Biztosítsa, hogy minden kedvezményezett időben hozzáférhessen a tandíjmentes biztosításokhoz és az ebédtámogatáshoz.

Képaláírás — A Hanoi Hoan Kiem kerületi Thang Long Általános Iskola diákjai. Fotó: Thanh Dat/VNA

Az irányelv kimondta: Az utóbbi időben a párt és az állam számos politikát és irányelvet adott ki az oktatás és képzés innovációjára és fejlesztésére. A kormány, a minisztériumok, az ágazatok és a helyi önkormányzatok figyelmet fordítottak a befektetési források irányítására és elosztására az intézmények, törvények, mechanizmusok, politikák tökéletesítésére, a tanári kar fejlesztésére, valamint az oktatási és képzési létesítmények megerősítésére. Az oktatási szektor számos erőfeszítést tett a végrehajtásban, és fontos eredményeket ért el, pozitívan hozzájárulva az ország általános eredményeihez.

Az oktatási és képzési szektornak azonban továbbra is vannak korlátai és hiányosságai, amelyekkel haladéktalanul foglalkozni kell; a létesítmények és az oktatási eszközök nem felelnek meg az oktatási innováció követelményeinek; az oktatásba fektetett források korlátozottak; a tanárokra vonatkozó politikák és rendszerek nem megfelelőek; az oktatáshoz való hozzáférés lehetőségei továbbra is eltérőek a régiók és a célcsoportok között; az oktatási tartalom és programok nem igazán megfelelőek; az erkölcsi, fizikai és esztétikai nevelés nem kapott kellő figyelmet; az emberi erőforrások minősége nem felelt meg a társadalmi -gazdasági fejlődés követelményeinek.

Világosan meg kell határozni az oktatásirányítási felelősségi köröket a kormányzat minden szintjén.

Az új helyzetben a nemzeti fejlődés követelményeivel szembesülve, a 2025-2026-os tanév – az első olyan tanév, amely az egész országra kiterjedően zajlik, befejezve a közigazgatási egységek átszervezését és összevonását, valamint bevezetve a kétszintű önkormányzati modellt – feladatainak hatékony végrehajtása érdekében, végrehajtva a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatát, valamint a párt és az állam számos fontos oktatási és képzési politikáját és irányelvét, a miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy vezesse az illetékes minisztériumokat és ügynökségeket, és koordinálja azokat a jogi dokumentumok, mechanizmusok és politikák rendszerének kiépítésére és tökéletesítésére összpontosítva, amelyek intézményesítik az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló politikákat és irányelveket; mozdítsa elő a decentralizációt, egyértelműen határozza meg az oktatásirányítás felelősségét a kormányzat minden szintjén; irányítsa a tanév feladatainak végrehajtását a minőség és a hatékonyság biztosítása érdekében; erősítse a kétszintű önkormányzati modell szerinti feladatok végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét az oktatás és képzés területén, biztosítva a zökkenőmentességet, a hatékonyságot és a hatékonyságot.

Ezzel egyidejűleg a Minisztérium sürgősen kidolgoz és benyújt a Kormánynak kihirdetésre egy Akcióprogramot a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására, biztosítva a feladatok kiosztását a "6. világos: világos személyek, világos munka, világos felelősségek, világos hatáskörök, világos határidők, világos termékek" szellemében; a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtására vonatkozó konkrét mechanizmusokról és politikákról szóló Nemzetgyűlési határozattervezet kidolgozására összpontosít, amelyet a Nemzetgyűlésnek a 15. Nemzetgyűlés 10. ülésszakán történő megfontolásra és jóváhagyásra benyújt, biztosítva a minőséget és az előírásoknak megfelelő előrehaladást; ugyanakkor továbbra is a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatának végrehajtására összpontosít.

