व्यावसायिक प्रशिक्षण के बारे में बनी रूढ़ियों को दूर करें।

व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल में परिवर्तन को मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार की "सुनहरी कुंजी" माना जाता है।

10 दिसंबर को, राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा के क्षेत्र में तीन कानून पारित किए, जिनमें शामिल हैं: शिक्षा संबंधी कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और पूरक करने वाला कानून; व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित); और उच्च शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित)।

व्यावसायिक प्रशिक्षण को एकीकृत करना

इसी के अनुरूप, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की संरचना में व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (VET) के अंतर्गत व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा को शामिल किया गया है। व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा को हाई स्कूल शिक्षा के समकक्ष माना जाता है और यह कक्षा 9 उत्तीर्ण कर चुके छात्रों के लिए है। व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्र उच्च शिक्षा, जैसे कि माध्यमिक, कॉलेज और विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के मिडिल स्कूल के छात्र वियन डोंग कॉलेज में पेश किए जाने वाले शैक्षणिक कार्यक्रमों के बारे में जानने के लिए उत्साहित हैं।

तान बिन्ह व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र की उप निदेशक सुश्री फाम थी थुई न्हाई का मानना ​​है कि व्यावसायिक उच्च विद्यालय स्तर को जोड़ना उचित और आवश्यक है, विशेष रूप से हो ची मिन्ह शहर की विशिष्ट विकास विशेषताओं के लिए उपयुक्त है। व्यावसायिक उच्च विद्यालय एक एकीकृत प्रशिक्षण प्रणाली है, जो छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ-साथ सांस्कृतिक ज्ञान भी प्रदान करती है। यह उन छात्रों के लिए एक वैकल्पिक मार्ग प्रदान करता है जो सरकारी उच्च विद्यालयों में नहीं जाते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी की पीपुल्स कमेटी की पार्टी कमेटी द्वारा सिटी पार्टी कमेटी की स्थायी समिति को प्रस्तुत रिपोर्ट 708/2025 के आधार पर, जिसमें राज्य प्रशासनिक प्रणाली के भीतर सार्वजनिक गैर-व्यावसायिक इकाइयों और संगठनों के पुनर्व्यवस्थापन की मसौदा योजना पर राय मांगी गई है, शहर में 41 व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्रों को 37 व्यावसायिक उच्च विद्यालयों में परिवर्तित किए जाने की उम्मीद है।

सुश्री न्हाई के अनुसार, हो ची मिन्ह सिटी में व्यावसायिक प्रशिक्षण और सतत शिक्षा केंद्र सार्वजनिक हाई स्कूलों के समान गुणवत्ता वाली सांस्कृतिक शिक्षा प्रदान कर रहे हैं। विशेष रूप से, इन केंद्रों में 100% 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाया जाता है। इन केंद्रों के छात्र हाई स्कूल के छात्रों के समान ही स्नातक परीक्षा देते हैं और हाई स्कूल डिप्लोमा प्राप्त करते हैं (सतत शिक्षा डिप्लोमा नहीं)।

गौरतलब है कि व्यावसायिक प्रशिक्षण और सतत शिक्षा केंद्रों की वार्षिक स्नातक दर बहुत अधिक है। विशेष रूप से, तान बिन्ह व्यावसायिक प्रशिक्षण और सतत शिक्षा केंद्र की स्नातक दर 98% से अधिक है, और कुछ छात्रों को तो देश भर के शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रवेश भी मिल जाता है।

"व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल को राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में एकीकृत करना और उन्हें हाई स्कूल के समकक्ष दर्जा देना आवश्यक और उचित है। वहीं दूसरी ओर, 'सतत शिक्षा' के नाम को बदलकर 'व्यावसायिक हाई स्कूल' करने से अभिभावकों और छात्रों के पूर्वाग्रहों को दूर करने में मदद मिलेगी, जिससे छात्रों को एक स्थिर शिक्षण और करियर मार्गदर्शन का बेहतर वातावरण प्राप्त होगा," सुश्री न्हाई ने टिप्पणी की।

हो ची मिन्ह सिटी के ली तू ट्रोंग कॉलेज के कार्यवाहक प्रिंसिपल डॉ. दिन्ह वान डे का भी मानना ​​है कि शिक्षा का नया स्तर विद्यार्थियों को अनेक सकारात्मक लाभ पहुंचाएगा। व्यावसायिक विद्यालयों के पास नए और अधिक उपयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ स्वयं को रूपांतरित करने का अवसर है।

2017 में पहली बार हो ची मिन्ह सिटी के ली तू ट्रोंग कॉलेज ने अपने 9+ प्रशिक्षण कार्यक्रम (जूनियर हाई स्कूल से स्नातक छात्रों के लिए) में प्रवेश लिया। तब से, इस कार्यक्रम से हर साल 1,700-2,000 छात्र स्नातक होते आ रहे हैं।

डॉ. दिन्ह वान डे ने कहा, "लगभग 10 वर्षों के प्रशिक्षण अनुभव के साथ, स्कूल को विश्वास है कि वह व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा प्रदान कर सकता है। स्कूल ने पूरी तैयारी कर ली है और वर्तमान में प्रशिक्षण कार्यक्रम को इस स्तर और स्कूल में दी जाने वाली शिक्षा के अन्य स्तरों के अनुरूप समायोजित करने के लिए समीक्षा चरण में है।"

