Rugalmas tanítási módszerek és formák
A tanítási módszereket és formákat illetően az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok irányítsák és irányítsák a tanárokat a tanítási és tanulási módszerek erőteljes megújítására, a tanulók önálló tanulási képességének és kreatív élményeinek fejlesztésére, valamint a problémamegoldó gondolkodási képességük fejlesztésére.
Hatékonyan válasszon rugalmas és megfelelő tanítási módszereket és formákat a tananyag tartalmának jellemzői, a program követelményei és a tanulói populáció alapján.
A tanárok szerepének előmozdítása a diákok szervezésében, irányításában és támogatásában, hogy proaktívak, pozitívak, önismeretesek legyenek, és fejlesszék az önálló tanulási képességüket a tanulási folyamat során.
A tanítási és tanulási módszerek diverzifikálása a vonzerő, a hatékonyság és az iskola gyakorlati körülményeihez való illeszkedés biztosítása érdekében, hozzájárulva a tanulási érdeklődés felkeltéséhez és a tanulók képességeinek és tulajdonságainak átfogó fejlesztéséhez.
Meg kell erősíteni a tanárok képzését és kapacitásfejlesztését az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazása terén, hogy hatékonyan alkalmazhassák az innovatív tanítási módszereket, tesztelési és értékelési formákat a tanítási és tanulási tevékenységek minőségének javítása érdekében a jelenlegi környezetben.
A tesztelési és értékelési módszerek és formák hatékony megvalósítása
A teszteléssel és értékeléssel kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium megjegyezte, hogy az Általános Képzési Programban a tanulók értékelésére vonatkozó előírásoknak megfelelően teljes mértékben és komolyan végre kell hajtani a szabályokat.
Különösen a módszerek innovációjára és a tesztelési és értékelési formák diverzifikálására kell összpontosítani a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében. Biztosítani kell a tanulók fejlődésének értékelését, amely kapcsolódik a program követelményeihez és megfelel a tanulók életkorának és kognitív szintjének pszichológiai jellemzőinek.
A tanárokat arra ösztönzik, hogy rugalmasan integrálják az értékelési formákat, például a szóbeli, írásbeli, gyakorlati, megfigyeléses, tanulási termékeket, papír alapú vagy online teszteket, hogy átfogóan tükrözzék a diákok tanulási folyamatát és képzési eredményeit.
A tanulási folyamat során a rendszeres értékelés erősítése kérdéssorok, gyakorlatok, csoportos tevékenységek, tanulási projektek, prezentációk, tanulási portfóliók stb. rendszerével. Időszakos értékelés szervezése megfelelő formákkal, például gyakorló tesztekkel, átfogó tesztekkel, kreatív termékekkel, integrált projektekkel.
Az értékelési tevékenységeket világos célokkal, konkrét kritériumokkal, átlátható pontozási utasításokkal, valamint a követelményekről és a végrehajtási módszerekről szóló előzetes értesítéssel kell megtervezni, hogy a diákok aktívan részt vehessenek.
Ugyanakkor a környezetvédelemmel, a biológiai sokféleséggel, az etikával, a közlekedésbiztonsággal, az emberi jogokkal, Ho Si Minh erkölcsi gondolkodásával stb. kapcsolatos integrált oktatási tartalmak értékelésére kell összpontosítani a polgári képességek formálása és fejlesztése érdekében, hozzájárulva a diákok átfogó oktatásához.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html
Hozzászólás (0)