A szakiskolák középiskolai szintű tantárgyakat akarnak tanítani: Hol kezdjem a probléma megoldását?
A Vietnam Lawyers Magazine által augusztus 15-én délelőtt szervezett „Az intézményi hiányosságok és akadályok kezelése a kulturális oktatás megszervezésében a szakképző iskolákban” című szeminárium felkeltette a szakképzési intézmények és a politikai döntéshozók figyelmét a szakképzési törvény folyamatban lévő módosításának kontextusában.
Egy felmérés szerint a szakiskolások 80%-ának középiskolai szintű általános műveltséget kell tanulnia az érettségi vizsgára való felkészüléshez. A szakképző intézmények azonban nem szervezhetik meg önállóan a középiskolai szintű általános műveltséget nyújtó programok oktatását a továbbképzési rendszerben. A szabályozásoknak megfelelően együtt kell működniük a továbbképző központokkal.
Dr. Ho Van Dam, a Vietnami-Koreai Ipari Műszaki Főiskola igazgatója elmondta, hogy a jelenlegi szakiskolákban a középszintű tanulók többsége olyan, akik frissen végeztek az általános iskolából. Két csoportban tanulnak általános műveltséget nyújtó tárgyakat: egy 4 általános műveltséget nyújtó tárgyból álló csoportban (amelyet maga a szakiskola szervez), és egy 7 általános műveltséget nyújtó tárgyból álló csoportban (amelyet a Továbbképzési Központ szervez).
A négy tantárgyból álló kulturális programban részt vevő diákok száma nagyon alacsony. Ezért egyes szakiskolák nem tudnak teljes munkaidős kulturális tanárokat felvenni a nem elegendő tanítási óraszám miatt, és szerződéses tanárokat kénytelenek felvenni a középiskolákból. A felvétel költsége túl magas a megengedett tandíjakhoz képest.
A Saigon Nemzetközi Szakképző Iskola diákjai (Fotó: SGI).
Ennek eredményeként egyes iskolák nem biztosítanak általános oktatást ennek a csoportnak, vagy csak korlátozott oktatást nyújtanak, aminek következtében sok diákot úgy tekintenek, hogy elvégezte az általános képzési programot, és főiskolai szinten folytathatja tanulmányait, ami jelentős hátrányba hozza őket.
Dr. Mac Van Tien docens, a Szakképzési és Társadalombiztosítási Fejlesztési Intézet igazgatója szintén számos hiányosságra mutatott rá a jogi keretrendszerben, beleértve a törvények jelenlegi szabályozásait is, amelyek nehézségeket okoznak a tanulóknak.
Azoknak a diákoknak, akik elvégezték az alsó középfokú tanulmányaikat és felsőoktatásban szeretnének továbbtanulni (más néven 9+ rendszerben), továbbképzési központokba kell járniuk tanulmányaik céljából, miközben egyidejűleg elvégzik szakképzésüket is. Ez túlterheli a diákokat, és bonyolítja ezen központok irányítási és tervezési folyamatát.
Továbbá, még a két területen folytatott párhuzamos tanulmányok esetén sincs garancia arra, hogy a 9+ főiskolai hallgatók kimeneti minősége megfelel mind a középiskolai kulturális, mind a szakfőiskolai normáknak.
A középiskolai és szakképzési követelményeket nem szabad csökkenteni.
A fent említett hiányosságok alapján Dr. Mac Van Tien docens számos ajánlást tesz a törvény fejlesztésére és végrehajtásának hatékonyságának fokozására.
Ezért szükség van a jogi szabályozások összehangolására annak érdekében, hogy a szakiskolákban tanuló diákok számára nyújtott középiskolai szintű tudás gyakorlatias legyen.
Ugyanakkor az oktatás, a képzés és a szakképzés minőségének biztosítása érdekében az iskoláknak meg kell felelniük az akadémiai oklevelek (középiskolai) és a szakmai oklevelek (középfokú, főiskolai szint) kimeneti követelményeinek.
Ebben az összefüggésben a diákokat a szakiskolákba való beiratkozáskor kategorizálni kell. A megfelelő képességekkel rendelkezők számára lehetővé kell tenni, hogy egyidejűleg általános és szakképzésben is tanulhassanak, és a diploma megszerzése után két oklevelet (érettségit és szakképzési/főiskolai diplomát) kapjanak.
Azoknak, akik nem rendelkeznek a szükséges készségekkel, csak egy programot kellene tanulniuk; az általános képzési program csak minimális tudást biztosít, és bizonyítványt ad.
„Semmi körülmények között sem szabad csökkentenünk a középiskolai oktatás színvonalát és a szakképzés minőségi előírásait” – javasolta Dr. Mac Van Tien docens.
Dr. Ho Van Dam azt javasolta, hogy a szakiskolák rugalmasan dolgozhassanak ki olyan tanterveket, amelyek több alkalmazott középiskolai kulturális ismeretet is magukban foglalnak, összhangban a szakképzéshez szükséges alapismeretek nyújtásának céljával.
Dr. Pham Xuan Khanh, a Hanoi High-Tech Főiskola igazgatója rámutatott, hogy a szakiskolákban a kulturális oktatás megszervezésével kapcsolatos zavarok egyik fő oka a jogi dokumentumok egységességének hiánya, sőt ellentmondásai.
Hallgatók regisztrálnak a Hanoi Villamosmérnöki Főiskolára (Fotó: Hanoi Villamosmérnöki Főiskola).
Ezért az első megoldás a jogi keretrendszer fejlesztése és a szabályozás egységesítése, hogy konkrétan meghatározzák a középiskolai szintű kulturális oktatás megszervezésének feladatát azok számára, akik általános iskolát végeztek és középfokú szakképzésben vesznek részt.
Másodszor, létre kell hozni egy világos, ágazatközi koordinációs mechanizmust a kulturális nevelés megszervezésére. Ennek a mechanizmusnak világosan meg kell határoznia a következőket: a felelősségi körök az egyes szinteken; a kulturális nevelést oktató tanárok hierarchikus irányítása; a kulturális nevelés tanulási eredményeinek elismerésére vonatkozó szabályozás; valamint a felsőoktatási szintek eléréséhez vezető út.
Harmadszor, megfelelő tanulási utat kell kialakítani az alsó középiskolát végző diákok számára, hogy elkerüljük a szakmai tantárgyak és az általános műveltséget nyújtó tantárgyak túlterhelését és átfedését.
A szemináriumon Dr. Vu Van Ha, az Oktatási és Képzési Minisztérium Szakképzési és Továbbképzési Osztályának Továbbképzési Osztályának helyettes vezetője elmondta, hogy a közelmúltbeli 48. ülésszakon az Országgyűlés Állandó Bizottsága véleményezte az Oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezetet, a módosított felsőoktatási törvénytervezetet és a módosított szakképzési törvénytervezetet.
„Az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesíti ezeket a törvénytervezeteket. A törvények elfogadása után új, a módosított törvényekkel összhangban lévő körlevelek és rendeletek jelennek meg, amelyek konkrét útmutatást nyújtanak az iskoláknak a végrehajtásukhoz” – mondta Ha úr.
Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-nhieu-truong-than-kho-20250815144437531.htm
Hozzászólás (0)