विशेषीकृत स्कूल मॉडल को नया रूप देने की तत्काल आवश्यकता

हालाँकि, नए संदर्भ में राष्ट्रीय प्रतिभा को पोषित करने के मिशन को पूरा करने के लिए, आज विशिष्ट विद्यालयों के लिए मॉडल नवाचार एक तत्काल आवश्यकता है।

नवाचार क्यों?

"विशेष स्कूल मॉडल का नवाचार क्यों किया जाना चाहिए?" प्रश्न का उत्तर देते हुए, श्री गुयेन क्वोक फोंग - गुयेन थिएन थान हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड ( विन्ह लॉन्ग ) के प्रिंसिपल ने कहा कि वैश्वीकरण और 4.0 प्रौद्योगिकी क्रांति के संदर्भ में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकता है, विशेष रूप से STEM/STEAM के क्षेत्र में।

विशिष्ट विद्यालयों का वर्तमान मॉडल अभी भी परीक्षा की तैयारी पर अत्यधिक केंद्रित है, और इसमें रचनात्मकता और शोध-उन्मुखता का अभाव है। मेहनती छात्र न केवल ज्ञान में, बल्कि सोच, कौशल, गुणों और नवोन्मेषी क्षमता में भी अधिक व्यापक रूप से विकसित होते हैं। विशिष्ट STEM/STEAM कक्षाओं की संख्या अभी भी सीमित है, जो छात्रों की व्यावहारिक आवश्यकताओं और क्षमता को पूरा नहीं कर पाती हैं।

विशिष्ट उच्च विद्यालयों में प्रबंधन के अनुभव से कुछ नवीन दिशाएँ प्रस्तावित करते हुए, श्री गुयेन क्वोक फोंग ने सबसे पहले अनुसंधान-उन्मुख विशिष्ट कार्यक्रमों के निर्माण, STEM/STEAM के एकीकरण, परियोजना शिक्षण को बढ़ावा देने, अनुभव के माध्यम से सीखने और समस्या-समाधान के माध्यम से सीखने पर ज़ोर दिया। साथ ही, सूचना प्रौद्योगिकी, डेटा विज्ञान , रोबोटिक्स, रचनात्मक प्रोग्रामिंग में विशिष्ट कक्षाओं के आयोजन के माध्यम से डिजिटल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमता का विकास; विश्वविद्यालयों और प्रौद्योगिकी उद्यमों से जुड़ना ताकि छात्र व्यावहारिक अनुभव प्राप्त कर सकें।

योग्यता के आधार पर विशिष्ट कक्षाओं का विस्तार करें; प्रवेश में लचीलापन लाएँ, न केवल परीक्षा के अंकों के आधार पर, बल्कि क्षमता प्रोफ़ाइल और साक्षात्कारों के आधार पर भी। विशेष रूप से, एक शैक्षणिक प्रशासन मॉडल लागू करके, विषय समूहों को व्यावसायिक स्वायत्तता प्रदान करके; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को मज़बूत करके, विदेशी विशेषज्ञों को शिक्षण और आदान-प्रदान के लिए आमंत्रित करके स्कूल प्रशासन में नवाचार करना आवश्यक है।

लाओ कै हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (लाओ कै) के प्रधानाचार्य श्री न्गो थान झुआन के अनुसार, विशिष्ट विद्यालयों और प्रतिभाशाली विद्यालयों ने कई दशकों से देश के लिए प्रशिक्षण प्रतिभाओं के "पालने" के रूप में अपनी भूमिका की पुष्टि की है।

हालाँकि, नए संदर्भ में आदर्श नवाचार की आवश्यकता है। पिछली विशिष्ट स्कूल प्रणाली में बुनियादी विज्ञान विषयों (गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, साहित्य, इतिहास, भूगोल, विदेशी भाषाएँ) पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित किया जाता था। यह अभी भी आवश्यक है, लेकिन पर्याप्त नहीं है। नए विशिष्ट ब्लॉकों या STEM/STEAM जैसी नई शैक्षिक विधियों के विस्तार के बिना, नवाचार और राष्ट्रीय विकास के लिए मानव संसाधनों की माँग को पूरा करना कठिन होगा।