नवाचार आवश्यक है, लेकिन इसके लिए एक उपयुक्त कार्ययोजना होनी चाहिए।

हालांकि सुश्री नहाई व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा को हाई स्कूल शिक्षा के बराबर मानने का समर्थन करती हैं, फिर भी उनकी दो चिंताएँ हैं। सुश्री नहाई के अनुसार, सतत शिक्षा का मूल उद्देश्य "जीवन भर सीखने को बढ़ावा देना और एक सीखने वाले समाज का निर्माण करना" है। इस प्रकार की शिक्षा सभी नागरिकों की निरंतर सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बनाई गई है, चाहे उनकी उम्र, स्तर या परिस्थितियाँ कुछ भी हों।

इस क्षेत्र के केंद्र वंचित शिक्षार्थियों को उत्कृष्ट सहायता प्रदान कर रहे हैं। प्रश्न यह है कि व्यावसायिक उच्च विद्यालयों में परिवर्तन के बाद सतत शिक्षा का पारंपरिक कार्य बरकरार रहेगा या नहीं।

दूसरी और सबसे महत्वपूर्ण बाधा यह है कि व्यावसायिक हाई स्कूलों में आधिकारिक पाठ्यक्रम ढांचा मौजूद नहीं है। जबकि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर आधारित सामान्य शिक्षा घटक तो सुस्थापित है, वहीं व्यावसायिक प्रशिक्षण का विशिष्ट घटक, जिसमें कक्षाओं के घंटों की संख्या, विस्तृत विषय-सूची और व्यावसायिक हाई स्कूलों के लिए आधिकारिक पाठ्यक्रम ढांचा शामिल है, अभी भी स्पष्ट नियमों से रहित है।

तान बिन्ह व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र के उप निदेशक ने सुझाव दिया कि व्यावसायिक उच्च विद्यालयों के लिए पाठ्यक्रम, रूपरेखा और विस्तृत नियमों का विकास वैज्ञानिक और औपचारिक तरीके से किया जाना चाहिए। आदर्श रूप से, स्थिरता और सुचारू परिवर्तन प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए सभी परिवर्तनों की घोषणा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में ही कर दी जानी चाहिए।

हो ची मिन्ह सिटी वोकेशनल एजुकेशन एसोसिएशन के उपाध्यक्ष श्री ट्रान एन तुआन के अनुसार, व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल में परिवर्तन को मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करने और व्यावसायिक प्रशिक्षण से जुड़े पूर्वाग्रहों को पूरी तरह से दूर करने की "सुनहरी कुंजी" माना जाता है।

श्री तुआन ने टिप्पणी की: "व्यावसायिक हाई स्कूल हाई स्कूलों में 'भीड़भाड़' को कम करने में मदद करते हैं; तकनीकी और व्यावहारिक कौशल में रुचि रखने वाले छात्रों को बेहतर करियर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं; श्रम बाजार को एक युवा कार्यबल प्रदान करने में मदद करते हैं जो करियर के प्रति जल्दी उन्मुख होता है और उच्च व्यावहारिक कार्य क्षमता रखता है; और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वियतनाम के व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण मॉडल को अंतरराष्ट्रीय मानकों के करीब लाते हैं, जिससे वियतनाम की व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रतिष्ठा बढ़ती है।"

हालांकि, इस विशेषज्ञ के अनुसार, नई नीति के प्रभावी होने के लिए तीन महत्वपूर्ण मुद्दों पर ध्यान देना आवश्यक है। सबसे पहले, कानूनी ढांचे को परिपूर्ण बनाना होगा ताकि व्यावसायिक उच्च विद्यालयों को प्रमुख व्यावसायिक क्षेत्रों में प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक सुव्यवस्थित, परस्पर जुड़े मॉडल में पुनर्गठित किया जा सके।

दूसरे, प्रशिक्षण कार्यक्रमों को यथाशीघ्र मानकीकृत करें। यह छात्रों के परिणामों की गुणवत्ता में एक निर्णायक कारक है। तीसरे, संचार को मजबूत करें ताकि छात्रों को यह समझने में मदद मिल सके कि उनकी क्षमताओं, पारिवारिक आर्थिक स्थिति और रुचियों के अनुरूप नए कैरियर विकल्प मौजूद हैं।

व्यावसायिक शिक्षा में भारी निवेश करना।

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के आकलन पर 2021-2025 की अवधि की रिपोर्ट और 2026-2030 की अवधि के लिए दिशा-निर्देशों में, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग ने 2026-2030 की अवधि में 6 उद्देश्यों को लागू करने का प्रस्ताव रखा है, जिसमें कुल 81,050 बिलियन वीएनडी का निवेश किया जाएगा।

इनमें से, "प्रमुख विद्यालयों के लिए बुनियादी ढांचे और उपकरणों का विकास" उद्देश्य में सबसे बड़ी निवेश राशि है, जो 64,050 बिलियन वीएनडी है, जिसे 3 कार्यों में विभाजित किया गया है।

विशेष रूप से, उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण और अभ्यास के राष्ट्रीय केंद्रों के रूप में कार्यरत 6 विद्यालयों और उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण और अभ्यास के क्षेत्रीय केंद्रों के रूप में कार्यरत 12 विद्यालयों में निवेश किया जाएगा। लगभग 90 उच्च गुणवत्ता वाले विद्यालयों में निवेश किया जाएगा (जिनमें से 60 विद्यालय आसियान-4 देशों के स्तर के और 6 विद्यालय जी20 समूह के विकसित देशों के स्तर के होंगे); लगभग 200 प्रमुख उद्योगों/व्यवसायों के व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थानों में निवेश किया जाएगा, साथ ही विशेषीकृत व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थानों और व्यावसायिक उच्च विद्यालयों में भी निवेश किया जाएगा।

स्रोत: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm