Oktatási és képzési miniszter: A tőkenevelés célja az elegáns, szakmai készségekben és idegen nyelvekben jártas állampolgárok képzése

Nguyễn Kim Son miniszter szerint a főváros oktatásának magasabb célt kell kitűznie, mint az egész ország általános követelményei, tudományos és technológiai készségekkel, digitális civilizációval, jó szakértelemmel és jó idegennyelv-tudással rendelkező polgárokat kell nevelnie.

Nguyen Kim Son, oktatási és képzési miniszter, beszédet mondott az ünnepségen - Fotó: NGUYEN BAO

November 12-én délelőtt a Nemzeti Kongresszusi Központban a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium ünnepséget tartott a főváros oktatási és képzési szektorának létrehozásának 70. évfordulója (1954 - 2024) és a Vietnámi Tanárok Napja 42. évfordulója (1982. november 20. - 2024. november 20.) alkalmából.

Hanoi oktatása a főváros növekedését tükröző tükör.

Az ünnepségen felszólaló Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója felidézte a nehéz, de pezsgő és lelkes Hanoi képét, ahol a népoktatási órák az írástudatlanság felszámolását célozzák.

Abban az időben Hanoiban mindössze 96 általános iskola és 4 középiskola működött. Ezek az iskolák a gyerekeknek csak 20%-át tudták befogadni, így a gyerekek 80%-a – főként a munkásosztály gyermekei – írástudatlan volt, és a hanoi lakosok közel 90%-a is írástudatlan. Az óvodai nevelés is „éretlen” volt, mindössze 3 óvoda és 254 gyermek volt.

A tanárok, iskolák és tanulási lehetőségek hiánya ellenére az órák továbbra is egyszerűen és barátságosan vannak megszervezve.

Cuong úr azt mondta, elmondható, hogy Hanoi oktatásának fejlődése a hagyományok 70 éves útján egyben a főváros növekedését is tükrözi.

Jelenleg Hanoi oktatási intézményei az ország oktatási szintjének több mint 10%-át teszik ki, közel 3000 oktatási intézménnyel minden szinten, mintegy 130 000 tanárral és közel 2,3 millió diákkal. Hanoi 120 egyetemnek és főiskolának is otthont ad, közel 1 millió diákkal.

A főváros teljes oktatási szektorában eddig közel 130 000 tanár dolgozik minden szinten és tanulmányi területen; 342 tanárnak adományozta az elnök a „Néptanár” és a „Kiváló Tanár” címet.

A 2008 és 2024 közötti statisztikák azt mutatják, hogy a hanoi diákok közel 2200 díjat nyertek országos kiváló tanulói versenyeken és 200 érmet nemzetközi versenyeken.

Cuong úr szerint ez egy fontos erőforrás Hanoi számára az oktatás és képzés minőségének gyakorlatias, hatékony és progresszív irányba történő fejlesztéséhez és fejlesztéséhez, a haladó és integrált oktatás felé haladva; összefogva egy kreatív város, egy globális tanuló város fejlesztése érdekében.

A főváros oktatási szektora megkapta az elnöktől az Első Osztályú Munkaérmet - Fotó: NGUYEN BAO

„A főváros teljes oktatási és képzési szektora ma is folytatja Hanoi forradalmi történelmének nemes hagyományait és az ágazat elmúlt 70 évének hagyományos történetét, mindig emlékezve Ho Si Minh elnök tanításaira és eltökélten végrehajtva azokat: »Bármilyen nehéz is, továbbra is versenyben kell maradnunk a jó tanításért és a jó tanulásért«, minden tőlünk telhetőt megtéve az ország és a nép szolgálatáért.”

Eltökélt szándékkal, hogy megvalósítsa To Lam elvtárs, a Vietnami Kommunista Párt Központi Végrehajtó Bizottsága főtitkárának iránymutatását, és törekszik az oktatási és képzési pálya fejlesztésére az új korszakban – a nemzeti felemelkedés korszakában.

„Amelyben az embereket tekintik a fejlődés középpontjának, alanyának, céljának, hajtóerejének és erőforrásának; figyelmet kell fordítani az idő, az intelligencia, a törekvés, a potenciál és az integráció kérdéseire, hogy az oktatást és a képzést azonos szintre emeljük, hogy az autonómia, az önbizalom, az önellátás, az önerősítés és a nemzeti büszkeség szellemében utolérjük a fejlett országokat” – hangsúlyozta Cuong úr.