प्रबंधन और शिक्षण प्रथाओं के संदर्भ में, श्री न्गो थान झुआन का मानना है कि नवाचार की आवश्यकता तीन दिशाओं में है:

सबसे पहले, विशिष्ट कक्षा मॉडल में विविधता लाएँ। पारंपरिक विषयों के अलावा, नए ज्ञान क्षेत्रों को साहसपूर्वक पाठ्यक्रम में शामिल करें, जैसे: कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), डेटा विज्ञान, पृथ्वी विज्ञान - पर्यावरण, इंजीनियरिंग - प्रौद्योगिकी, रचनात्मक कलाओं (डिज़ाइन, मीडिया, संगीत) में विशेषज्ञता... विशेष रूप से एआई जैसे आवश्यक विषय। नए विषयों पर भी विचार करें।

दूसरा, अनुसंधान - प्रशिक्षण - व्यवसायों को जोड़ना। स्कूल केवल शिक्षण तक ही सीमित नहीं हैं, बल्कि उन्हें लघु अनुसंधान वातावरण बनना होगा। छात्र वैज्ञानिक परियोजनाओं, प्रयोगशालाओं, मेकरस्पेस में भाग ले सकते हैं और अनुसंधान संस्थानों, विश्वविद्यालयों और प्रौद्योगिकी व्यवसायों के साथ सहयोग कर सकते हैं।

तीसरा, प्रशिक्षण विधियों में नवीनता लाएँ। तदनुसार, "परीक्षा देना सीखने" से "रचना करना सीखने" की ओर बढ़ें, व्यापक क्षमता विकसित करें, विशेष रूप से आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान क्षमता, टीम वर्क, डिजिटल कौशल और विदेशी भाषा कौशल।

विशिष्ट विद्यालयों को उनके नए मिशन को पूरा करने में सहायता करना

विशिष्ट स्कूल मॉडल को अपना नया मिशन पूरा करने के लिए, श्री न्गो थान झुआन ने ज़ोर देकर कहा कि सबसे पहले एक विशिष्ट तंत्र और नीति की आवश्यकता है। विशेष रूप से, राज्य को विशिष्ट स्कूल शिक्षकों के लिए एक भर्ती तंत्र और उचित पारिश्रमिक की आवश्यकता है, जिससे अधिक लचीले पायलट कार्यक्रमों, विधियों और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की अनुमति मिल सके।

इसके साथ ही, विशिष्ट विद्यालयों में आधुनिक सुविधाओं में निवेश किया जाना चाहिए; प्रयोगशालाएँ, STEM/STEAM केंद्र, डिजिटल पुस्तकालय, व्याख्यान स्टूडियो, मेकरस्पेस, सभी को क्षेत्र के अनुरूप और समरूप बनाया जाना चाहिए। विशिष्ट विद्यालयों - विश्वविद्यालयों - अनुसंधान संस्थानों - व्यवसायों - पूर्व छात्रों को जोड़ने वाले नेटवर्क के साथ प्रतिभा विकास के लिए एक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण किया जाना चाहिए ताकि छात्रों को अनुभव करने, सृजन करने और व्यवसाय शुरू करने का वातावरण मिले। इसके साथ ही, विशिष्ट विद्यालयों के छात्रों को न केवल हाई स्कूल के तीन वर्षों में प्रशिक्षित किया जाता है, बल्कि विश्वविद्यालय और स्नातक स्तर पर भी एक निरंतरता तंत्र की आवश्यकता होती है ताकि प्रतिभा का अपव्यय न हो।

