Az Egészségügyi Minisztérium irányítja a rezidens orvosok és szakorvosok képzését.

Az egészségügyi szektorban a rezidens és szakorvosi diplomához vezető posztgraduális intenzív képzési programot az Egészségügyi Minisztérium irányítja, szervezi és irányítja.

A küldöttek elsöprő többségével szavazott az Országgyűlés december 10-én reggel a módosított felsőoktatási törvényről.

10. ülésszak, 15. Nemzetgyűlés .

A törvény kimondja, hogy a fokozatot adó képzési programok a következők: alapképzési programok, amelyek alapképzésben (bachelor's degree) részesülnek; mesterképzési programok, amelyek mesterképzést vagy alap- és mesterképzések kombinációját nyújtják, az elvégzett szintnek megfelelő fokozattal; és doktori képzési programok, amelyek doktori fokozatot vagy mester- és doktori fokozatok kombinációját nyújtják, az elvégzett szintnek megfelelő fokozattal.

Különösen az egészségügyi területen működő specializált posztgraduális képzési programot, amely rezidens és szakorvosi oklevelet ad, az Egészségügyi Minisztérium irányítja, szervezi, hajtja végre és irányítja.

A törvénytervezet Nemzetgyűlés általi jóváhagyása előtti visszajelzések fogadásának, magyarázatának és felülvizsgálatának folyamatáról beszámolva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy az Egészségügyi Minisztérium szakorvosi képzés irányításának felelősségi körébe utalása a szabályozási és szakmai szabványok betartását hivatott biztosítani.

A kormány úgy véli, hogy a szakorvosok és a rezidens orvosok magasan képzett személyek, akik jelentős mértékben hozzájárulnak az emberek egészségének gondozásához és védelméhez, ezért megérdemlik a tiszteletet és a megfelelő díjazást.

A rezidens- és szakdiplomák mester- vagy doktori fokozatokkal való egyenértékűségének elismerése azonban jelenleg nem rendelkezik tudományos alappal és nemzetközi precedenssel.

A különböző országok gyakorlata azt mutatja, hogy az oktatási rendszerek egyértelműen különbséget tesznek a diplomára épülő képzés (mesterképzés, doktori képzés) és a specializált gyakorlati képzés között. A mester- és doktori fokozatok az akadémiai képzési rendszerhez tartoznak, saját tantervvel, tanulási eredményekkel és szabályozással; míg a rezidensprogramok és a szakképzés (I. és II. szint) mélyreható, az orvosi területre jellemző gyakorlati képzésként ismerik el, de nem tartoznak a posztgraduális képzési rendszerbe.

Az egészségügyi szektor jelenleg is képzi a mester- és doktori hallgatókat, és a hatályos szabályozásoknak megfelelően kinevezi az olyan tudományos címeket, mint a docens és a professzor. Ezért a kormány megállapodott abban, hogy „az egészségügyi szektorban a rezidens és szakorvosi fokozathoz vezető posztgraduális szakképzési programokat az Egészségügyi Minisztérium irányítja, szervezi és irányítja”.

Nguyễn Kim Son miniszter szerint ez a szabályozás az Egészségügyi Minisztérium felelősségének megerősítését célozza a speciális egészségügyi területeken folytatott posztgraduális képzések irányításában.

Regionális egyetemek megtartása, belső irányítási hatékonyság javítása

A felsőoktatási intézményekre és a felsőoktatási tevékenységet folytató egyéb oktatási intézményekre vonatkozó szabályozás tekintetében a törvény kimondja, hogy a felsőoktatási intézmény a nemzeti oktatási rendszerhez tartozó, jogi személyiséggel rendelkező, e törvénynek és más vonatkozó jogszabályoknak megfelelően szervezett és működő oktatási intézmény.

A felsőoktatási intézmények közé tartoznak: az egyetemek, más néven akadémiák, amelyek multidiszciplináris képzést kínálnak a felsőoktatás különböző szintjein; a multidiszciplináris egyetemek a felsőoktatás minden szintjén; a felsőoktatási intézményrendszerhez tartozó országos és regionális egyetemek, amelyek multidiszciplináris képzést kínálnak a felsőoktatás minden szintjén.

Ezzel a szabályozással az Országgyűlés úgy döntött, hogy megtartja a regionális egyetemeket, ahelyett, hogy – ahogy azt néhány országgyűlési képviselő a viták során javasolta – megszüntetésüket javasolta.

A módosított felsőoktatási törvény kimondja, hogy a regionális egyetemek küldetése és funkciója a magas szintű humánerőforrás képzése, a tehetségek fejlesztése, a tudományos kutatás, a technológia fejlesztése, az innováció, a tudásátadás, valamint a társadalom, az ország és az emberiség szolgálata.

A regionális egyetemek emellett egyesítik az erőforrásokat, előmozdítják a regionális kapcsolatokat, támogatják a regionális társadalmi-gazdasági fejlődést; és hozzájárulnak a nemzeti fejlesztési stratégia végrehajtásához.

angol

Forrás: https://vtcnews.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-bac-si-chuyen-khoa-ar992149.html