A tandíjmentességi szabályzat és a diákok ebédtámogatásának időben történő végrehajtása

A miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy irányítsa és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a települések irányítását a tanárok és az iskolai személyzet toborzásában, szervezésében és mozgósításában a szabályozásoknak megfelelő létszám biztosítása érdekében; dolgozzon ki megoldásokat a tanárhiány leküzdésére, a napi 2 tanóra tanításának követelményeinek kielégítésével a miniszterelnök 2025. június 6-i 17/CT-TTg számú dokumentumában foglalt iránymutatás szerint; ne engedje, hogy az apparátus szervezetének felépítése tanárhiányt okozzon, ami befolyásolná a tanulók tanulmányait; irányítsa a településeket a tanárokra vonatkozó politikák és rendszerek végrehajtásában a tanárokról szóló törvény rendelkezéseivel összhangban; vizsgálja felül, erősítse meg a képzést és javítsa a minisztériumi és települési szintű köztisztviselők és közalkalmazottak, valamint az oktatási intézmények szakmai kapacitását az oktatás és képzés területén a kétszintű önkormányzati modell szerint, biztosítva az oktatási tevékenységek zökkenőmentes és hatékony megvalósítását a településen.

Ezen túlmenően, iránymutatást kell adni a településeknek az oktatási intézmények tervezésének felülvizsgálatára, kiigazítására és kiegészítésére minden szinten, biztosítva az új közigazgatási egység és a kétszintű önkormányzati modell szerinti társadalmi-gazdasági fejlesztési tervezés betartását; végre kell hajtani a tandíjmentesség és a diákok ebédjének támogatása politikáját, biztosítva, hogy minden kedvezményezett időben hozzáférhessen; szinkron módon kell megvalósítani a 248 határ menti település bentlakásos iskolarendszerének kiépítésére és fejlesztésére irányuló megoldásokat, kezdetben 100 iskola építésébe vagy felújításába való beruházásra összpontosítva, az építkezés 2025 októberében megkezdésével; sürgősen be kell fejezni, be kell nyújtani az illetékes hatóságoknak jóváhagyásra és hatékonyan végre kell hajtani a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és a képzés modernizációjára és minőségének javítására vonatkozó Nemzeti Célprogramot.

Erőteljes áttérés a modern, aktív oktatási módszerekre, az önálló tanulás és a kreatív élmények előmozdítása

Ezzel párhuzamosan elő kell mozdítani a digitális átalakulást az oktatásban és a képzésben; szinkron és átfogóan kell bevezetni a digitális átiratokat és digitális okleveleket; be kell fejezni az Oktatási és Képzési Minisztérium – Oktatási és Képzési Minisztérium – oktatási és képzési intézmények közötti adatkapcsolatok és -szinkronizációk megvalósítását; különös figyelmet kell fordítani az információs rendszerek biztonságának, a hálózati biztonságnak és a személyes adatok védelmének biztosítására; elő kell mozdítani a mesterséges intelligencia ellenőrzött alkalmazását, valamint elő kell mozdítani és fejleszteni a digitális kapacitásokat a tanulók, a tanárok és az oktatási vezetők számára; elő kell mozdítani az adminisztratív eljárások csökkentését és online közszolgáltatások bevezetését a folyamat során az emberek és a vállalkozások szolgálatában.

Az óvodai és általános oktatás minőségének javítása. Az óvodai nevelés bevezetése a 3-5 éves gyermekek számára; a gyermekek biztonságának garantálása. A digitális oktatási modellek alkalmazásának előmozdítása és az intelligens oktatásirányítás; a modern, aktív oktatási módszerekre való erőteljes áttérés, az önálló tanulás és a kreatív tapasztalatok fejlesztése, a tanulók önálló gondolkodásának és problémamegoldó képességének fejlesztése; az idegennyelvi készségek, különösen az angol nyelv fejlesztése, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban; az értékelési módszerek további megújítása, a tanulási és tanítási eredmények őszinte értékelésének biztosítása.

Az oktatás tartalmának és módszereinek megújítása, az etikával, eszmékkel, társadalmi felelősségvállalással, kulturális életmóddal, történelmi hagyományokkal, politikával, ideológiával, joggal, gazdasággal, pénzügyekkel, nemzetvédelemmel és biztonsággal kapcsolatos oktatás minőségének és hatékonyságának javítása. Megoldások végrehajtása a piaci mechanizmusok, a média és a közösségi hálózatok negatív hatásainak megelőzésére és minimalizálására. Az iskolai erőszak és az iskolai drogok megelőzése, visszaszorítása és végül megszüntetése.