इसी तरह के कई विचार साझा करते हुए, गुयेन ट्राई हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (हाई फोंग) के प्रधानाचार्य श्री ले वान ल्यूक आशा व्यक्त करते हैं कि राज्य को विशिष्ट विद्यालयों के लिए एक विशिष्ट व्यवस्था की आवश्यकता है: वित्त, कार्मिक, प्रशिक्षण कार्यक्रम, अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने और पुरस्कृत करने की नीतियों, विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं और विदेशी विशेषज्ञों को भाग लेने के लिए आमंत्रित करने के संबंध में। देश भर में विशिष्ट विद्यालयों का एक नेटवर्क बनाएँ ताकि वे आपस में जुड़ सकें, संसाधनों को साझा कर सकें और प्रतिभाओं को विकसित करने के लिए एक पारिस्थितिकी तंत्र बना सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को श्री ले वान ल्यूक ने प्रस्ताव दिया कि विशिष्ट विद्यालयों के लिए जल्द ही एक अभिनव पाठ्यक्रम ढाँचा जारी किया जाए, जिसमें STEM/STEAM, रचनात्मकता, व्यावहारिक कौशल और वैश्विक नागरिकता गुणों पर ध्यान केंद्रित किया जाए। स्थानीय निकायों को सुविधाओं पर ध्यान देने और उनमें अधिक निवेश करने की आवश्यकता है; साथ ही, विशिष्ट विद्यालयों के छात्रों के लिए विज्ञान केंद्रों और प्रौद्योगिकी उद्यमों में कई अनुभवात्मक गतिविधियों, इंटर्नशिप और अनुसंधान में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ तैयार करनी होंगी।

विशिष्ट विद्यालयों और प्रतिभाशाली विद्यालयों को अपने मॉडलों में नवाचार करने, राष्ट्रीय प्रतिभाओं को पोषित करने पर ध्यान केंद्रित करने और विशिष्ट STEM/STEAM कक्षाओं का विस्तार करने के लिए, श्री गुयेन क्वोक फोंग ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय विशिष्ट विद्यालयों के लिए विशिष्ट STEM/STEAM कार्यक्रमों के लिए एक रूपरेखा जारी करे; एक लचीली नामांकन प्रणाली हो, जिससे विशिष्ट विद्यालय अपनी योग्यता के आधार पर अपनी प्रवेश परीक्षा आयोजित कर सकें।

"मुझे उम्मीद है कि सक्षम अधिकारी एक बहुउद्देश्यीय व्यायामशाला, एक STEAM प्रयोगशाला, एक छात्र अनुसंधान केंद्र के निर्माण में निवेश करेंगे; आधुनिक सुविधाओं, डिजिटल कनेक्शन, डिजिटल पुस्तकालयों और स्मार्ट कक्षाओं को प्राथमिकता देंगे। विशिष्ट विद्यालयों में पढ़ाने के लिए अच्छे शिक्षकों, विशेषज्ञों और अंतर्राष्ट्रीय स्वयंसेवकों को आकर्षित करने हेतु नीतियाँ बनाएँ; विशिष्ट विद्यालय के शिक्षकों के भत्ते बढ़ाएँ और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण को समर्थन दें।"

श्री गुयेन क्वोक फोंग ने कहा, "वंचित छात्रों की सहायता के लिए एक राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष की स्थापना की जाए; शिक्षार्थियों के लिए अधिक खेल के मैदान बनाए जाएं, जैसे कि शैक्षणिक ग्रीष्मकालीन शिविर, अंतर्राष्ट्रीय विनिमय कार्यक्रम और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी नवाचार प्रतियोगिताओं का आयोजन किया जाए।"

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए कार्य कार्यक्रम को प्रख्यापित करने वाले सरकार के संकल्प 281/एनक्यू-सीपी ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को राष्ट्रीय प्रतिभाओं के पोषण, विशिष्ट एसटीईएम/एसटीईएएम कक्षाओं के विस्तार पर ध्यान केंद्रित करने के लिए विशिष्ट विद्यालयों और प्रतिभाशाली विद्यालयों के संगठन और संचालन पर विनियमों को संशोधित करने और पूरक करने के लिए प्रासंगिक मंत्रालयों और एजेंसियों के साथ अध्यक्षता और समन्वय करने का कार्य सौंपा; देश के लिए एक दीर्घकालिक रणनीतिक प्रतिभा खोज, प्रशिक्षण, पोषण और उपयोग कार्यक्रम का निर्माण...

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html