंभ मॉडल डिज़ाइन करने और अपने उत्पाद प्रस्तुत करने का काम सौंपा गया था।

तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय ने गुयेन लुओंग बांग माध्यमिक विद्यालय के 9वीं कक्षा के छात्रों के व्यक्तिगत अनुभव को बढ़ाने के लिए उन्हें 6 छोटे समूहों में विभाजित किया। इनमें से 2 समूहों ने विद्युत-इलेक्ट्रॉनिक्स संकाय में अनुभवात्मक गतिविधियों में भाग लिया; 2 समूहों ने यांत्रिकी संकाय में; और शेष 2 समूहों को रासायनिक प्रौद्योगिकी-पर्यावरण संकाय और निर्माण अभियांत्रिकी संकाय में रखा गया।

स्कूल के प्रशिक्षण विषयों की शुरुआत के अलावा, छात्रों को यह भी सलाह दी जाती है कि अगर वे उस विषय को आगे बढ़ाना चाहते हैं तो उन्हें हाई स्कूल में किन विषयों का अच्छी तरह से अध्ययन करना होगा। वे संकाय व्याख्याताओं के मार्गदर्शन में वास्तविक मॉडलों और उपकरणों पर प्रयोग और अभ्यास भी करते हैं।

इसी तरह, ले होंग फोंग सेकेंडरी स्कूल (हाई चाऊ, दा नांग शहर) छात्रों को व्यावहारिक अनुभव के लिए पंजीकरण करने और दा नांग विश्वविद्यालय के तकनीकी शैक्षणिक स्कूल में अपनी इच्छानुसार STEM पर लघु पाठ्यक्रम लेने की अनुमति देता है। 8वीं और 9वीं कक्षा में, ये छात्र तकनीकी सामग्रियों के साथ गणित, भौतिकी, ललित कला आदि के सैद्धांतिक अनुप्रयोगों का उपयोग करके वायरलेस-नियंत्रित कार मॉडल जैसे आयु-उपयुक्त उत्पादों को डिज़ाइन और असेंबल करके STEM सीखते और अनुभव करते हैं।

अनुभव के अंत में, गुयेन डुक हंग ने कहा: "रोबोट स्थापित करने और चलाने की विधि सीखने के एक महीने बाद, मुझे एहसास हुआ कि मुझे गणित, भौतिकी और प्रौद्योगिकी का गहन अध्ययन करने के लिए और अधिक समय देना होगा। विश्वविद्यालय के शिक्षकों के अनुसार, यदि आप मशीनरी, उपकरण और नवाचार में अपना करियर बनाना चाहते हैं, तो ये बुनियादी विषय हैं। मैं स्वयं मॉडल कार को स्थापित और संचालित करना सीखने के लिए बहुत उत्साहित था।"

हाई वोंग बोर्डिंग स्कूल (न्गु हान सोन, दा नांग) के तकनीक और रोबोट प्रेमी छात्रों के एक समूह ने दा नांग विश्वविद्यालय के विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में एक अनुभव में भाग लिया। थान होआंग और 48 अन्य छात्रों ने रोबोट बनाने की कक्षा में भाग लिया और इंजन एवं ऑटोमोबाइल प्रयोग केंद्र में रोबोट भुजा चलाने का अनुभव प्राप्त किया। इस अनुभव ने होआंग को मैकेनिकल इंजीनियरिंग उद्योग, किन विषयों का अच्छी तरह से अध्ययन करना आवश्यक है, वास्तविक कार्य और स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद नौकरी के अवसरों के बारे में अधिक यथार्थवादी दृष्टिकोण विकसित करने में मदद की।

ले होंग फोंग सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री डांग न्गोक लाम ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत छात्रों को माध्यमिक विद्यालय से ही करियर मार्गदर्शन प्राप्त करना आवश्यक है। श्री लाम के अनुसार, इस करियर मार्गदर्शन के दो लक्ष्य होने चाहिए। सबसे पहले, छात्रों को अपनी क्षमताओं और उपयुक्त करियर को समझने के लिए कुछ बुनियादी करियर का अनुभव प्राप्त करने का अवसर मिलना चाहिए।

करियर के प्रति जागरूकता से छात्रों को यह चुनने में मदद मिलेगी कि हाई स्कूल की दसवीं कक्षा में प्रवेश करते समय उन्हें अपने भविष्य के करियर की दिशा के अनुसार किन विषयों का अध्ययन करना है। इसके अलावा, जूनियर हाई स्कूल में करियर मार्गदर्शन का उद्देश्य छात्रों को जूनियर हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद उनकी क्षमताओं और पारिवारिक आर्थिक स्थितियों के अनुकूल शैक्षिक मॉडल के अनुसार आगे बढ़ाना है।

ट्रान फु हाई स्कूल की उप प्रधानाचार्य सुश्री हो थी थाओ गुयेन ने कहा, "माध्यमिक विद्यालय स्तर पर कैरियर मार्गदर्शन स्कूलों और अभिभावकों द्वारा शुरू से ही किया जाना चाहिए, ताकि छात्रों को यह समझने में मदद मिल सके कि उनके लिए कौन सा विषय और कौन सा कैरियर उपयुक्त है, ताकि वे 10वीं कक्षा में प्रवेश के समय विषयों का सही चुनाव कर सकें और एक वर्ष के अध्ययन के बाद विषय बदलने से बच सकें।"