A gyenge színvonalú egyetemek és szakképző intézmények összevonása és megszüntetése

A miniszterelnök kérte a felsőoktatás fejlesztésének stratégiai keretének sürgős kidolgozását; a felsőoktatási intézmények átszervezésének és szerkezetátalakításának végrehajtását; az alacsonyabb színvonalú felsőoktatási és szakképző intézmények összevonását és megszüntetését; a felsőoktatási intézmények állami irányításának megerősítését, egyes egyetemek helyi irányítás alá vonásának vizsgálatát az irányítási hatékonyság javítása és a helyi humánerőforrás-képzési igények jobb kielégítése érdekében; a köz- és magánszféra partnerségének előmozdítását; a felsőoktatási és szakképző intézmények, kutatóintézetek, szervezetek és vállalkozások közötti együttműködés és kapcsolatok bővítését belföldön és külföldön.

A tanárhiány leküzdésére további tanári állomány felvételének felülvizsgálata és javaslattétele.

A miniszterelnök felkérte a Belügyminisztériumot, hogy elnököljön és az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve sürgősen készítse el és terjessze a Kormány elé kihirdetésre a köztisztviselői állásokról szóló rendeletet, amely alapul szolgál az Oktatási és Képzési Minisztérium számára az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők munkaköri listájára, leírásaira és kompetenciakereteire vonatkozó iránymutatások kiadásához, biztosítva az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők minőségének javítását az új kontextus követelményeinek való megfelelés érdekében. Vizsgálja meg a további tanárok toborzásának helyzetét a településeken a 2022-2026 közötti időszakban; tekintse át és javasoljon további tanárokat a 2026-2030 közötti időszakra a tanárhiány leküzdése érdekében.

A Pénzügyminisztérium egyensúlyban tartja és biztosítja az oktatási és képzési szektor központi költségvetési forrásait a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtásához; a központi költségvetésből forrásokat biztosít a települések támogatására az óvodai és általános iskolás tanulók tandíjmentességéről és támogatásáról szóló határozat, valamint a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló határozat végrehajtásában, biztosítva az állami költségvetésről szóló törvény és a vonatkozó jogszabályok betartását.

A Tudományos és Technológiai Minisztérium elnököl, és koordinálja a Pénzügyminisztériummal és az Oktatási és Képzési Minisztériummal a tudományos kutatást szolgáló laboratóriumokba és létesítményekbe történő beruházások növelését; irányítja a felsőoktatási intézmények tudományos és technológiai feladatainak és innovációjának fejlesztését és megvalósítását; valamint elhárítja a tudományos kutatási termékek irányításában, felszerelésében és kereskedelmi forgalomba hozatalában felmerülő akadályokat.

Felül kell vizsgálni a tervezést, biztosítani kell az iskolák és tantermek építéséhez szükséges földterületet.

A miniszterelnök felkérte az Építésügyi Minisztériumot, hogy folytassa az építési tervek felülvizsgálatát és ellenőrzését, biztosítson földterületeket iskolák és tantermek építéséhez; sürgősen dolgozza ki és fejezze be a határ menti településeken található többszintű iskolák átfogó tervét és mintaterv-változatait, amelyeket a települések megvalósíthatnak, az egyes régiók és települések adottságaival összhangban; a tervek szerint 2025 szeptemberéig kell befejezni.

A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztériumnak kell irányítania és együttműködnie az Oktatási és Képzési Minisztériummal, a Vietnami Televízióval, a Vietnami Hírügynökséggel és a Vietnam Hangjával az oktatás és képzés fejlesztése terén elért politikákkal, irányelvekkel és áttörésekkel kapcsolatos tájékoztatás és propaganda megerősítése érdekében, hozzájárulva a társadalmi konszenzus megteremtéséhez; a példaértékű tanárok és diákok tudósítására, terjesztésére és megismétlésére kell összpontosítania, hogy széles körű befolyást gyakoroljon az oktatási szektorra és az egész társadalomra; intézkedéseket kell tennie a hamis és torz hírek eseteinek orvoslására és szigorú kezelésére.

