A jelöltek a Közbiztonsági Minisztérium külön vizsgáján szereznek egyetemi felvételi pontszámot 2024-ben - Fotó: NGUYEN BAO
Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben hivatalos közleményt adott ki az egyetemek és pedagógiai főiskolák 2024-2025-ös tanévének végrehajtási feladatairól.
A felvételi módszerek korai bejelentése 2025-től kezdődően
Az új tanév feladatainak végrehajtásához az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a képzőintézmények számára, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a képzőintézmények előírásainak megfelelően az általános terv szerint végezzék el a 2024-es beiratkozási munkát, biztosítva a projektben meghirdetett célok és módszerek megvalósítását.
Az oktatási intézményeknek 2025-től kezdődően el kell készíteniük és haladéktalanul be kell jelenteniük a felvételi módszereket, alaposan leküzdve a felvételi módszerekbe és kritériumokba vetett igazságtalanság és bizalomhiány problémáját. Biztosítaniuk kell az összhangot a 2018-as Általános Oktatási Programmal, és egyúttal pozitív hatást kell gyakorolniuk az általános oktatásban zajló oktatási és tanulási tevékenységekre.
A tanárképző szakos képzőintézmények esetében a Minisztérium előírja, hogy a képzőintézmények proaktívan működjenek együtt a tartományok és a központilag irányított városok népi bizottságaival, és az Oktatási és Képzési Minisztérium utasításai szerint tegyenek javaslatokat a közvetlen irányító szervnek a képzési feladatok kiosztására és a beiratkozási célok nyilvántartására a 71/2020/ND-CP és a 116/2020/ND-CP kormányrendelet hatékony végrehajtása érdekében.
Vonzani és megtartani kell a tanárokat
Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az oktatási intézmények számára, hogy az új időszakban fejezzék be az egyes képzőintézmények fejlesztési stratégiájának és tervezésének kidolgozását. Ugyanakkor korszerűsítsék a szervezeti struktúrát, csökkentsék a képzőintézményekben a fókuszpontok és a köztes vezetői szintek számát, és erősítsék meg az irányítás decentralizációját. A párttitkári pozíció egyidejű betöltését az iskolai tanács és az állami egyetemi tanács elnökeként.
Különösen a képzőintézményeknek kell megerősíteniük a képzést, vonzaniuk és fejleszteniük a tanári állományt, különösen a STEM és más kulcsfontosságú területeken. Összpontosítaniuk kell az oktatók képzésére és alapvető kompetenciáinak fejlesztésére.
Dolgozzon ki egy munkarendet, értékelje és jutalmazza az oktatókat képzettségük, képességeik, munkakörük és munkateljesítményük alapján, hogy vonzza, megtartsa és fejlessze a jó oktatókból álló csapatot, különösen azokban az iparágakban, amelyek erősen versenyeznek az ipari szektorral a tehetségek vonzásában.
A pedagógiai iskolák új, magas színvonalú oktatási humánerőforrások képzésére összpontosítanak, miközben előtérbe helyezik a tanárok és az oktatási vezetők kapacitásépítési tevékenységeit a szabványosítás felé, megfelelve az oktatási innováció követelményeinek.
Emellett az oktatási intézményeknek meg kell újítaniuk és korszerűsíteniük kell képzési programjaikat és módszereiket, hogy jobban megfeleljenek a munkaerőpiac magas színvonalú emberi erőforrás iránti igényeinek, valamint a tanulók sokszínű tanulási igényeinek az új kontextusban.
Tudományos és technológiai tervek kidolgozása és végrehajtása, a képzőintézmények erősségeihez és ágazataihoz kapcsolódó kiemelt kutatási tevékenységek kidolgozására és megvalósítására összpontosítva, szorosan követve a tudomány, a technológia és az innováció fejlesztésére vonatkozó nemzeti stratégiát.
Növelni a tudományos publikációkat rangos hazai és nemzetközi folyóiratokban, előmozdítani a képzéshez, különösen a doktori képzéshez kapcsolódó szellemi tulajdonvédelem regisztrációját.
A képzőintézmények minőségirányításának hatékonyságának javítása, az elszámoltathatóság teljes körű megvalósítása, valamint az ellenőrzés, az ellenőrzés és a felügyelet megerősítése.
[hirdetés_2]
Forrás: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-khac-phuc-triet-de-viec-thieu-cong-bang-trong-cac-phuong-thuc-tuyen-sinh-20240824144316678.htm
Hozzászólás (0)