Bui Thi Minh Hoai, a Hanoi pártfőtitkára és Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter a Nép Tanára címet adományozta Nguyen Trong Vinhnek az ünnepségen - Fotó: NGUYEN BAO

A tőkenevelésnek az elegáns nevelést kell céloznia.

Az ünnepségen felszólaló Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter hangsúlyozta, hogy a főváros oktatási és képzési szektora mindig is az úttörő egységek közé tartozott, és az egész szektor minden feladatában vezető szerepet töltött be.

A miniszter szerint a főváros oktatása magas igényekkel, magas követelményekkel, magas színvonallal, példaértékű karakterrel, úttörő jelleggel, csúcsminőséggel néz szembe, és példaértékű, modellértékű az országos oktatás számára.

Ezért azt, amit a főváros oktatása az elmúlt időben elért és elismert, exponenciálisan és hozzáadott értékkel kell számolni minden elismerés és értékelés során.

A miniszter szerint az ember átfogó fejlesztésében a főváros oktatásának az ország általános követelményeinél magasabbra kell törekednie, arra törekedve, hogy elegáns, kulturálisan tekintélyes, társadalmilag felelősségteljes fővárosi polgárokat neveljen és neveljen, akik tudják, hogyan éljenek boldogan önmagukért és a közösségért.

Magas kulturális kvalitásokkal rendelkező, tudományos és technológiai jártassággal rendelkező állampolgárok, a digitális kor civilizált és elegáns polgárai, jó szakértelemmel és idegen nyelvekkel.

A miniszter úgy véli, hogy a fenti cél eléréséhez a főváros oktatási rendszerének egy elegáns oktatási rendszerre kell törekednie. Amelyben az iskoláknak elegánsnak, a tanároknak és a diákoknak elegánsnak kell lenniük.

„Ott az iskoláknak olyan helyeknek kell lenniük, ahol a diákok biztonsága garantált, nincs iskolai erőszak, káromkodás, nincsenek kényszerű különórák.

Ott elkerülik a társadalmi bajokat, és egy tipikus kulturális iskolai környezet létezik. Ami a legfontosabb, hogy az emberek szeretettel és felelősséggel bánnak egymással.

„Ahhoz, hogy elegáns oktatási rendszerünk legyen, jól kell megvalósítani az oktatási kultúrát és a kulturális nevelést. Az oktatás eleganciája teljes mértékben az eddigi jó eredményeinkre építhető” – hangsúlyozta a miniszter.

A miniszter szerint az oktatási szektornak olyan sürgető problémák megoldására kell összpontosítania, mint a régiók és iskolák közötti oktatási minőségbeli különbségek csökkentése; a kulcsfontosságú oktatási eredmények és a tömeges oktatás közötti szakadék mérséklése, hogy a diákok bármely régióban, iskolában vagy osztályban a legjobb oktatási környezethez és minőséghez férhessenek hozzá.

Ezenkívül jobban meg kell oldani az iskola és a társadalom, az iskola és a település, a tanárok és a szülők közötti kapcsolatokat... olyan rendezett és fegyelmezett oktatási környezet megteremtése érdekében, ahol garantált az oktatás minősége, tiszteletben tartják a tanári pálya méltóságát, a tanárok és a diákok példamutatóak.

„A tanári munka nemes és tiszteletreméltó munka, és a fővárosban a tanárok még nagyobb megbecsüléssel és büszkeséggel tekintenek rá. A november 20-i vietnami tanárnap alkalmából az oktatási és képzési szektor vezetői nevében tisztelettel küldöm köszönetemet és jókívánságaimat minden tanárnak.”

„Szeretném kifejezni mély büszkeségemet önök iránt, tanárok. Azt kívánom, hogy mindig örömüket leljék a munkájukban, és mindig legyenek boldogok a pályájukkal” – mondta a miniszter.

Forrás: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-giao-duc-thu-do-huong-toi-cong-dan-thanh-lich-tot-chuyen-mon-gioi-ngoai-ngu-20241112135728847.htm