Képzés és kapacitásépítés a települési szintű oktatásért felelős köztisztviselők számára

A tartományok és a központilag irányított városok népi bizottságai teljes mértékben felelősek a lakóhelyükön folyó oktatási és képzési tevékenységek minden aspektusáért a szabályozásoknak megfelelően, különös tekintettel a decentralizált és delegált oktatási és képzési feladatok végrehajtására vonatkozó tervek kiadására; az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a községi szintű népi bizottságok alá tartozó szakosított ügynökségek szervezeti felépítésének haladéktalan tökéletesítésére az új modell szerint, a stabil és gördülékeny oktatásirányítás biztosítására; a közigazgatási egységek összevonása után közösségi tanulási központok létrehozására és tökéletesítésére; a 2026-2030 közötti időszakra vonatkozó helyi társadalmi-gazdasági fejlesztési tervben szereplő oktatási és képzési feladatok végrehajtásához szükséges politikák és erőforrások haladéktalan kiegészítésére.

A helyi oktatásirányítás fejlesztése, innovációja és hatékony működtetése a kétszintű önkormányzati modell szerint, a "4 proaktív: proaktívan megragadja a helyzetet; proaktívan képez és irányít; proaktívan elhárítja a nehézségeket; proaktívan kiosztja a feladatokat" mottó szerint, és a feladatok kiosztása a "6 egyértelmű: egyértelmű személyek, egyértelmű munka, egyértelmű felelősségi körök, egyértelmű hatáskörök, egyértelmű időbeosztás, egyértelmű termékek" szellemében; a vezetési szintek fegyelmének, rendjének és felelősségének javítása.

Elegendő személyzet biztosítása és toborzása a tanárok mennyiségének, struktúrájának és minőségének biztosítása érdekében minden szinten; a tanárok képzésének és fejlesztésének megerősítése, különösen a digitális technológia és az innováció tanítási módszerekben való alkalmazása terén. Statisztikák készítése, értékelések, képzési és kapacitásépítési tervek kidolgozása a települési szintű oktatásért felelős köztisztviselők számára; az ellenőrzés és a felügyelet megerősítése, hogy időben támogató megoldások álljanak rendelkezésre a települési szintű hatóságok számára a helyi szintű oktatásirányításban.

Azon közigazgatási ügynökségek székhelyének átrendezése, amelyekkel a létesítmények és tantermek kiegészítése érdekében átszervezés miatt többletterülettel rendelkeznek

A miniszterelnök felkérte a tartományok és városok népi bizottságait, hogy különítsenek el földalapokat és mozgósítsanak minden erőforrást a térség oktatási intézményeinek iskoláinak, tantermeinek, tantermeinek, könyvtárainak és mosdóinak építésére és korszerűsítésére; tegyék általánossá a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelését; szereljék fel teljes mértékben és szinkron módon az oktatási eszközöket a 2018-as Általános Oktatási Programnak és a digitális transzformáció követelményeinek megfelelően; határozottan küzdjék le az iskola- és tantermhiányt; kezeljék prioritásként az iskolák és tantermek fejlesztését a városi területeken, ipari parkokban és sűrűn lakott területeken, különös figyelmet fordítva a nehéz társadalmi-gazdasági helyzetű területekre, a hegyvidéki területekre, a határ menti területekre és a szigetekre történő beruházásokra, biztosítva az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát; fektessenek be bentlakásos iskolák építésébe a határ menti településeken, biztosítva a Politikai Bizottság követelményeinek megfelelő előrehaladást; vizsgálják felül és rendezzék el az oktatási szektor létesítményeinek és iskoláinak kiegészítésére szolgáló megállapodások miatt felesleggel rendelkező közigazgatási ügynökségek székhelyét.

A gyűjtemények tanév elején történő ellenőrzésének megerősítése

A miniszterelnök arra is kérte a tartományok és városok népi bizottságait, hogy erősítsék meg az oktatási intézmények irányítását, útmutatását, ellenőrzését és felügyeletét a pénzügyi bevételek és kiadások kezelésének végrehajtása terén, tegyék közzé a bevételeket a tanév elején a szabályok betartásának biztosítása érdekében; működjenek együtt az egészségügyi ágazattal és az illetékes hatóságokkal a járványok proaktív megelőzése és megfékezése érdekében; biztosítsák az élelmiszer-higiéniát és -biztonságot; szinkronban vezessenek be intézkedéseket az iskolai erőszak megelőzésére, garantálják az iskolák biztonságát; valamint a szabályoknak megfelelően irányítsák a plusz oktatást és oktatást./.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/bao-dam-moi-doi-tuong-thu-huong-deu-duoc-tiep-can-kip-thoi-chinh-sach-mien-hoc-phi-ho-tro-bua-an-trua-20250916182923251.htm