होप बोर्डिंग स्कूल के छात्र, दानंग विश्वविद्यालय के विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के इंजन एवं ऑटोमोबाइल परीक्षण केंद्र में एक रोबोट भुजा का संचालन करते हुए। चित्र: एनटीसीसी

कक्षा 10 उत्तीर्ण करने के बाद गहन परामर्श

हर साल, बिन्ह सोन हाई स्कूल (बिन्ह सोन, क्वांग न्गाई) में कक्षा 10 में दाखिला लेने वाले लगभग 55% - 60% छात्र प्राकृतिक विज्ञान की ओर झुकाव वाले विषयों के समूह के लिए पंजीकरण कराते हैं। इनमें से लगभग 50% छात्र औद्योगिक इंजीनियरिंग, भौतिकी या सूचना प्रौद्योगिकी जैसे विषयों के समूह के साथ तकनीकी दिशा का अनुसरण करते हैं।

लगभग 27% छात्र ऐसे विषय समूह का चयन करते हैं जिनमें भौतिकी, रसायन विज्ञान या रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान शामिल होता है; इस विषय समूह के साथ, कृषि प्रौद्योगिकी का एक अतिरिक्त विषय भी होगा। जो छात्र आर्थिक क्षेत्रों का अध्ययन करने के इच्छुक हैं, उनके विषय समूह में आर्थिक और कानूनी शिक्षा का एक अतिरिक्त विषय भी होगा।

बिन्ह सोन हाई स्कूल के प्रधानाचार्य श्री फाम थाच सिंह के अनुसार, स्कूल ने कई विश्वविद्यालयों के प्रवेश के लिए विषय समूहों से परामर्श किया, पिछले वर्षों के विषय समूहों के लिए पंजीकृत छात्रों की संख्या की गणना की और चयन के लिए विषयों के समूह का निर्माण करने के लिए स्कूल के शिक्षकों की वास्तविक संख्या को संतुलित किया।

चयनित विषय संयोजनों के लिए पंजीकरण पर परामर्श के लिए, बिन्ह सोन हाई स्कूल छात्रों और अभिभावकों के लिए गहन परामर्श आयोजित करता है, जिसमें सीखने की क्षमता और भविष्य के कैरियर अभिविन्यास जैसे मानदंडों पर जोर दिया जाता है।

"माता-पिता को अपने बच्चों के प्रवेश की योजना बनाने वाले विश्वविद्यालयों की वेबसाइटों पर प्रकाशित प्रवेश योजना देखनी चाहिए ताकि यह पता चल सके कि प्रवेश के लिए कौन से विषय इस्तेमाल किए जाएँगे। नए कार्यक्रम में, छात्र चार विषयों के साथ स्नातक परीक्षा देंगे, इसलिए माता-पिता और छात्रों को यह विचार करना होगा कि कौन सा करियर चुनना है और उसके अनुसार कौन से विषय चुनने हैं।"

हम इस बात पर भी जोर देते हैं कि यदि आप गलत चुनाव करते हैं और बदलाव चाहते हैं, तो आप एक स्कूल वर्ष के बाद ही दोबारा चुनाव कर सकते हैं और छात्रों को मूल्यांकन पूरा करने के लिए अपने ज्ञान को बढ़ाने के लिए स्वयं अध्ययन करना होगा," श्री सिंह ने बताया।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के बाद से, कक्षा 10 में प्रवेश लेने वाले छात्रों के लिए विषय समूहों पर सलाह देने में, वो ची कांग हाई स्कूल (न्गु हान सोन, दा नांग) ने हमेशा छात्रों और अभिभावकों के लिए विशिष्ट नौकरियों के साथ STEM ब्लॉक की मानव संसाधन आवश्यकताओं के बारे में जानकारी दी है।

यह कैरियर अभिविन्यास भी है जिसे स्कूल लगातार लागू करता है, मानव संसाधन संरचना में असंतुलन के संदर्भ में जब STEM अर्थशास्त्र, सूचना प्रौद्योगिकी जितना आकर्षक नहीं है... स्नातक परीक्षा विषय पंजीकरण में, स्कूल के प्रत्येक 12 वीं कक्षा में 2-3 छात्र औद्योगिक प्रौद्योगिकी को एक वैकल्पिक विषय के रूप में चुनते हैं।

हम भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान को वैकल्पिक विषयों के एक ही समूह में नहीं रखते क्योंकि गहन अध्ययन के दौरान छात्रों के लिए यह बहुत ज़्यादा हो जाएगा। दरअसल, प्रवेश के लिए विषयों के इस संयोजन का उपयोग करने वाले स्कूलों की संख्या बहुत ज़्यादा नहीं है, इसलिए इससे छात्रों के भविष्य के प्रवेश अवसरों पर कोई असर नहीं पड़ता। - श्री फाम थाच सिंह।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html